小班《找不同》數(shù)學(xué)活動教案

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁小班找不同數(shù)學(xué)活動教案小班找不同數(shù)學(xué)活動教案1活動目的：1.能按照物體的某一外部特征找出不同的一個。2.學(xué)會用“一樣”“不一樣”等詞來答復(fù)。3.開展幼兒的觀察力、空間想象才能。4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動準(zhǔn)備：找不同課件。有趣的數(shù)學(xué)操作用書活動過程：一、出示課件，創(chuàng)設(shè)情境師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什么?(老師先出示另一半圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：快看，這只小狗在干什么?我們一起來學(xué)一學(xué)小狗睡覺的樣子!師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么?我們一起坐在小椅子上，學(xué)一學(xué)小狗是怎么跑

2、的。師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎?二、引導(dǎo)幼兒有順序地觀察掛圖，并學(xué)會做題。師：我們這兩張掛圖，看看里面都有什么。(從上往下引導(dǎo)幼兒觀察)師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片?這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)不會畫圈的小朋友畫圈?；顒友由欤?.在生活中尋找不同類的東西。2.老師準(zhǔn)備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動中，小朋友可以在區(qū)域活動的時候繼續(xù)“找不同”。小班找不同數(shù)學(xué)活動教案2活動目的：1.能分辨相似圖案之間的細(xì)微差異，正確判斷圖案的異同。2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而開展幼兒細(xì)微的觀察才能，

3、進(jìn)步幼兒對圖形的判斷才能。活動準(zhǔn)備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術(shù)袋2個活動過程：一、課前律動，兒歌五只小猴蕩秋千。二、引入活動：故事情節(jié)導(dǎo)入。1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣。a.魔術(shù)師“咪咕”出場。師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù)，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。師：這是什么?幼兒反應(yīng)。2.出示小猴子手偶。a.師：我一個人變魔術(shù)一點也不好玩。b.小猴子出場。師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術(shù)

4、，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)a.老師出示鉛筆卡片。師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術(shù)沒學(xué)精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。b.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，答復(fù)對問題的小朋友。)4.幼兒操作。(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)a.出示帽子圖卡。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。師：我和小猴子變的

5、東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。師將3張帽子圖卡貼在黑板上。b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。師：我們從上到下，從左到右仔細(xì)找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。師：哪個杯子是小猴變出來的?師：小猴變的杯子哪里不一樣?c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學(xué)小猴的動作。(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)a.出示圖卡布娃娃和椅子。師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。b.變出布娃娃。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。是將圖卡貼在黑板上。c.變出椅子。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

6、出示椅子圖卡。d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?師：為什么?師鼓勵答復(fù)正確的幼兒。師：小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。師：為什么?找到不一樣的椅子后，全班幼兒學(xué)小猴的動作。全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。小班找不同數(shù)學(xué)活動教案3活動目的：1、通過觀察、比擬，可以找出兩張圖片的不同之處。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備：課件、音樂活動過程：一、導(dǎo)入：“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都

7、看到了什么?咱們邊走邊看吧?”二、觀看課件，找出圖片不同之處。1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。三、想一想，數(shù)一數(shù)“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”四、結(jié)課。“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂分開活動室。五、延伸活動找不同

8、。幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。小班找不同數(shù)學(xué)活動教案4一、 說教材由于小班幼兒年齡小，在對事物的觀察中主要是以直觀事物為主的，他們的思維是詳細(xì)形象的。通過之前的學(xué)習(xí)幼兒已根本認(rèn)識的一些幾何圖形，為此我想通過本次活動重點來讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中去感知物體的明顯特征。但是在以往的教學(xué)中，我們對于幾何圖形的認(rèn)識往往是比擬的單一、抽象化的，這樣很難引起幼兒的好奇心。綱要曾重點指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。因此我就設(shè)計了本次活動，希望能讓每位幼兒大膽積極的參與到活動

9、中來，從而獲取所需的知識經(jīng)歷。二、 說目的根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了認(rèn)知、才能、情感三方面的目的。1、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固對正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識。2、 在對已有圖形認(rèn)識的根底上，讓幼兒學(xué)會嘗試?yán)脙蓚€圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系來進(jìn)展拼搭。3、 培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈敏性。根據(jù)目的我將活動的重難點定為：重點：復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形、三角形、圓形、半圓形。難點：在認(rèn)識圖形的根底上學(xué)慣用兩個圖形進(jìn)展拼搭。分析p ：目的1(為認(rèn)識目的)主要是在幼兒已有的知識根底上，進(jìn)展深一步的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。通過學(xué)習(xí)讓幼兒正確區(qū)分各種圖形，并認(rèn)識每種圖形的根本特征。目的2(為才能目的)本目的也是此次活動的難點打破目

10、的。通過幼兒對原有圖形的認(rèn)識，來發(fā)現(xiàn)圖形與圖形之間的關(guān)系，嘗試用兩個圖形進(jìn)展拼搭，變出另一個全新的圖形。目的3(為情感目的)幼兒的興趣是靠激發(fā)的，又要在活動中有了興趣點他們就會積極地去參加。從而通過自己的探究去學(xué)到相應(yīng)的知識點。三、 說準(zhǔn)備1、已認(rèn)識的簡單、常見的圖形。2、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)3、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個四、 說教法、學(xué)法(一)教法綱要指出：老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我所采用了以下幾種教學(xué)法：1、情景教學(xué)法。我利用“魔術(shù)箱”的方式來吸引幼兒，并引出各種圖形，通過一一的觀察去發(fā)

11、現(xiàn)圖形的根本特征。2、師幼互動法。我以游戲的形式去組織幼兒為“小兔家鋪路”從而調(diào)動孩子們的積極性。(二)學(xué)法我們要本著以幼兒為主體的宗旨，為幼兒創(chuàng)設(shè)屬于他們的學(xué)習(xí)空間，這樣不僅能進(jìn)步孩子們探究欲望，同時能讓孩子們學(xué)到相應(yīng)的知識以及激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。本次活動所采用的方法有：1、觀察法。老師所出示的圖片，幼兒通過比照發(fā)現(xiàn)圖形之間的不同之處，并理解每種圖形的幾步特征。2、操作法。幼兒通過操作來幫助小兔鋪路，通過看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式來進(jìn)展隊平面幾何圖形的認(rèn)識。五、說流程本次活動我主要是以：故事導(dǎo)入圖形復(fù)習(xí)游戲鋪路探望小兔，這四個局部來進(jìn)展的。(一)以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒

12、的興趣t：小朋友，昨天小白兔打 給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?2、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀察發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)展提問。t：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?t：房身呢?t：門又是什么形狀呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出三角形、正方形和圓形小班找不同數(shù)學(xué)活動教案5活動目的：1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。2、通過觀察、比擬，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，開展語言表達(dá)才能。3、能主動參與，在活動中積極探究。4、隨即進(jìn)展謙讓教育。活動準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的

13、情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱?；顒宇A(yù)設(shè)：一、談話引入天線寶寶歡送大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?觀察分析p 該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線

14、寶寶們會生氣的!幼兒自由探究集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)展謙讓教育)。觀察分析p 孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。三、比一比小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨意找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?老師簡單示范幼兒自由找朋友集中講述。觀察分析p 在找卡片的過程中，才能強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，才能較弱的孩子那么不能，有些孩子

15、沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。四、延伸活動天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f別放錯了!幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。觀察分析p 孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。自我反思一、適宜性行為1、此次活動的選材上根本能合適小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連接。2、孩子們參與活動的積極性高。二、不適宜性行為問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探究的時間少。原因：怕孩子們在自由探究時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導(dǎo)沒有針對性。對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探究，并給予一些才能較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品一樣的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得