《小英雄雨來》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、PAGE7PAGE7小英雄雨來的教案設(shè)計(jì)小英雄雨來的教案設(shè)計(jì)小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)一：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“晉”“冀”等8個(gè)生字;正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。理解“有志不在年高”等句子的意思。練講“小英雄雨來”的故事。課前準(zhǔn)備了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關(guān)情況。準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事，供學(xué)生選讀。預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子;想想課文的主要內(nèi)容是什么，試著給每部分加上小標(biāo)題。A案感悟英雄本色把握故事的主要內(nèi)容自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(特別是生字的讀音)，讀通句子。一部分一部分再讀課文，讀后用最簡單的話說

2、一說每部分主要講什么。再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。欣賞英雄本色理解最能突出雨來英雄本色的句段讀課文，找出最能突出雨來英雄本色的句子。反復(fù)朗讀相關(guān)句子，看看從這些句子中，你體會到了什么。抓住重點(diǎn)句子，組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句)這句話在文中出現(xiàn)了幾次分別是在什么情況下出現(xiàn)的作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話回味英雄本色練講小英雄雨來的故事練講小英雄雨來的故事。提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。B案了解預(yù)習(xí)情況限時(shí)(根據(jù)學(xué)生平時(shí)讀文速度而定，一般可定為6分鐘)快速讀課文，讀后說說這篇

3、課文主要講什么，并說說給課文每部分加的小標(biāo)題。談?wù)劤踝x后的感受。(從內(nèi)容和寫法兩方面來談)體會“感人之處”過渡談話：這篇課文中，雨來的許多表現(xiàn)確實(shí)讓人感動，作者在敘述時(shí)也確實(shí)有許多精彩的地方。下面，我們就重點(diǎn)來討論這兩點(diǎn)，先看看“感人之處”。自讀課文，讀準(zhǔn)生字，找出最讓你感動的地方，有感情地讀一讀，并想想被感動的原因。組織全班性的交流。交流時(shí)，不要面面俱到，抓住幾處重點(diǎn)的地方討論即可。如：“12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回原地”“鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：誰給你的雨來說：撿來的!”“雨來半天才喘過氣來，腦袋里有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本

4、那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國?！碧骄俊熬手帯边^渡談話：雨來的表現(xiàn)確實(shí)讓人感動，讓我們永遠(yuǎn)記住這位小英雄雨來。讀這篇課文，除開雨來的表現(xiàn)讓人感動外，還有一個(gè)方面，作者的敘述非常講究，很精彩，如：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這句話文中幾次寫到，不僅不使人感到重復(fù)，相反，讓人越讀越有味，使我們深深感到這是雨來勇敢和敵人斗爭的原因。正因?yàn)檫@，雨來的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多，請同學(xué)們找出幾處來探究探究。分小組探究。先找出“精彩之處”，再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。全班交流。交流時(shí)，要特別關(guān)注下列地方：對還鄉(xiāng)河景色的描寫;游泳本領(lǐng)高;四次描寫識字

5、課本;帶感情色彩的句子。(湖北省宜昌市西陵區(qū)教研室馮發(fā)柱李紅楊)小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)二：教材簡析小英雄雨來選自管樺的同名中篇小說，有改動。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的。教學(xué)設(shè)想1.通過閱讀速度的遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。略讀課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的速度。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速

6、地讀課文”三種要求，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。2.培養(yǎng)合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小英雄雨來一文內(nèi)容較長，但故事性強(qiáng)，文字淺顯，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭事跡展開描述的，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí)，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。3.滲透對話意識，彰顯個(gè)性體驗(yàn)。閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”。小英雄雨來一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一

7、定距離，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn)，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過與文本的對話、與老師的對話、與同學(xué)的對話，甚至與文本中人物的對話，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流不斷修正，從而感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的.英雄本色，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。3.在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1.快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容。2.品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄

8、本色。3.了解課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用。教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入1.夜鶯的歌聲一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認(rèn)識其中一位叫雨來的小英雄。(板書：小英雄雨來)2.看到這個(gè)題目，你有什么疑問最想知道什么(學(xué)生自由提出問題)二、初讀解疑1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。2.邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號。3.同桌交流，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來討論一下，看看有沒有新收獲。三、再讀課文，了解大意1.用比較快的速

9、度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。2.指名簡要復(fù)述課文大意。四、研討品讀1.激趣：同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎(出示問題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄為什么)不要急著回答，讓我們再快速默讀課文，把這個(gè)問題想全面了再回答好嗎如果有必要，小組內(nèi)進(jìn)行討論。小組討論交流，師巡視。全班討論，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;意志堅(jiān)強(qiáng)，面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈;利用自身特點(diǎn)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。2.過渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景，四次寫到識字課本的作用，體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。3.指導(dǎo)朗讀，體會課文中含意深刻的句子。4.質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來，讓大家?guī)蛶湍愫脝?五、拓展通過這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有如果他站在你面前，你