二年級下冊數學教案-3.1 時 分 秒（一刻和三刻） ▏滬教版

1、認識一刻和三刻一、學情分析本校共有8名隨班就讀學生。在給三年級的兩名學生補習年月日知識的時候，我發(fā)現(xiàn)他們對時分秒等較小時間單位還不認識，之后了解到部分四年級學生對時分秒也不是非常熟悉。所以安排三、四年級的4人共同進行小組學習。上學期學習了鐘面和整點、半點，并在之后的活動中時常復習鞏固。在學生較熟練掌握整點和半點的認讀后，本學期計劃4人繼續(xù)學習一刻和三刻，并將其再分為A、B、C三個層次。學生姓名 年級智商目標層次上課習慣已掌握知識小成三語言IQ：66 操作IQ：82 總 IQ：68B課堂注意力容易渙散，需要大量提醒 認識鐘面和整點、半點。 小慧三語言IQ：68 操作IQ：59 總 IQ：60A基

2、本能認真聽講，愿意交流認識鐘面和整點、半點。小琦四語言IQ：55 操作IQ：85 總 IQ：63A基本能認真聽講，在句式表達上存在一定困難，口齒不清認識鐘面和整點、半點。小洋四語言IQ：50 操作IQ：42總IQ：40C較難長時間聽講，注意力較難集中，語言表達能力欠缺。基本認識鐘面各部分，對于指針位置只有短時記憶二、教學類型：小組課三、教學目標：1.掌握認讀一刻和三刻的方法，能正確說出鐘面上所指的時刻。A：熟練認讀鐘面上一刻和三刻，并能與實際生活相聯(lián)系；B：正確認讀鐘面上一刻和三刻；C：知道一刻和三刻的表示方法。2.通過獨立思考，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。A：獨立完成規(guī)定句式的填空及表達；B

3、：在提示下完成句式的補充及表達；C：能跟讀句子。3.結合實際生活背景，養(yǎng)成從小珍惜時間和遵守時間的良好習慣。四、教學重難點：教學重點：掌握認讀一刻和三刻的方法教學難點：識記一刻和三刻時分針與時針的位置并正確認讀，尤其三刻時時針位置。五、教學技術與資源準備：課件，照片，模型，評價表。六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、復習引導復習上學期知識點出示問題1、出示練習一 指認鐘面上的時針和分針。2、出示練習2認讀整點和半點，并歸納指針位置。分針指向12，時針指向幾，就是幾時。分針指向6，時針走過幾，就是幾時半。評價復習情況。3、小結4個主要數字（上12，下6，左9，右3）位置，引出課題。

4、回顧上學期有關時間的主要知識點1、根據教師要求完成練習12、完成練習2，A獨立歸納整點和半點的指針位置。B:在教師和同學提示下歸納整點和半點的指針位置。C讀出黑板上歸納的句子。3、知曉并理解本課課題及要求。根據上學期學過的整點、半點的認識，進行回憶復習，重點回憶歸納句式，為學習一刻和三刻做準備。二、新授(活動一)：認識“一刻”1、教師出示活動題目“幾點了，我們在干嘛？”圖片1:7點一刻，我們吃早飯。圖片2：8點一刻，我們做早操。圖片3：12點一刻，我們進行午間勞動。教師引導：口述：幾點了，我們在干嘛？2、提出問題：幾點一刻的時候，時針和分針的位置在哪里？根據學生回答出示（3條）板書：分針指向

5、，時針走過 ，就是 。3、引導出結論分針指向3，時針走過幾，就是幾點一刻。4、教師布置活動任務（1）撥鐘面：9點1刻、10點1刻、11點1刻（2）練一練提出要求，出示練習題：1點1刻，4點1刻；評價練習情況1、復述教師引導2、尋找分針和時針的位置。3、歸納出結論4練習（1）根據鐘面說時刻（2）根據練習撥動時鐘這組圖片的時間以圓盤鐘顯示，旁邊配有當時人物的活動和具體時刻的文字描述。在教授新知的同時，讓學生對幾點1刻我們該做什么有一個初步的映像。 學生通過從圖中尋找分針和時針的位置，將板書填寫完整。再根據三條板書能歸納出分針指向3，時針走過幾就是幾點1刻這個規(guī)律。學生通過反復的練習加深對分針指向3

6、，時針走過幾，就是幾點一刻。這一概念的理解。同時教師對時針和分針沒有撥動到位情況進行糾正，以便幫助后面課程的學習。(活動二)：認識“三刻”1、出示鐘面圖片：4點3刻，7點3刻2、要求學生根據鐘面總結三刻時分針和時針的位置。同時出示扇形圖，與整點、半點、一刻相比較。3、要求學生說說以上兩個時刻在做什么。4、指導學生觀察三刻時時針的位置，小結：時針走過幾，還沒到下一個數，就還是幾時。5、練習，你說我撥。6、根據給定的時刻修鐘。1、根據圖片猜猜如何表示。2、總結三刻時分針和時針的位置。分針指向9，時針走過幾，就是幾點3刻。3、口述，幾點三刻，我在做什么。4、觀察三刻時時針的位置。5、兩人一組，一人說

7、時刻，一人撥鐘面。6、指出鐘面錯誤部分。通過一刻的學習，遷移到三刻，引導學生自己總結三刻時分針和時針的位置，培養(yǎng)學生學習能力。教師重點關注時針的位置，通過觀察、辨析和判斷等手段，反復加強“時針走過幾，還沒到下一個數，就還是幾時”的概念。(活動三)：拓展練習1、正確寫出鐘面上的時刻。2、少兒頻道動畫短片時間是晚上6點三刻開始，時間到了嗎？3、出示8:20的鐘面，這個時刻我們可以怎么表示呢？4、報出大致時刻：3點一刻差一點，超過8點3刻等評價練習情況。1、完成練習。（C層學生操作學具，辨析一刻和三刻）2、根據情景再次辨析一刻、半點和三刻時分針、時針的位置。3、學會用“不到”或“超過”等詞語大概表述其他時刻。4、根據教師描述撥鐘面。結合生活中常見場景，體現(xiàn)數學來源于生活，又回歸生活。在學習了四個重點時刻后，運用特定的詞語大致表示出其他時刻，能將學到的知識真正運用于實際生活。三、總結與作業(yè)1、教師進行本課小結2、布置作業(yè)：回家后用今天學習的知識記錄下到家、晚餐和睡覺的時間。1、鞏固所學知識2、明確課后作業(yè)要求