2022年四年級語文上冊期末復習計劃范文

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年四年級語文上冊期末復習計劃范文一學期的教學工作不知不覺快要結束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內，將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質量有所提高。一、復習內容：1、掌握本冊要求寫的_個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。2、學會寫各種句

2、子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。二、復習措施1、采取單元復習和

3、各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調節(jié)教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。4、針對不同內容采取不同的復習措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中

4、重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的單元訓練目標的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。三、復習目標1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀_個生字，會寫_個生字，_個多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握_個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞

5、語，搭配詞語。2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。3、句子：(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做

6、過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。四、復習方法：1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結合，兩線交叉進行。2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣，定期評選復習之星。3、每天對復習內容檢測、評價及時總結。五、復習時間及內容安排時間：_年_月_日至_年_月_日2022年四年級語文上冊期末復習計劃范

7、文（二）語文復習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:一、學生學習情況分析就本班學生而言,少部分學生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。二、復習目標、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。、主動復習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興

8、趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。三、復習內容、漢語拼音(_)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。(_)熟練掌握看拼音寫漢字。、字(_)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。(_)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語

9、。按要求寫字;選字填空;改正錯別字;選擇帶點字的正確字義;按要求查字典等。3、詞語(_)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。(_)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。4、句子(_)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。(_)背誦指定和自己喜歡的內容;按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;默寫;補足詞語;詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴寫句子。5、語言感悟(_)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(_)按要求

10、找出相關的詞句、回答問題;理清課文的敘述順序;領悟句子的表達特點;理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;學會提出有思考價值的問題;聯(lián)系生活實際談感受等。6、標點符號能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。7、口語交際選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。8、習作復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。四、復習方法與策略:、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。、認真上好每一節(jié)復習課,做到

11、節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。8、加強對學困生的輔導,課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:(_)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,