四有四好老師心得體會(huì)

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)四有四好老師心得體會(huì)四有四好老師心得體會(huì)篇1通過(guò)學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)決理想信念，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛(ài)之心，積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬仰的好老師!我是一名黨員老師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長(zhǎng)和幼兒搞好效勞。嚴(yán)格要求，以身作那么，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和開(kāi)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的進(jìn)步，起著非常重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)決的馬克思信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)理想

2、以及為共產(chǎn)事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決保衛(wèi)和執(zhí)行黨的道路、方針、政策。一、進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在日常工作中要深化學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，進(jìn)步素質(zhì)作為生存和開(kāi)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步理論程度，進(jìn)步知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的才能。二、進(jìn)步工作才能，進(jìn)一步增強(qiáng)效勞本領(lǐng)。今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析p 、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的本質(zhì)。這種觀察分析p ，會(huì)使我能更深化地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深化地理解幼兒，為正確

3、地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。三、進(jìn)步創(chuàng)新才能，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著我園的不斷開(kāi)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們老師必須進(jìn)步創(chuàng)新才能。作為一名幼兒老師事事要講開(kāi)展，不斷開(kāi)拓工作新場(chǎng)面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線老師中，發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。四、要進(jìn)步自律才能，進(jìn)一步增強(qiáng)老師的形象。我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力標(biāo)準(zhǔn)效勞行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的

4、靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任?？傊?，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能，良好的工作才能以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新才能和自律才能。學(xué)會(huì)用全面的、開(kāi)展的、聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)看人看事，進(jìn)步辯證思維的才能和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題、處理問(wèn)題的才能。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造老師特有的人格魅力，做老師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。四有四好老師心得體會(huì)篇2在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名老師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一

5、個(gè)有考慮力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。一、做一名有考慮力的老師人與人的不同，在于思想的差異，而思想那么主要來(lái)于考慮。一個(gè)人是否喜歡考慮，做到常態(tài)考慮，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。老師的考慮力，主要表達(dá)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，考慮選取最正確的方法到達(dá)目的;其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的考慮，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次理論做反思。二、做一名有創(chuàng)造力的老師創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的才能，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所

6、必需的心理品質(zhì)?？紤]不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的老師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)考慮的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要擅長(zhǎng)整合資。他可以認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資。但是，資本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)歷永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有出色的表現(xiàn)。三、做一名有執(zhí)行力的老師任何事只有

7、做，才會(huì)有結(jié)果。假如只停留在方案和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了打破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否那么就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)開(kāi)展的反響。假如時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)指導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改良有回還、修正的余地。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克制“不考慮”，要三思而后行。將時(shí)間安排得

8、有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提早意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。四、做一名有影響力的老師一個(gè)老師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得奉獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多可以超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生純熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)展提供了建議。一位老師，在日常

9、教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的老師，懂得在方方面考慮“人存在的價(jià)值與意義”，不讓光陰虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在考慮“有價(jià)值的人生”。老師的開(kāi)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!四有四好老師心得體會(huì)篇3第三十個(gè)老師節(jié)到來(lái)前夕，9

10、日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣闊教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能和教育教學(xué)質(zhì)量 。 要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面開(kāi)展。要把自己的本職工作和國(guó)家開(kāi)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的老師 。百年大計(jì)，教育為本。老師是立教之本、興教之，承當(dāng)著讓每個(gè)孩子安康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣闊老師結(jié)實(shí)樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)理想信念，帶頭踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和

11、引路人;結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜歡的高素質(zhì)老師;結(jié)實(shí)樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新理論，為開(kāi)展具有中國(guó)特色、世界程度的現(xiàn)代教育作出奉獻(xiàn)。師德形成決非一種外表的詳細(xì)行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員老師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、轉(zhuǎn)變教育理念,施行差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是開(kāi)

12、展的主體。老師面對(duì)的是學(xué)生的將來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。局部老師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取老師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而如今成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)說(shuō)明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)絡(luò).創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,

13、一種財(cái)富來(lái)加以承受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,施行有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的開(kāi)展。二、以身示范,情感育人。教育不能搞形式,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正可以給學(xué)生以偉大啟迪和深化影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的老師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量老師師德的最

14、低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,安康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的才能,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使老師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)老師師德的外在要求,變?yōu)閺V闊老師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的間隔 ，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，保護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)