2022年小學(xué)信息技術(shù)三年級下學(xué)期教學(xué)計劃

1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年小學(xué)信息技術(shù)三年級下學(xué)期教學(xué)計劃這個學(xué)期，我主要負責(zé)三年級(2)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。教材分析本冊是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)

2、計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)

3、生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有:1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。4.初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。5.知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計

4、的一些簡單知識。教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。周次時間內(nèi)容課時第_周2.22-2.28始業(yè)教育及安排機房位置1課時第_周3.1-3.7第1課指揮窗口1課時第_周3.8-3.14第2課裝扮桌面1課時第_周3.15-3.21第3課鍵盤一家.1課時第_周3.22-3.28第4課童年趣事1課時第_周3.29-4.4第5課游動物園1課時第_周4.5-4.11第6課打字游戲1課時第_周4.12-4.18第7課英文兒歌1課時第_周4.19-4.25第8課兒童天地1課時第_周4.26-5.2學(xué)生打字比賽1課時第_周5.

5、3-5.9第9課南極探險1課時第_周5.10-5.16第10課古詩一首1課時第_周5.17-5.23第11課接龍游戲1課時第_周5.24-5.30第12課遣詞造句1課時第_周5.31-6.6第13課宣傳海報1課時第_周6.7-6.13第14課植物趣談1課時第_周6.14-6.20第15課動物遐想1課時第_周6.21-6.27期末考試第_周6.28-7.4放暑假第_周7.5-7.112022年小學(xué)信息技術(shù)三年級下學(xué)期教學(xué)計劃（二）一、工作思路在新學(xué)期的教研工作中，繼續(xù)以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，與教師針對課程改革和實施過程中出現(xiàn)的問題共同研討、尋找解決問題的方法。組織學(xué)科教師進一步加強

6、理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念，提升課程實施的能力和研究水平。深入了解并及時解決信息技術(shù)課程實施中的困難和問題，并對這些困難和問題進一步開展專項研究。及時總結(jié)和推廣課程實施中的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)水平和中小學(xué)信息技術(shù)課程的建設(shè)與實施能力。進一步加強學(xué)科中心組建設(shè)，積極開展學(xué)科教師教育教學(xué)系列活動，提升我市信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)基本功和能力，促進我市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。二、主要工作(一)加強學(xué)習(xí)，更新觀念，探索信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)律.進一步引導(dǎo)全市信息技術(shù)學(xué)科教師加強對有關(guān)教育教學(xué)理論和課程理論的學(xué)習(xí)和研究，認真研究課程功

7、能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，在課程改革的實踐中，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實施能力。.在尊重教育實踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)我市小學(xué)信息技術(shù)教師進一步理解課程指導(dǎo)綱要和新教材。針對新版教材在實施過程中出現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究：如義務(wù)教育階段小學(xué)和初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的銜接、各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重點和難點、如何把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問題、各年段信息技術(shù)學(xué)科適用教學(xué)方法的差異、信息技術(shù)課型的研究、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學(xué)科教

8、學(xué)中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標(biāo)，等等。3.繼續(xù)組織開展各學(xué)段課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師不斷探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。加強生成性教學(xué)的實踐研究，探討生成性教學(xué)的實施策略，促進教師教學(xué)智慧的生成。開展深度學(xué)習(xí)研究，提升學(xué)生在豐富的情境中分析解決復(fù)雜問題的能力。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)國內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(如任務(wù)驅(qū)動法、項目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等)，并恰當(dāng)?shù)剡\用在我市的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。進一步深入探討小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科自主學(xué)、合作學(xué)和展示學(xué)的有效課堂教學(xué)模式。5.以科研

9、促教學(xué)，本學(xué)期將開始基于LearnSite教學(xué)平臺的信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的實踐與研究蘇州市“_”申報課題的研究，繼續(xù)加強課型研究，形成具有我市特色的信息技術(shù)課堂教學(xué)新范式。引導(dǎo)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師研究“基于核心素養(yǎng)培育的學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題”及解決思路、策略。(二)抓好常規(guī)教學(xué)和教研工作，提高信息技術(shù)課程實施的水平繼續(xù)以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，進一步深化課堂教學(xué)改革。.開展形式多樣的專題研究。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。.在學(xué)科教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方

10、式、促進學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)師生互動、思維充分、學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。_組織各年段課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。引導(dǎo)教師認真進行教材分析、開展教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計和命題競賽，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。4.進一步落實和完善針對新教材的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法，提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進初中信息技術(shù)學(xué)科教師的專業(yè)成長。同時全面提高初中學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的需要。5.進一步提升信息技術(shù)學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的水平，輔助學(xué)校其他學(xué)科推進本校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

11、積極組織開展創(chuàng)新課程(3D打印、物聯(lián)網(wǎng)、機器人等)的課堂展示和交流活動，分享教學(xué)經(jīng)驗。6.進一步加強中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中心組建設(shè)，完善學(xué)科中心組活動的內(nèi)容和形式。以課堂教學(xué)研究為核心，以問題研究、項目研究為抓手，提升中心組教師和片區(qū)活動的研究水平和課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮片區(qū)活動和學(xué)科中心組的研究與輻射作用，并帶動其他學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。(三)加強各校信息技術(shù)教研組的建設(shè)和青年教師培養(yǎng).要求全體信息技術(shù)教師以學(xué)科教學(xué)建議為依據(jù)進行備課和上課，經(jīng)常交流教育教學(xué)經(jīng)驗；采用多種方式引導(dǎo)教師對教學(xué)行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)水平。.各校的骨干老師和老教師要做好傳、幫、帶工作，通過學(xué)科培訓(xùn)、學(xué)科組活動等方式培養(yǎng)青年教師，組織全市信息技術(shù)學(xué)科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。3.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。各校信息技術(shù)教研組要結(jié)合本校學(xué)科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務(wù)進修活動，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。4.積極聽取全市學(xué)科青年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)建議，完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評價內(nèi)容，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上進一步提升我