北師大版四年級上冊《為了他的尊嚴》教學片斷_第1頁
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1、北師大版四年級上冊為了他的尊嚴教學片斷- 四年級為了他的尊嚴教學片斷再現(xiàn)情境，直奔重點語言導入，復(fù)習舊知師：面對上門的乞丐，人們要么施舍要么不施舍，可是通過上節(jié)課的學習，我們知道了文中的婦人卻別出心裁，她讓乞丐做什么呢？（板書：婦人、乞丐、搬磚）再現(xiàn)情境，引發(fā)質(zhì)疑師：（出示課件 - 婦人搬轉(zhuǎn)）大家看，假設(shè)這就是女主人的家，她讓乞丐把磚從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前（生看課件和老師一起描述），看到女主人這樣的做法，你們有什么疑問嗎？生：她到底要干什么?。?/ 她到底是要把磚放到屋前還是屋后？ / 她這不是折騰人嘛！對于夫人的做法，你有什么疑問？引出問題，梳理重點課件出示婦人的話：磚放在屋前和屋

2、后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。師：是啊，面對女主人這樣的做法我們不由得產(chǎn)生種種疑問，不光我們不理解，她的孩子也不理解。面對大家的疑問，她是怎樣對她的孩子說的呢？請同學們?yōu)g覽課文，找一找。生瀏覽后找出句子：磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。課件出示這句話）對??！搬不搬有什么不一樣呢？評析這篇課文文質(zhì)兼美，記敘了一個表面淺顯但含義深刻的故事。文章比較長，如果按照文章的順序來串講的話，勢 必會減少學生獨立思考的時間，而且顯得瑣碎。因此，在簡單 的回顧課文主要內(nèi)容后，直奔重點，啟發(fā)學生圍繞婦人的話進行思考、質(zhì)疑，從而產(chǎn)生主動探究的愿望，為后面的深入學習打下良好基礎(chǔ)。評析此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以讀為主，以學定教的教學方法，即在學生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨 特的閱讀感受，并在教師的點撥

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