啟示感悟題型

1、啟示感悟題型 【考點(diǎn)鏈接】能結(jié)合文章內(nèi)容或聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺?、看法、啟示、感悟?許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，可作者說“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇?例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到教師的贊許，因?yàn)榻處煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，抑制惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長(zhǎng)大了。 例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但

2、真正的成長(zhǎng)是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。文中的“我雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我仍然需要加倍努力才能成功。又比方我的語(yǔ)言表達(dá)才能差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)。 第11段中說“旅鴿，是因?yàn)槿祟惖呢澬暮妥运蕉鴾缃^的，請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀阌纱水a(chǎn)生的聯(lián)想和感受?！绢}型講解】 聯(lián)絡(luò)實(shí)際談理解；聯(lián)絡(luò)生活談感想；結(jié)合文本談啟示；【答題方向】 1.可對(duì)文本內(nèi)容及人物進(jìn)展評(píng)價(jià)； 2.可對(duì)文本個(gè)體內(nèi)容引申升華到普遍意義的道理或哲理來(lái)認(rèn)識(shí)； 3.可談文本內(nèi)容蘊(yùn)含之理對(duì)自己的教育和啟發(fā)。4.可談從文本中汲取的

3、正能量后，今后該怎樣恰當(dāng)?shù)貫槿颂幨?，怎樣有價(jià)值的生活?！久越蛑更c(diǎn)】 怎樣結(jié)合文章內(nèi)容談感受： 分析文章中心句和重點(diǎn)句，體會(huì)文章提醒的道理談感受。 分析人物的言行和內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物的精神品質(zhì)談感受。 分析題目的深層含義，體會(huì)文章的中心談感受。 分析議論抒情局部，體驗(yàn)和感悟文章表達(dá)的情感談感受。 緊扣文本，引用概述文本材料，看文本所寫形象表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)或思想傾向。 怎樣聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際寫感受： 首先要寫出自己的觀點(diǎn)； 看題干指向，緊扣文本，引用、概述文本材料，看文本所寫形象表現(xiàn)出來(lái)的精神品質(zhì)或作者思想傾向，不要脫離閱讀材料中心； 找出文本中重要語(yǔ)句議論抒情句、評(píng)價(jià)句，結(jié)合自己的看法進(jìn)展提煉整合。

4、要言之有據(jù)，言之有理，有詳細(xì)的分析，把自己的閱讀感悟和見解交融進(jìn)去； 可適當(dāng)聯(lián)絡(luò)到現(xiàn)實(shí)生活與個(gè)人體驗(yàn)去考慮，聯(lián)絡(luò)實(shí)際要用概述性語(yǔ)言； 語(yǔ)言表達(dá)要通順流暢，層次要明晰?！痉椒ǜ爬ā?尋找文本中重要詞語(yǔ)，要考慮重要詞語(yǔ)含義。 重要句子含義。中心句，過渡句，總領(lǐng)句，總結(jié)句，哲理句 重要語(yǔ)段。議論段，抒情段，總領(lǐng)段，總結(jié)段，前后照應(yīng)段 從文中表達(dá)方式看。議論、抒情、描寫段 分析文章主旨?？醋髡邔懽饕鈭D或思想傾向?！敬痤}形式】 先說明觀點(diǎn)+說明理由。語(yǔ)言概述式舉例：聯(lián)絡(luò)實(shí)際談感想 母愛的雕像 美國(guó)黃石國(guó)家森林公園曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)森林大火，大火過后,護(hù)林員開場(chǎng)上山查看災(zāi)情。 有位護(hù)林員在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一只

5、被燒焦的鳥。雖然已經(jīng)死去，但是這只鳥卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚奇，便用樹枝輕輕地?fù)芰四侵圾B，沒有想到幾只雛鳥從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來(lái)。原來(lái)，那只慈祥的鳥媽媽本能知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰，為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們的身上，她把幾只小鳥領(lǐng)到大樹底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€(gè)保護(hù)傘。 鳥媽媽本來(lái)可以展翅飛走，找一處平安的棲身之所。但她不能把自己的孩子丟在大火中。當(dāng)火苗躥上來(lái)燒灼它的身體時(shí)，她堅(jiān)決地站在那里,紋絲不動(dòng)，因?yàn)樗呀?jīng)下定決心用自己的生命來(lái)保護(hù)翅膀底下的孩子們。 看了文章，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)勀阌惺裁锤邢耄?答：看了文章，我從這位鳥媽媽身上感受到了偉大的母愛。鳥媽媽本

6、來(lái)可以展翅飛走，可為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們的身上，它用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘话驯Ｗo(hù)傘，不惜犧牲自己的生命。這讓我想起了自己的媽媽。為了讓我安康成長(zhǎng)，媽媽在我身上消耗了很多珍貴的時(shí)間和精力。我非常感謝她對(duì)我的付出?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？我愿用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親濃濃的愛。 種歡喜得歡喜 顧曉蕊 那是一個(gè)晴朗的秋日，陽(yáng)光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著模糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無(wú)關(guān)。 這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。 每天為生活

7、奔波繁忙，還要與青春期的女兒“過招，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋快樂密匙這句話后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。 我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過來(lái)，經(jīng)過她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。 難道她聽不到我講話，或者不會(huì)說話嗎？我?guī)е苫笙蚪處熢儐?，他解釋了其中的緣由?女孩曾承受過學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與別人正常溝通交流。后來(lái)，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意

8、的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里承受心理輔導(dǎo)。 我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我突然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過她。我把隨身聽的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的?藍(lán)蓮花?。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來(lái)。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。 我后來(lái)又去過那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我說話，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊

9、，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。 在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時(shí)間，很久沒有參加活動(dòng)。 半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。 我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊娟秀的字： 媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說，都是值得快樂和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心??！ 中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí)，媽

10、媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。 教師說，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂的人，也想帶給別人快樂。 就在這時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！，她緩慢地說道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽到她開口說話。她說的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動(dòng)聽。 她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕?。我曾?jīng)有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責(zé)而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊

11、的親人卻吝于贊美。 我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來(lái)沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說：“孩子，其實(shí)你真的很棒。 1.“我與小女孩的交往中，心理發(fā)生了屢次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。2分 沒趣 欣慰、愧疚 2聯(lián)絡(luò)上下文，揣摩下面句子，答復(fù)以下問題。8分 “她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍?1她的哪些變化讓“我感到欣慰？4分 小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨(dú)、憂郁、脆弱中走出來(lái)，變得活潑、開朗、快樂。 小女孩對(duì)“我態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我，

12、漸漸地理解和接納了我。 從小女孩的筆記中可以看出她思想認(rèn)識(shí)的變化：小女孩感受到了別人對(duì)她的愛，認(rèn)識(shí)到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能帶給別人快樂。 2“我又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚？4分 “我對(duì)身邊的親人吝于贊美，特別是對(duì)女兒缺乏寬容和耐心，對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)視而不見。 “我被一些瑣事纏身，沒有經(jīng)常去關(guān)心她，。 “我對(duì)“如何獲取快樂這一認(rèn)識(shí)不及小女孩，感到愧疚。 3結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。5分 “她說的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動(dòng)聽。 比喻把小女孩說的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說話的清悅動(dòng)人。 小女孩開口說話顯得特別珍貴難得。 “我第一次聽到小女孩開口說話感到無(wú)比的欣喜沖動(dòng)、快樂。 4作者為什么以“種歡喜得歡喜為題，請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。4分 從內(nèi)容看，提醒了文章的主旨：只有