《語(yǔ)文天地》教學(xué)教案

1、PAGE22PAGE22語(yǔ)文天地教案語(yǔ)文天地教案語(yǔ)文天地教案1第一課時(shí)（摘錄筆記、讀古詩(shī)）一、摘錄筆記1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。4、全班交流。5、師：你能說說他們用了什么修辭手法？6、指名回答。中華民族的最強(qiáng)音大量比喻手法月光曲形象的情景描寫林中樂隊(duì)擬人手法7、舉例說明。A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。B、長(zhǎng)城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。C、魔爪：日本帝國(guó)主義的侵略。8、找一找課文中類似的句子。二、讀古詩(shī)1、師：這個(gè)單元我們都圍繞

2、著“音樂”來說，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。2、全班齊讀古詩(shī)。3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。6、全班交流講解。嘈嘈：聲音沉重悠長(zhǎng)。小弦：指最細(xì)的弦。切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。第二課時(shí)（自讀課文）一、初讀課文1、學(xué)生自讀課文。2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、合作學(xué)習(xí)1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩(shī)人分別把吉他比喻成什么？2、四人小組交流。3、全班討論。把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。三、體會(huì)思想1、討論：詩(shī)人的比喻是否合適？2、指名回

3、答。3、師：這些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙詩(shī)人心中的地位和影響。）4、師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)？（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）5、師：作者為什么這么寫？6、四人小組交流。7、個(gè)人匯報(bào)。（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛音樂的思想感情。）四、課外拓展1、師：詩(shī)人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？2、指名回答。第三、四課時(shí)（習(xí)作）一、導(dǎo)入習(xí)作主題在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么（音樂）今天，我們習(xí)作的題目是假如世界沒有了音樂。二、完成習(xí)作1、四人小組交流自己的體會(huì)。2、全班談?wù)?，指名說自己想寫的內(nèi)容。3、教師點(diǎn)評(píng)。4、學(xué)生思考習(xí)作思路。5、引導(dǎo)習(xí)作主

4、題。A、注意音樂就在我們的生活中。B、音樂在生活中的作用。C、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什么樣子的。D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。6、學(xué)生開始習(xí)作。7、修改習(xí)作。8、抄清習(xí)作。語(yǔ)文天地教案2教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在辨析詞義中，體會(huì)句子表達(dá)的感情。讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)比一比，辨一辨。辨一辨：同桌說說這些字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？比一比：比較下面的字有什么異同。（禮扎，博搏，幼幻，幸辛，敢?。┳x一讀。（全班齊讀）抄一抄。（把詞語(yǔ)抄一遍）抄一抄，說一說。讀一讀。（全班齊讀詞語(yǔ)）造一造：用每個(gè)詞

5、語(yǔ)造句話。（小組交流全班交流）說一說：誰(shuí)能說出“關(guān)愛、猶豫、相依為命、不知不覺、期盼”的近義詞？抄一抄：從課文中摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)。比一比，寫一寫。比一比：比比這些詞語(yǔ)有什么異同（小組討論全班交流）寫一寫：你能再寫出幾個(gè)意思相同的詞嗎？填在課本里。讀一讀。（全班齊讀）說一說：在小組里把每個(gè)詞說句話。第二課時(shí)想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。說一說：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗(yàn)，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者說說你有一個(gè)怎樣幸福的家？1、出示說話要求。2、小組內(nèi)交流。3、擇優(yōu)全班交流。思一思：你有這樣一個(gè)幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？1、小組內(nèi)交流。2、擇優(yōu)全班交流。記一記：記一記了解的父母工

6、作情況。和家人一起制作家庭小檔案。（注：其它題已結(jié)合課文講解）語(yǔ)文天地教案3第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：字、詞、句教學(xué)設(shè)計(jì)一、描一描，寫一寫1、指導(dǎo)學(xué)生辨析：己已的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。2、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。二、組字小魔術(shù)1、舉例：娃女+2、學(xué)生回答練習(xí)3、比賽第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)：一、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練1、同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸*的是什么呢你會(huì)怎么說呢2、四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進(jìn)行)3、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)?4、教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。二、實(shí)踐訓(xùn)練：布置教室1、學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖

7、畫。(盡量要求是學(xué)生自己畫的)2、學(xué)生評(píng)議圖畫，挑選最好的。3、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?4、班內(nèi)推選代表布置教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、背誦訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)：一、朗讀課文兩篇短文1、個(gè)人自由有感情朗讀2、同桌間相互聽讀3、小組內(nèi)邊討論邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí))4、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開成朗誦會(huì)的形式)5、師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦1、教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。2、學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀察后說話、寫話教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)

8、們?nèi)ビ^察了秋天了嗎我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢二、學(xué)生自主表達(dá)1、那里的秋天什么最美?2、那里的秋天美在哪里?3、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎?三、事例賞析，教給學(xué)生觀察方法1、例文解析2、觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。四、小練筆1、用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。2、對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評(píng)。語(yǔ)文天地教案4（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、解讀課題復(fù)習(xí)字詞：做“步步登高果實(shí)累累”的游戲，鞏固本課的字詞。解讀課題：學(xué)生按照老師的要求讀課題，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。(二)整體感知、提煉中心1、默讀，找出中心句。2、找出關(guān)鍵詞“創(chuàng)造

9、”，引出下一環(huán)節(jié)。（1）學(xué)習(xí)生字“創(chuàng)造”，學(xué)生書空。（2）“創(chuàng)造”是什么意思呢天和地原來也是沒有的。這個(gè)從混沌到美麗，從無到有的過程就是創(chuàng)造。（3）分析“創(chuàng)造”的字形?！皠?chuàng)”，立刀旁。創(chuàng)造需要刀斧來披荊斬棘！“造”，走之底。創(chuàng)造不是一天兩天能完成，需要走一段遙遠(yuǎn)的路途。盤古究竟是怎樣創(chuàng)造天地的？（三）讀中感悟、走進(jìn)文本1品讀第二自然段，體會(huì)盤古開天辟地的神奇。（1）指導(dǎo)讀“一片漆黑”“掄、猛劈”“一聲巨響”等詞語(yǔ)。（4）找出反義詞，體會(huì)其作用（5）盤古開辟天地的過程是艱辛與漫長(zhǎng)的，找出關(guān)鍵詞。（6）天地分開是多不容易的事呀！盤古這一劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來概括開天辟地。2品讀第

10、三自然段，感受盤古頂天立地的頑強(qiáng)。師：天地分開了，盤古也該休息了。是嗎他是怎么做的（1）找出關(guān)鍵句，讀。天地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。（2）想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤古呀？學(xué)生動(dòng)作體會(huì)。（3）你們的動(dòng)作也可以用一個(gè)成語(yǔ)來概括就是頂天立地。（4）隨機(jī)采訪學(xué)生感受。（5）我們這么快就累了，盤古可是撐著一片天??！他站了多久書上說“這樣不知過了多少年”，我們想想看，一年過去了，盤古是怎么做的（一次一次的引讀，感受盤古的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。）3品讀第四自然段，感受盤古改天換地的無私。就這樣，天和地終于成形了，盤古卻累得倒了下去，倒下后的盤古還能創(chuàng)造神奇嗎？請(qǐng)你趕緊讀讀第

11、四自然段。（1）自由讀課文第四自然段（2）提問：“頑強(qiáng)的盤古最終還是倒了下去，他怎么樣了”學(xué)生匯報(bào)。（3）適時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)言積累。（4）師生合作朗讀：看，多整齊的句式！就像列隊(duì)的士兵！咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼?。ㄋ模┳儞Q句式、啟發(fā)想象（1）變換句式（2）想象朗讀（五）嘗試復(fù)述、回歸神話帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)板書，總結(jié)復(fù)述故事的.方法，接著讓在板書的帶領(lǐng)下，嘗試復(fù)述課文。（六）、升華中心、布置作業(yè)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了這么美麗的神話，神話中的盤古創(chuàng)造了這么美麗的宇宙，我想，你一定有話對(duì)盤古說，一句話表達(dá)！最后呼喚：“同學(xué)們，讓我們一起記住這個(gè)神奇的人物開天辟地的盤古！讓我們一起記住這

12、個(gè)美麗的神話盤古開天地！”布置層次作業(yè)，放飛個(gè)性。語(yǔ)文天地教案5語(yǔ)文天地二第二課時(shí)第三課時(shí)筆下生花一、導(dǎo)入：春水滋潤(rùn)著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。今天，讓我們用我們手中的筆來描繪春水吧。二、審題：春天的小河，要求我們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，用比較準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言來描繪，要盡力描寫出春天小河的特點(diǎn)?！霸嚲庩P(guān)于春天的農(nóng)諺”，要求我們?cè)趯?duì)春天的特點(diǎn)有所了解的基礎(chǔ)上，自己編寫出語(yǔ)言精煉、通俗易記的農(nóng)諺。我是春天的小雨點(diǎn)，要求我們運(yùn)用大膽、神奇的相象，用擬人的寫法寫出春天的特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)作。語(yǔ)文天地教案6第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)語(yǔ)

13、文天地。二、講授新課：（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。1、出示投影片從叢評(píng)坪靜凈搏博2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？3、老師進(jìn)行巡視了解情況。4、要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。（二）進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫、說話練習(xí)。出示投影渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐素質(zhì)立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。（三）積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。1、學(xué)生看書中給出的例子：蹦跳

14、、捧扒、退、追2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。（四）積累表示時(shí)間的詞語(yǔ)，練習(xí)使用。出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語(yǔ)說說話。老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語(yǔ)和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語(yǔ)造句。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地。二、講授新課：（一）閱讀短文人民幣背后的風(fēng)景名勝。1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？2、在預(yù)習(xí)過程中，你對(duì)短文有哪些感想？說一說。（二）

15、暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來想些方法，使大家都能來愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。第三課時(shí)（習(xí)作略）語(yǔ)文天地教案7教學(xué)目標(biāo):續(xù)讀炮手，開展愛心小組行動(dòng)。掌握理解詞語(yǔ)的方

16、法。教具準(zhǔn)備:“蒼白”等詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一、知道續(xù)編炮手1、讀課文炮手。2、引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)炮手感情變化的詞句。3、指名反饋，教師出示體現(xiàn)炮手感情變化的詞語(yǔ)：慘白等。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解這些詞語(yǔ)的意思，體會(huì)炮手的情感和性格特點(diǎn)。5、引導(dǎo)學(xué)生想象，炮手回到家鄉(xiāng)后會(huì)發(fā)生什么事情呢（學(xué)生自由反饋，拓寬思路）6、指導(dǎo)續(xù)寫。（1）大膽地想象。（2）注意炮手的特點(diǎn)和性格與原文一致。（3）注意想象的合理性。二、愛心小組行動(dòng)1、讀題目，明確要求。2、學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說一說低年級(jí)的同學(xué)有什么地方需要幫忙的？3、小組討論，制定方案：怎樣幫助低年級(jí)的小朋友。4、交流各小組制定的計(jì)劃。5、教師動(dòng)員學(xué)生將自己的計(jì)

17、劃付諸行動(dòng)，并從中體驗(yàn)助人的快樂。教學(xué)后記：語(yǔ)文天地教案8授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間：年月日備課時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“日積月累”，豐富本單元的相關(guān)知識(shí)。2、實(shí)踐活動(dòng)組織完成“初顯身手”。3、完成習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)太陽(yáng)城，了解太陽(yáng)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽(yáng)在生活、工作、城市建設(shè)中起到的重要作用，感受到太陽(yáng)能創(chuàng)建幸福家園的美好前景。教學(xué)重點(diǎn)：提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，從感性上理解抽象的事物。課前準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過程：第一課時(shí)一、我的摘錄筆記1、出示書中的例子。2、觀察這兩句話的特點(diǎn)。3、請(qǐng)你積累一些這樣的句子。4、讀一讀。二、初顯身手1、你能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言敘述你對(duì)陽(yáng)光的理解嗎？2、選擇實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，準(zhǔn)

18、備實(shí)驗(yàn)工具。3、仔細(xì)觀察，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)步驟：1、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，感受陽(yáng)光。2、集體演示交流，分享成功。3、談自己的收獲。4、撰寫陽(yáng)光報(bào)告，（與習(xí)作相結(jié)合）語(yǔ)文天地教案9教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個(gè)字。2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。3、初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、語(yǔ)文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。1、獨(dú)立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。2、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個(gè)字，例如：以，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。3、寫字。看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)確又漂亮。二、字形小魔術(shù)1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。2、你能給木字加一筆變成另一個(gè)字

19、嗎？開動(dòng)腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）3、出示力，請(qǐng)你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。（辦、為）4、出示巴字，請(qǐng)你給它加偏旁，看能變成哪些字（把、吧）5、你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。三、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語(yǔ)。1、出示詞語(yǔ)：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語(yǔ)表示的是什么（動(dòng)物類）你還能說出哪些動(dòng)物名稱來2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請(qǐng)說說表示顏色的詞。3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請(qǐng)說說表示衣物的詞。4、你還能說出哪些詞是一類的？四、照樣子說一說1、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！2、句式：誰(shuí)真怎么樣？3、請(qǐng)依照這種句式說一句話。第二課時(shí)一、讀一讀九九歌1、自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎？3、教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。4、讀一讀，爭(zhēng)取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。二聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學(xué)生是否聽懂了。2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識(shí)，讓學(xué)生問、學(xué)生答。3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了三語(yǔ)文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會(huì)會(huì)意字的特點(diǎn)。1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這