《走迷宮》中班教學(xué)教案

1、PAGE12PAGE12走迷宮中班教案走迷宮中班教案走迷宮中班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅。2、掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字17.2幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)2、將幼兒進(jìn)行分組活動(dòng)過程一、感知了解接示課題。引發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法1、出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路2、請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮3、老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求4、帶領(lǐng)幼兒

2、分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇5、根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確分組操作1、教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法2、幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組二、交流歸納1、展示結(jié)果，小組間相互交流檢查2、展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。3、集體討論修正三、討論歸納走迷宮的方法教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子

3、們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查走迷宮中班教案2識(shí)字活動(dòng)：走迷宮活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。2、能根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的敏捷性，提高識(shí)字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在教室的地上畫好迷宮圖。2、在迷宮出口的地方放好兩個(gè)蓋著布的小籃子，籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。授課教師：符萍活動(dòng)過程：1、以游戲“走迷宮”引出活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進(jìn)口和出口。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走“迷宮”。2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。（1）小朋友，你們知道房子里有些什么嗎請(qǐng)你們和我

4、一起去看看好嗎（2）指導(dǎo)幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己所看到的東西并拿出來(lái)。（3）引導(dǎo)幼兒講一講圖片的內(nèi)容。（4）出示相應(yīng)的字卡，并教幼兒認(rèn)讀。3、游戲：聽話看字做動(dòng)作。教師出示字卡并說(shuō)一句話，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如，教師出示字卡“跑”，并說(shuō)：“小朋友在跑步”。4、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)？把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說(shuō)出一個(gè)字，幼兒進(jìn)入迷宮，跑到小房子里把這個(gè)字找出來(lái)。找對(duì)了，可以出迷宮并得一個(gè)笑臉；找錯(cuò)了，也可以出迷宮，但只能的一個(gè)哭臉。最后看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個(gè)小星星。指導(dǎo)語(yǔ)：在迷宮里面藏著許多的字寶寶，你們幫老師找出來(lái)，好嗎？活動(dòng)反饋：

5、幼兒在此活動(dòng)中表現(xiàn)很好，他們能根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲活動(dòng)，并能根據(jù)圖片的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒最感興趣的是：游戲“聽話看字做動(dòng)作”和游戲“看誰(shuí)快又準(zhǔn)”。在“聽話看字做動(dòng)作”這個(gè)游戲中，我還適當(dāng)?shù)卦黾恿艘欢ǖ碾y度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡并做動(dòng)作，這在一定程度上加深了幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。為下一個(gè)環(huán)節(jié)“看誰(shuí)快又準(zhǔn)”的游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。我還能根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況適當(dāng)?shù)卦凇皩W(xué)習(xí)動(dòng)詞”這個(gè)環(huán)節(jié)中增加了“形象識(shí)字”的內(nèi)容，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)幼兒剛認(rèn)讀完一輪字后，再次出示字卡，幼兒還是不能認(rèn)讀出來(lái)。所以才增加了“形象識(shí)字”的內(nèi)容，效果還不錯(cuò)。如果每次活動(dòng)，我都能去發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)地去解決問題，那不僅對(duì)幼兒有好處，

6、對(duì)我的教學(xué)將是一個(gè)提高，我會(huì)繼續(xù)往這方面努力。走迷宮中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得積極的情感。3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶健康歌、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。活動(dòng)過程：一、激情導(dǎo)入，感知左右。1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。2、請(qǐng)不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺）3、認(rèn)識(shí)左手

7、并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區(qū)別左右腳。（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等二、探索交流，熟悉左右。師：說(shuō)左、右。其實(shí)，不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：的左邊是，的右邊是你們說(shuō)說(shuō)你的左邊是誰(shuí)右邊是誰(shuí)?師：小朋友真聰明！你們知道嗎今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧！運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰(shuí)是運(yùn)動(dòng)員幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。師；今天，老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員，把小動(dòng)物的比賽器具擺好。師：請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)

8、演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：小猴左邊放皮球。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)是第一名（幼兒猜測(cè)）站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。幼：小狗是第一名。師：請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示）師：第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè)，請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。（三）進(jìn)一步區(qū)分左右。師：現(xiàn)在小動(dòng)物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？師：（出示操作題）現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子，簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西，請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊

9、的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。幼：全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視，幫助個(gè)別幼兒。師：講評(píng)幼兒的作品。（四）加深對(duì)左右的區(qū)別。師：小朋友真聰明，下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。師：請(qǐng)小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動(dòng)作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。（五）教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。走迷宮中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，并比較兩組物體的多少。2、愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進(jìn)入羊村，羊

10、寶寶在羊村的周圍制造了一個(gè)道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么？2、出示小動(dòng)物，討論：但是，其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？告知走迷宮方法：每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請(qǐng)走物體數(shù)量比較多的那一條路。二、數(shù)樹林集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法1、討論：你是怎么數(shù)的不同的起點(diǎn)開始，結(jié)果一樣嗎2、小結(jié)：不管從哪里開始，只要我們找對(duì)結(jié)束的地方，我們都能數(shù)正確。3、比一比，選擇正確的路線。三、數(shù)花叢交流分享數(shù)數(shù)方法1、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)，貼標(biāo)簽2、交流分享并驗(yàn)證。3、小結(jié)：每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法，有的直接記住自己是從哪里開始數(shù)的，有的朋友請(qǐng)了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法

11、都能幫助我們數(shù)清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒!四、數(shù)喜歡的東西運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幫助尋找正確的路1、交代任務(wù)：接著走，還會(huì)碰到不同的路，請(qǐng)你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。2、幼兒自由操作，數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。3、交流驗(yàn)證，明確樹林迷宮的安全路線。五、游戲帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹林。中班數(shù)學(xué)走迷宮教案，迷宮是一個(gè)很考驗(yàn)小朋友眼力的游戲，可以通過走迷宮游戲來(lái)鍛煉幼兒的注意力，讓幼兒能夠集中注意力玩游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有效果的教學(xué)方式。走迷宮中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。2、喜

12、歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字110，知道數(shù)序。教具準(zhǔn)備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)幼兒操作材料準(zhǔn)備：小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個(gè)5張活動(dòng)過程：一、感知了解1、揭引課題，引發(fā)興趣。師：今天，我們要去迷宮王國(guó)里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國(guó)我們必須闖過迷宮王國(guó)為我們準(zhǔn)備的所有迷宮，你們有沒有信心?2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。(1)出示“大魚迷宮”圖。感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。師：這是什么迷宮這個(gè)箭頭表示什么(迷宮的進(jìn)口)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么(迷宮的出口)師：有誰(shuí)知道迷宮一般是怎樣走的?師幼(小結(jié)

13、)迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最后勝利到出口。個(gè)別幼兒嘗試。師：誰(shuí)會(huì)走“大魚迷宮”(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)驗(yàn)證路徑是否正確。師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。了解走數(shù)字迷宮的要求。師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里

14、出口呢這次必須按照從110的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。個(gè)別幼兒嘗試。師：誰(shuí)會(huì)走(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)走一遍。)分析遇到叉路口可以如何選擇路線。師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)分析。)師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫路線。驗(yàn)證是否正確。師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)(3)出示“公園迷宮”圖。了解走“公園迷宮”宮的要求。師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里出口呢個(gè)別幼兒嘗試。師：誰(shuí)會(huì)走(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)行走一遍)分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。師：(小結(jié))岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。驗(yàn)證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)二、分組操作1、教師介