小班英語繪本教案及反思

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁小班英語繪本教案及反思小班英語繪本教案及反思1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng)，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個(gè)新穎事物，他們對此有著濃重的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一?；顒?dòng)目的1、理解幾種常見水果名稱，愿意模擬和學(xué)說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“I like apples”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。難點(diǎn)： 理解句型I like活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：掛圖、大

2、小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下?；顒?dòng)過程：一、Warming-up(熱身活動(dòng))老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并互相問好。二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，Its an apple.”其他水果方法同上。3、老師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。三、Practice(活動(dòng)操練)游戲：大聲小聲1. 老師分別出示“apple”“banana”

3、的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 老師大聲讀，幼兒那么小聲讀。2. 老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。四、Production(創(chuàng)造穩(wěn)固)1、游戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)?！癮pple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、師幼道別師幼同唱Goodbye song 。五、活動(dòng)完畢教學(xué)反思這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活

4、動(dòng)目的根本達(dá)成，幼兒對該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，局部幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。但我個(gè)人課后覺得該活動(dòng)也有很多缺乏之處，其一：該活動(dòng)假如在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能進(jìn)步幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)(穩(wěn)固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有局部幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而老師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。假如再給我一次時(shí)機(jī)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來解

5、決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。小班英語繪本教案及反思2設(shè)計(jì)意圖隨著社會(huì)對英語教育的重視，英語學(xué)習(xí)的低齡化也逐漸成為一種趨勢。許多家長都在考慮讓自己的孩子在成長早期接觸英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，選擇“英語特色幼兒園”似乎是一件至關(guān)重要的事。根據(jù)幼兒的特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法施行教學(xué),以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語活動(dòng)的興趣。小班英語This is a教案與反思活動(dòng)目的:1、 幼兒學(xué)會(huì)“This is a ”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來。2、 幼兒可以融入到英語游戲之中，并能配合老師積極參與到英語活動(dòng)之中。3、 幼兒可以感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1

6、、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。3、 給個(gè)圖片貼好雙面膠?；顒?dòng)過程:A、Warm upA:Good morning!B:Good morning!A:Whats your name?B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollShake and shake and shakeB、 Practice:1、 老師發(fā)出“喵喵“的聲音，

7、讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.老師問:“What is this?”,幼兒答復(fù)“This is a cat.”2、 用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。3、 出示所有圖片 ，老師問“what is this?” 幼兒答復(fù)“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再互相交換，幼兒問老師答，可以請兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)展問答。4、 老師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請出來豎著貼在黑板

8、上，并且說“Cat/dog/mouse， go , go, go.”5、 引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模擬小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”6、 天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“This is a cat/dog/mouse”。7、 請幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”8、 上課完畢，跟幼兒說“Good bye

9、”?；顒?dòng)反思幼兒園的英語活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴(kuò)展的趨勢，就是可以學(xué)會(huì)越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學(xué)習(xí)外來語上有比擬好的先天條件，孩子們很容易承受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和承受才能相對較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)。在幼兒園英語教學(xué)過程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無定法。作為老師應(yīng)大膽探究各種新的教學(xué)方法,

10、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法施行教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語活動(dòng)的興趣。小班英語繪本教案及反思3活動(dòng)名稱：Bee幼兒年齡:小班一、說課一至三歲是幼兒語言開展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和開展首先應(yīng)建立在一定的詳細(xì)形象思維的根底之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模擬、學(xué)習(xí)以致掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn)，選擇幼兒喜歡的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)遵循從易到難，循序漸進(jìn)的原那么培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲who is mi ing感知新

11、單詞Bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發(fā)音 ，聽單詞找小動(dòng)物Bear Bear go ahead進(jìn)一步穩(wěn)固對三個(gè)單詞的掌握。 用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知模擬自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)目的1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。2、初步學(xué)會(huì)聽指令做游戲。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的熱愛之情。(二)活動(dòng)材料：小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。(三)活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and M;#111nkey2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感

12、知Bee英語發(fā)音。3、游戲Who is mi ing 幼兒聽指令做動(dòng)作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動(dòng)物不見了。老師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。4、游戲聽單詞找圖片5、游戲Bear Bear go ahead老師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停頓動(dòng)作， 大聲說出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音6、幼兒逐一和小動(dòng)物們再見，完畢活動(dòng)。反思在活動(dòng)中老師能較多的運(yùn)用純英語進(jìn)展組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂中自然習(xí)得英語。但是人染有一些缺乏：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較

13、好的理解老師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動(dòng)中，可以運(yùn)用過渡式的教學(xué)形式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定根底。小班英語繪本教案及反思4build house游戲目的：通過用色塊造新房，穩(wěn)固對單詞red、blue、yellow的理解及應(yīng)用。材料準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，起點(diǎn)處放置假設(shè)干自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片(代表磚)，終點(diǎn)處有三幢紅、黃、藍(lán)造到一半的房子。游戲過程：1、(出示三幢房子)the pig builds three houses.lets build houses with t

14、he pig.2、(出示三種顏色的磚)請幼兒找一樣顏色的磚貼在房子上。3、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將幼兒分成2組進(jìn)展比賽。每人依次在起點(diǎn)處選一塊磚，然后用英語說出磚的顏色，再去找一樣顏色的房子貼上，看誰說得對，貼得快。指導(dǎo)建議：老師可根據(jù)幼兒掌握色彩的純熟程度，增減房子和磚的顏色。小班英語繪本教案及反思5Big. Small目的：1.在知道用“ big， small “表示物體大小的根底上， 學(xué)說詞組” Big. Small. “。2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動(dòng)的興趣，并能大膽地開口說。準(zhǔn)備：大小長毛絨玩具假設(shè)干大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓， 熊)各一對; 大小玩具(汽車， 皮球)過程：復(fù)習(xí)：歌曲Riding in my car.幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶Morning. Hi. Bye.游戲大圈和小圈4、歌曲Ha y Family.情景表演，感受并理解” Big. Small. “T