二年級下冊美術(shù)教案-第19課 百變團花 ▏人美版（北京）

1、百變團花教學設計一、教學目標知識與技能：感知團花剪紙的美感，了解團花的基本特點和剪紙藝術(shù)語言，學習用折、畫、剪等方法設計團花剪紙。過程與方法：在觀察、體驗與感悟中學習團花的折、剪規(guī)律，提高學生動手能力。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞感受剪紙文化的美感，感悟豐富的剪紙語言，提高學生對剪紙學習的熱情與興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。二、重點、難點教學重點：團花剪紙的特點及折、剪方法。教學難點：紋樣的設計、剪紙語言及情感表達。三、 課時：1課時四、 教具：彩紙、剪刀、膠棒五、 教學過程一、激趣導入 揭示課題1.師：同學們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物。我們一起打開看一看，誰知道它叫

2、做什么？（出示團花剪紙作品） 2.師：“團花剪紙”你們喜歡嗎？也想剪出這樣漂亮的團花嗎？今天我們就一起研究制作團花剪紙百變團花。（出示課題）二、講授新課 探索新知（一）欣賞觀察 發(fā)現(xiàn)特點1、匯報分享課前收集的資料，初步了解團花知識。師：團花剪紙屬于剪紙的一種，在我國有著悠久的歷史。課前讓大家收集了有關(guān)團花剪紙的資料，誰愿意與大家分享一下。2.介紹團花剪紙的歷史及相關(guān)知識。結(jié)合學生匯報，出示對馬團花和菊花團花課件，現(xiàn)在我們看到的就是1千多年前南北朝時期的團花作品，是迄今為止我國發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品。（1）對馬團花：你知道它為什么叫對馬團花嗎？你能來畫一畫嗎？（2）菊花團花：為什么叫菊花團花？（了

3、解大多的團花根據(jù)圖案起名）3.了解團花圖案的象征意義。師：隨著剪紙的技藝不斷發(fā)展，團花也越來越精美，圖案也更加豐富了。其中還出現(xiàn)了很多寓意吉祥圖案。出示課件：仔細觀察這2幅作品，你能找到哪些圖案？你知道它的寓意嗎？你是怎么知道的？還在哪里見過？ （1）喜上眉梢 花-蓮花鳥-喜鵲,組成一個“喜慶”的成語喜上眉梢。（2）蓮年有余鯉魚-鯉躍龍門 蓮花同“連”，組成連年有余。（根據(jù)學生回答出示課件動畫）4、觀察探究團花特點。師：團花不僅美觀，同時表達著人們對美好生活的期盼（出示團花課件，讓學生找吉祥圖案并分別把每組圖案圈出來。）師：這些團花圖案不同，顏色不同，用的場合也不同，但是它有一些共同點，你們發(fā)

4、現(xiàn)了嗎？ 生：每個里面都有重復的圖案。師總結(jié)：團花剪紙的特點是圍繞中心，呈放射狀的重復圖案，體現(xiàn)著一種“有規(guī)律”的美。（二）分組探究 實踐折法1、思考：那么多重復的圖案是怎樣剪出來的呢？生：折的層數(shù)越多，更多的圖案就越多。（師引導學生思考團花剪紙和對稱式剪紙在折法上的不同。強調(diào)團花是圍繞“中心點”呈放射狀的重復，那么在折時也要圍繞“中心點”去對折。）2、小組合作，利用已經(jīng)折好的彩紙嘗試折法.3、分組匯報、補充，學習折紙方法4、利用“米”字形折印檢驗折法。（三）微課展示 嘗試畫剪1、出示微課視頻，提出要求。師：邊看邊思考，畫與剪時要注意什么？2、師：大家認為畫時應注意什么？剪時注意什么？還有什么問題嗎？三、嘗試實踐 深入創(chuàng)作1、看創(chuàng)作要求，強調(diào)要注意安全與環(huán)境衛(wèi)生。2、學生自由發(fā)揮，嘗試不同的折法與紋樣。四展示評價 課后拓展 1、展示作品，學生自評互評。2、課后拓展：你們知道嗎？生活中有很多地