五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.4.3 異分母分?jǐn)?shù)連加、連減法｜冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)連加、連減法領(lǐng)導(dǎo)簽字共1課時(shí)第 1課時(shí)課型新授課時(shí)目標(biāo)經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)連減和加減混合運(yùn)算的過程。 會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減問題。 在用不同方法解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，增強(qiáng) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握異分母分?jǐn)?shù)連加連減的計(jì)算方法。 2、異分母分?jǐn)?shù)連加連減計(jì)算方法的掌握，“1”表示的意義。教法疑探導(dǎo)學(xué)，自主合作學(xué)法自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)連加、連減法第一種算法： 第二種算法：1-1/3-2/5 1-（1/3+2/5）=2/3-2/5 =1-（5/15+6/15）=10/15-6/15 =1

2、-11/15=4/15 =4/15教學(xué)程序教學(xué)過程教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑。一、復(fù)習(xí)鋪墊筆算： 5/12+3/4 8/11+6/74/9+1/4+5/123/5-2/7-5/7指名學(xué)生板演，其余學(xué)生同練。要求學(xué)生說出異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，計(jì)算結(jié)果的注意點(diǎn)。說一說分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的方法？異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先通分后計(jì)算。以分母的最小公倍數(shù)做公分母，進(jìn)行通分。通過復(fù)習(xí)鋪墊，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。自探新知，引導(dǎo)自學(xué)。二、教學(xué)新課、師出示例題（1）生讀題，了解題中的數(shù)學(xué)信息。（2）全班討論：三種飲料的總數(shù)可以用什么來表示？（3）師鼓勵(lì)學(xué)生自己列式計(jì)算。方法一：從總量中逐一減去可樂與杏仁露的

3、量。算式：1-1/3-2/5方法二：從總量中減去可樂與杏仁露所占量的和。算式：1-（1/3+2/5）（4）比較以上兩個(gè)算式，說一說算式的意義，想一想：結(jié)果是否一樣？指名板演出兩種不同的計(jì)算方法。板書：第一種算法： 第二種算法：1-1/3-2/5 1-（1/3+2/5）=2/3-2/5 =1-（5/15+6/15）=10/15-6/15 =1-11/15=4/15 =4/15交流計(jì)算的過程和方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。合探解疑，共同學(xué)習(xí)。 合探解疑組內(nèi)交流上述兩種計(jì)算方法與意義。師強(qiáng)調(diào)：先通分，把1轉(zhuǎn)化成與公分母相同的假分?jǐn)?shù)，再相減。通過交流，使學(xué)生懂得：一個(gè)數(shù)分別減

4、去甲數(shù)和乙數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去甲乙兩數(shù)的和。反過來，一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別減去括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)。試一試:（1）師出示試一試。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。（3）匯報(bào)交流：同學(xué)組內(nèi)共同學(xué)習(xí)，交流每位成員的計(jì)算方法。主要說一說自己的運(yùn)算順序、計(jì)算過程和計(jì)算結(jié)果。小組交流過后，由組內(nèi)選出代表向前面進(jìn)行講解本小組的交流結(jié)果。通過學(xué)生自學(xué)、小組合作探究，交流異分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算過程，加深印象。質(zhì)疑再探，解疑答惑。本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家一起來解決。教師質(zhì)疑：說一說分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序？（分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序相同，從左到右逐一計(jì)算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里的數(shù)。通過再次質(zhì)疑，解答心中的疑惑。運(yùn)用拓展讀寫結(jié)合。學(xué)生獨(dú)立完成課后“練一練”1-3習(xí)題。學(xué)生嘗試為自己出題：任意三個(gè)異分母的分?jǐn)?shù)相加減的混合運(yùn)算題五道。學(xué)生自出題，鞏固練習(xí)，加深對(duì)新知識(shí)的掌握。課堂總結(jié)，暢談收獲。1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？請(qǐng)說出來與大家共同分享。2、教師總結(jié)