《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4瓢蟲的花衣裳優(yōu)秀教案瓢蟲的花衣裳優(yōu)秀教案教材簡析：前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。教學(xué)目標(biāo)：、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。、能過用種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重、難點：、引導(dǎo)同學(xué)用自身發(fā)明出來的制作方法來做瓢蟲。、引導(dǎo)同學(xué)表示出瓢蟲的外形基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備范作和各種資料同學(xué)：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教與學(xué)活動的過程：第一節(jié)活動一：啟發(fā)同學(xué)談?wù)勛陨硪娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的

2、，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位同學(xué)到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓?；顒佣浩跋x的花衣裳很美麗，請同學(xué)想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表示它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）建議同學(xué)使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。同學(xué)試著用繪畫、剪貼的方法表示瓢蟲。拓展：學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表示一下展翅欲飛的瓢蟲。安排同學(xué)下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他資料。第二節(jié)活動一：引導(dǎo)同學(xué)觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些資料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。教師向同學(xué)介紹幾種制作方法。、在一

3、個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。、用紙盒作瓢蟲、用橡皮泥捏瓢蟲。活動二：請同學(xué)自身試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵同學(xué)想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的同學(xué)，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。收拾與整理。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表示出來。教學(xué)評價：、是否能用自身發(fā)明出來的制作方法做瓢蟲。、是否表示出瓢蟲的外形基本特征。札記：同學(xué)告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)同學(xué)多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得同學(xué)感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計出了各種各樣、不同資料和表示方法的瓢蟲。有的同學(xué)運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使小朋友們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進(jìn)行發(fā)明，我驕傲的對這些小朋友說：“小朋友，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”小朋友們受到了感染，發(fā)明的勁頭更足了，下課時，教