古詩出塞的教學設(shè)計內(nèi)容

1、出塞教學目標1、學習生字“塞”、“秦”、“征”、“將”。2、通過誦讀古詩，了解古詩的大意。3、通過誦讀、學唱古詩激起學生學習古詩的興趣和學生的愛國情懷。 教學重點學習詩中的生字，通過誦讀了解古詩大意。教學難點通過學唱、誦讀古詩激起學生學習古詩的興趣和學生的愛國情 懷。課時安排第1課時教學過程一、導入1、視頻導入，你從視頻中看到了什么畫面？聽出了什么？此時的戰(zhàn)場上，狼煙四起，千軍萬馬，浩浩蕩蕩。在飛將軍李廣 的帶著下，將士們劍拔弩張，勢如破竹，他們誓言要消滅大單于。板書課題出塞，注意“塞”字的讀音。_ sai _堵，填滿空隙：堵漏洞。尺。規(guī)。.堵住器物口的東西：活。子。_ sai _邊界上險要地

2、方：要。關(guān)。外。邊。翁失馬。_ se .義同(一)，用于假設(shè)干書面語詞：閉。阻。搪。責。頓開茅2、出塞是一首邊塞詩，邊塞詩又稱出塞詩，以邊疆地區(qū)居 民的生活和自然風光為題材所創(chuàng)作，一些身在邊塞或者體驗過的詩 人，會以自身的經(jīng)歷、見聞來寫作。比方王昌齡、陸游、高適、岑參 等。那邊塞是什么呢？請看圖片過渡：一日，王昌齡受友人之邀去踏青巡游，目遇漢將軍李廣墓 下馬拜謁，于是誕生了唐人七絕壓卷之作出塞。3、作者簡介王昌齡，(698757)字少伯，盛唐著名邊塞詩人，被后人譽為 “七絕圣手”、“詩家天子”。王昌齡的邊塞詩氣勢磅礴，充滿了積 極進取的精神。同學們，老師今天就帶著大家學習王昌齡出塞。二、讀1、

3、聽錄音讀，注意“秦”、“征”、“將”的讀法。將的讀音有 兩個，請同學注音組詞。2、學生多種方式朗讀古詩。二、講1、學習古詩的前兩句，想一想為什么是秦時的明月漢時的邊關(guān)呢？ “人未還”是什么意思呢？這兩句以明月和邊關(guān)襯托了將士們的思鄉(xiāng)之情。3、學習古詩的后兩句，介紹飛將軍李廣李廣，隴西成紀人，西漢名將。他一生皆在邊關(guān)御敵，以驍勇善 射、智謀超群著稱。同學們你們聽過李廣射虎的一天黃昏，在打 獵歸途中，他看見草叢中有只老虎，于是拔箭拉弓把老虎射死了。第 二天早晨，李廣讓部下把老虎尸體抬回來時，卻發(fā)現(xiàn)射中的不是老虎, 而是一塊樣子像老虎的石頭。整個箭頭都射進石頭里，只剩下箭桿露 在外面，他頓時感到非常吃驚，不敢相信自己有這么大的力氣能射進 石頭。四、唱1、谷建芬老先生把這首詩普了一首曲，下面我們就來聽一聽，學 一學。2、嘗試背誦古詩五、小結(jié)今天