《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時(shí)教學(xué)教案

1、PAGE4PAGE4每逢佳節(jié)倍思親第二課時(shí)教案每逢佳節(jié)倍思親第二課時(shí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)九月九日憶山東兄弟；2.理解興高采烈、思緒萬(wàn)千等核心詞語(yǔ)的含義；3.能積極主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)，敢于提問(wèn)，自主讀書(shū)，合作討論，直至解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、默寫(xiě)九月九日憶山東兄弟。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念家人，思念親朋的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)每逢佳節(jié)倍思親師：讀了課文你就會(huì)知道老師為什么把這個(gè)思寫(xiě)成紅色讀課題：師：看一看，思下面是什么上面是什么對(duì)，心田。從心田里發(fā)出的聲音才是最真、最美的聲音，讓我們用

2、心里的聲音來(lái)讀課題。師：看到這個(gè)課題，小朋友，你想知道些什么？師：這些問(wèn)題，你打算怎么解決？師：那就請(qǐng)你用自己喜歡的方式去尋找問(wèn)題的答案。二.自主讀書(shū)，討論交流。1師：小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我們，是誰(shuí)每逢佳節(jié)倍思親？板書(shū)：王維師：王維是誰(shuí)誰(shuí)來(lái)告訴我們板書(shū)：長(zhǎng)安師：讀得真好，但老師還想見(jiàn)一見(jiàn)王維，誰(shuí)來(lái)扮演王維作一個(gè)自我介紹？2師：佳節(jié)指什么節(jié)日什么時(shí)間又有哪些風(fēng)俗呢板書(shū)：九月九日師：書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了重陽(yáng)節(jié)的長(zhǎng)安人們的心情，老師相信你只要仔細(xì)的讀書(shū)，一定能找到？板書(shū)：興高采烈?guī)煟赫?qǐng)你接著老師的.話(huà)說(shuō)下去，用上興高采烈。師：六一兒童節(jié)到了師：誰(shuí)還能用興高采烈說(shuō)一句話(huà)？師：誰(shuí)能用你

3、的聲音讓我們感覺(jué)到長(zhǎng)安人們的興高采烈？3師：王維興高采烈嗎那他怎么樣他想到了哪些人還想到了哪些事板書(shū)：山東兄弟師：這就叫思緒萬(wàn)千。板書(shū)：思緒萬(wàn)千師：你有過(guò)思念的感覺(jué)嗎你會(huì)用什么方法表達(dá)你的思念4師：今天是傳統(tǒng)佳節(jié)重陽(yáng)節(jié)，現(xiàn)在我-王維的兄弟，已經(jīng)頭插茱萸，登上高處。此時(shí)此刻，不知遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的王維怎么樣。哎，不如打個(gè)電話(huà)給他。誰(shuí)愿意做我的兄弟王維？師：可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有如此先進(jìn)的通訊設(shè)備，就連寫(xiě)一封信，也要很長(zhǎng)時(shí)間才有可能寄到家鄉(xiāng)。作為詩(shī)人的王維表達(dá)思念的最好方式是寫(xiě)詩(shī)。三.感悟詩(shī)歌1.朗誦：師：下面我們掌聲有請(qǐng)?zhí)瞥笤?shī)人王維為我們朗誦他的詩(shī)作-九月九日憶山東兄弟。2.學(xué)生讀詩(shī)師：詩(shī)寫(xiě)得棒，讀得也棒！連我都想讀了。誰(shuí)敢和我比一比？師：我讀詩(shī)的水平可不簡(jiǎn)單，要想和我比，你可得多讀幾遍。出示九月九日憶山東兄弟配樂(lè)3.小比賽4.誰(shuí)能背誦這首詩(shī)？四.小結(jié)課文師：現(xiàn)在誰(shuí)明白了老師為什么把這個(gè)思寫(xiě)成紅色？五.默寫(xiě)古詩(shī)師：誰(shuí)來(lái)幫幫老師，把黑板上的這首詩(shī)寫(xiě)完整。其余的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诘紫履瑢?xiě)。（提醒書(shū)寫(xiě)和握筆姿勢(shì)）評(píng)價(jià)：師：連粉筆字都寫(xiě)得這么好看，你的鋼筆字一定更好看！茱萸這個(gè)詞書(shū)本不要求會(huì)寫(xiě)，你都能寫(xiě)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單。六.延伸師：你回家還想做什么？師：課