8.3《琵琶行（并序）》課件42張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、 吊白居易 作者：李忱（唐宣宗）綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。1、吊：哀悼。2、綴（zhu）玉聯(lián)珠：指寫作詩文。3、浮云不系：指白居易生活漂泊不定。琵琶行白居易學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白居易及本詩創(chuàng)作背景，掌握文言知識(shí)。2.在誦讀詩歌的基礎(chǔ)上整體把握詩歌內(nèi)容。（第一課時(shí)）舊唐書白居易傳 白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。一覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩筆，所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存

2、諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之。（能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他） 章武皇帝納諫思理，渴聞讜（正直）言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼（典押），其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜。”完宗深然之。 王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李繹曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實(shí)難奈。”繹對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允?/p>

3、也?！庇墒嵌嘁娐牸{。 六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下鄄（jun）。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭（指摘,批評(píng)）居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯(排斥)，不得用其才。時(shí)天子荒縱不法，執(zhí)政非其人，制御乖方（統(tǒng)治失當(dāng)），河期復(fù)亂，居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時(shí)年七十六。 白居易（772846）字樂天，號(hào)香山居士，中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩

4、人， 詩通俗好懂 ，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。寫作背景：白居易任諫官時(shí)，觸怒了唐憲宗，得罪了藩鎮(zhèn)勢(shì)力，被貶江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。 行：古代詩歌的一種體裁。律是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩屬七言古體詩。 走近文本 知人論世初讀課文 讀準(zhǔn)字音錚 憫然 轉(zhuǎn)徙 潯陽 捻 霓裳 紅綃 鈿頭 銀篦 謫居 還獨(dú)傾 間關(guān) 賈人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 蝦蟆陵 嘔啞 嘲哳 闌干 琴弦 zhngmnx xn ninnchngxiodinb zh hunjingdbyfnH mu yzho zh

5、lnxin予左遷九江郡司馬 明年秋，送客湓浦口 使快彈數(shù)曲 年長色衰是夕始覺有遷謫意 因?yàn)殚L句 凡六百一十六言 命曰琵琶行今漂淪憔悴 歌以贈(zèng)之初讀課文 讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌再讀課文 整體感知詩前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩有何作用？ 詩前小序，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過。 說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分潯陽江頭夜送客第二部分第三部分第四部分第五部分江心聆聽琵琶曲江中聽訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕 歌女生涯寂寞處境邀見琵琶女琵琶女演奏聽眾反應(yīng)再讀課文 整體感知相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，三讀課文 找出詩眼

6、琵琶女白居易 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩人謫居臥病潯陽城去來江口守空船往往取酒還獨(dú)傾 詩人為什么說他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平體會(huì)。 這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷

7、謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)讀琵琶行有感毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。 琵琶女的演奏詩中幾次寫到演奏琵琶曲？ 賞析-1請(qǐng)找出詩中三次音樂描寫的詩句第一次：江頭送客聞琵琶 句子：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 側(cè)面烘托音樂之美第三次:重聞琵琶青衫濕 句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。 側(cè)面烘托音樂的感人。賞析-2 原來詩句 音樂特點(diǎn) 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍

8、鳴粗重深沉 柔美細(xì)膩圓潤清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁 高亢激越 雄壯氣勢(shì)比 喻第二次：江上聆聽琵琶曲妙用比喻 詩人運(yùn)用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲， 將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。 從琵琶曲旋律變化的描寫中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請(qǐng)從詩文中找出證據(jù)說明之。1、潯陽江口，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強(qiáng)烈的生活反差勾起她對(duì)往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長，時(shí)光不再，生活變故，門庭冷落（幽愁暗恨）4

9、、渴望愛情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗?fàn)帲┮魳肥切撵`世界最美的語言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運(yùn)的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個(gè)被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止 琵琶女的情緒變化本詩主旨滿腔遷謫之感，借商婦以發(fā)之聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以

10、冰炭置我腸！猶如一對(duì)親昵的小兒女輕言細(xì)語，猶如兩個(gè)冤家暗敘衷腸。軒昂高亢有勇士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。又如浮云柳絮飄飛無根無蒂，天地茫茫道忽東忽西。又如嘰嘰啾啾白鳥鳴唱，兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖寸步都攀援難上，黑壑深淵一下千丈。感嘆呀我空有耳朵一雙，對(duì)音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強(qiáng)人坐。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經(jīng)洶涌盈眶。穎師傅好功夫?qū)嵎菍こ?，別再把冰與火填我胸膛。二、合作探究品讀琵琶女的第二次演奏第二次演奏：江心聆聽琵琶曲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

11、如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 朗讀本節(jié)詩文，思考作者用了那些手法來描摹音樂？轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

12、曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。一：大量運(yùn)用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，曲中含情。（藍(lán)色字）四：正面、側(cè)面結(jié)合。第二次演奏：江心聆聽琵琶曲作者用什么手法來描寫音樂？ 1、妙用比喻。詩人大量比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲， 將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。2、疊詞傳神。以聲寫聲，增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感，使人如臨其境。3、正側(cè)結(jié)合。不僅從正面描摹，還從環(huán)境、聽者角度烘托音樂之美。

13、4、敘議結(jié)合。曲中含情，詩人用感情描摹音樂。5、動(dòng)靜結(jié)合。有聲與無聲互相結(jié)合，增強(qiáng)韻律感。6、虛實(shí)結(jié)合。運(yùn)用想象，虛構(gòu)出各種畫面和聲音。 側(cè)面烘托東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細(xì)致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉

14、盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛二、節(jié)奏變化大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸 刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律思考 音樂能夠傳遞出人的心聲，人生如歌，那么，我們是否能從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感的軌跡呢？清脆圓潤沉吟冷澀高亢激越沉浸在往昔回憶中的幸福與快樂置身于現(xiàn)實(shí)生活的窘迫與凄涼傳達(dá)出女子憤怒的抗?fàn)幣c吶喊轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯

15、語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。序曲歡樂曲沉思曲悲憤曲曲終 從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對(duì)其描繪的方法有很多：（1）對(duì)樂

16、曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗(yàn)。如：蘇聯(lián)歌曲喀秋莎“歌聲好像明媚的春光”。（2）對(duì)聲音的美妙進(jìn)行夸張。如：列子.湯問 “余音繞梁，三日不絕?！?（3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！保?）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ”三、拓展延伸 聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。

17、穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！ 猶如一對(duì)親昵的小兒女輕言細(xì)語，猶如兩個(gè)冤家暗敘衷腸。軒昂高亢有勇士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。又如浮云柳絮飄飛無根無蒂，天地茫茫道忽東忽西。又如嘰嘰啾啾白鳥鳴唱，兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖寸步都攀援難上，黑壑深淵一下千丈。感嘆呀我空有耳朵一雙，對(duì)音樂太外行不懂欣賞。 聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強(qiáng)人坐。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經(jīng)洶涌盈眶。穎師傅好功夫?qū)嵎菍こ?，別再把冰與火填我胸膛。 聽穎師彈琴音樂描寫的手法（1）比喻貼切。通過大量的聯(lián)想和比喻，描寫了穎師彈奏琴聲的變幻莫測(cè)，把琴聲的陰陽剛?cè)帷⒏叩推鸱?、騰挪轉(zhuǎn)折，充分地以形象化的語言摹擬出來。（2）正側(cè)結(jié)合。前十句是正面描

18、??；后八句是側(cè)面烘托，突出自己聽寫聽琴的感受，間接地寫出了穎師技藝的高超。1、劉鶚老殘游記明湖居聽書寫白妞唱歌： 王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半山腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那

19、聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥亂鳴。 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個(gè)盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭(zhēng)艷，花團(tuán)

20、錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞?dòng)曷暿捠挘黄鄾雒C殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢(mèng)初醒。2、金庸笑傲江湖對(duì)任盈盈簫聲的描寫： 他唱著，他的歌聲的每一個(gè)音都給人一種親切和無際廣大的感覺，仿佛熟悉的草原一望無際地展開在你前面一樣。我覺得淚水在心中沸騰，從眼睛里涌出，忽然一個(gè)喑啞的、隱忍的哭聲使我大吃一驚，我回頭一看，酒保的妻子把胸脯貼在窗上，在那里哭。雅科夫急速的向她一瞥，唱得比以前更加響亮，更加甘美了，尼古拉 伊凡內(nèi)奇低下了頭，眨眼把臉扭向一旁,渾身軟化了的糊涂蟲呆呆地張開了嘴巴站著；那個(gè)穿灰色長袍的農(nóng)人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地

21、低語著，搖著頭；連野老爺?shù)蔫F一般的臉上，緊緊的靠攏的眉毛下面，也慢慢地流出大粒的眼淚來；包工師把緊握的拳頭放在額前，身體一動(dòng)也不動(dòng)。要不是雅科夫在一個(gè)很高的、特別尖細(xì)的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然結(jié)束，我真不知道全體聽眾的苦悶怎樣才能解決呢。沒有一個(gè)人喊一聲，甚至沒有一個(gè)人動(dòng)一動(dòng)；大家都仿佛在等待著，是否他還要唱3、屠格涅夫獵人筆記對(duì)雅科夫歌聲的描寫： 李憑箜篌引 作者：李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 李憑箜篌引