《我的幸運(yùn)一天》公開課教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3我的幸運(yùn)一天公開課教案我的幸運(yùn)一天公開課教案（精選5篇）教學(xué)目標(biāo)：1、通過師生為什么喜歡（環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”，“你喜歡書中的哪一頁(yè)為什么喜歡”拋出這樣的問題，給了孩子一個(gè)自由生成的空間，孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答，也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o(wú)法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答，會(huì)是怎樣的反應(yīng)，只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程。）5簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者，讓幼兒以掌聲感謝他們。師：這本書是一位叫慶子凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的，她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫

2、吳小紅的，把這本書翻譯成中國(guó)文字，讓我們小朋友能看懂，我們一起來謝謝他們。（鼓掌）二、游戲互動(dòng)1表演故事中的一段情節(jié)，進(jìn)一步理解和感受。一位教師扮演狐貍敲門，一位教師扮演小豬，根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié)，在動(dòng)物狂歡節(jié)的音樂聲中表演按摩。2和幼兒一起討論剛才的表演，進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。師：剛才我們表演了書中的哪一段先按摩哪里，再按摩哪里，最后按摩哪里小豬是怎么說的狐貍是怎么做的3幼兒互相分角色表演故事情節(jié)，感受幽默和快樂。一組幼兒扮演小豬，一組幼兒扮演狐貍，互相表演按摩情節(jié)。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言提示，如：小豬要求狐貍重一點(diǎn)，狐貍越來越累的樣子。（環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅，而且

3、把角色都扮演得淋漓盡致，包括小豬的語(yǔ)言，狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作，直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來，把活動(dòng)推向了高潮。）三、結(jié)束活動(dòng)狐貍按摩累了倒下了，教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。活動(dòng)延伸在活動(dòng)室的圖書角里放置我的幸運(yùn)一天小書，讓幼兒自由閱讀。表演區(qū)里增加關(guān)于我的幸運(yùn)一天的故事表演道具，供幼兒表演故事。我的幸運(yùn)一天公開課教案5目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，較連貫表達(dá)自己的想法。2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，知道遇到危險(xiǎn)不害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。3、初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。準(zhǔn)備：教具：繪本pp師。狐貍手偶。狐貍和豬的圖片各一張。抽獎(jiǎng)箱學(xué)具：幸運(yùn)愛心卡片若干過程：一、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)1。幸運(yùn)抽獎(jiǎng)2。提問有關(guān)“幸運(yùn)”的生活經(jīng)驗(yàn)師：除了今天這件幸運(yùn)的事，大家平時(shí)有沒有碰到什么幸運(yùn)的事情呢？（析：由抽獎(jiǎng)的幸運(yùn)延伸到平時(shí)生活中的幸運(yùn)，有助于幼兒理解“幸運(yùn)”的含義。）二、師：觀察地圖和記事本，猜測(cè)小豬在想什么？思考小豬是否真的敲錯(cuò)了門。2、仔細(xì)觀察原著的最后兩頁(yè)，留給幼兒思考的空間（析：孩子對(duì)這兩頁(yè)的思考，會(huì)產(chǎn)生