分享真快樂教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 年級(jí)一年教學(xué)內(nèi)共享真歡樂（第一課時(shí)）執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)級(jí)容者1.故事閱讀,初步懂得共享的意義；2.操作演練,體驗(yàn)共享的歡樂,產(chǎn)生樂于共享的情感；教學(xué)重難 點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)預(yù)備重點(diǎn)：學(xué)習(xí)共享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人合理共享；難點(diǎn)：解共享的原就, 學(xué)會(huì)在共享過程中珍愛、 感恩他人的共享；1 課時(shí)課件、音樂、視頻、錄音；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)評(píng)判及要求設(shè)計(jì)意圖活 動(dòng) 一 、1.猜謎語；（謎面教指名猜；說話聲音響謎語總是第 1 頁,共 7 頁分 享 閱 讀材 P59的兒歌,稍亮,有自信帶有魔力,

2、能更好玩預(yù)設(shè)：夠牢牢抓住學(xué)有改動(dòng)；）活 動(dòng) 二 、有 一 個(gè) 魔 法（1）猜出；（直1.即時(shí)評(píng)判生 的 學(xué) 習(xí) 興同學(xué)對(duì)“ 分分 享 的 魔師,接 過 渡 到 繪 本趣,用謎語導(dǎo)享” 的懂得；力他有奇妙的魔故事）入,喚起同學(xué)回答聲音響探究的欲望；（2）沒有 猜（四）活- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -低年齡段的孩精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 動(dòng)總結(jié)法：出；（閱讀了繪亮；子對(duì)故事總是可以把一個(gè)人本 故 事 之 后 再感受嬉戲收存 在 著 好 奇的歡樂,來猜一次）獲后的高興,心,繪本故事傳遞給大家；預(yù)設(shè)：共

3、享就是明白嬉戲需很適合他們來讀；教學(xué)時(shí),把一個(gè)人的辦與 他 人 分 著 享要保證安全；老師引導(dǎo)同學(xué)受 、 使 用 好 吃法,的、好看的、好充分閱讀繪本故事,懂得繪變成大家的辦聽的、好玩的等本內(nèi)容,喚起法；等自己的東西；同學(xué)已有的分請(qǐng)你猜猜它是（1）借助教材享經(jīng)受以及由什么？P59頁圖片,同此帶來的積極2.老師帶領(lǐng)同學(xué)閱桌爭論；愉悅的心情體（2）指名溝通；驗(yàn),使同學(xué)建讀 教 材 中 的 繪 本立自我價(jià)值的故事；（教材 P58）預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法認(rèn)同感；幫忙3.說 說 讀 懂 了 什嬉戲玩法（情同學(xué)初步明晰么？緒共享、勞動(dòng)成“ 共享” 的概果共享 ）念；4.小結(jié)、板書：在共享中獲得指名溝通通過觀看第

4、2 頁,共 7 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -插圖、回憶已精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 的歡樂真不少呀！有生活等查找板書課題：共享真 歡樂共享,引導(dǎo)學(xué) 生明白共享的種類有許多：5.說說自己類似的 共享經(jīng)受；（1）指名溝通；方 法 可 以 分 享、物品可以 共享,嬉戲也可以共享,仍（2）同伴溝通；有日常生活中 不被關(guān)注的分 享點(diǎn),拓展學(xué)6.初 步 理 解 “分享” ；生的思維,從指名溝通；1.過渡：不同角度觀看 生活,組織學(xué)生操作演練,分 享 在 我 們 的 生 活 中 隨 處 可 見,不僅僅是物品

5、 可以共享,仍有什 么也能共享呢？2.借助教材,說說不僅僅參加活 動(dòng),更要在活 動(dòng)體驗(yàn)之后,詢問同學(xué)的活 動(dòng)感受,來幫 助其充分體驗(yàn)共享的魅力,- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 仍能共享什么？激發(fā)樂于共享板 書 ： 學(xué) 習(xí) 方 法的情感體驗(yàn)；嬉戲 3.操作演練,體會(huì) 共享的歡樂；4.（ 1）學(xué)習(xí)方法分 享 24 點(diǎn)操作方法：四人一組, 3 分鐘內(nèi)算算 24 點(diǎn)；（老師事前準(zhǔn) 備 好 適 合 學(xué) 生年齡特點(diǎn)的紙牌,學(xué) 生 能 夠 通 過 加減來完成,且一

6、組牌有好幾種解法）（2）隨機(jī)采訪完后的感受,說說有 什么收成；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 嬉戲共享要 和他一起玩？（3）采訪指導(dǎo)大 家玩嬉戲的同學(xué),玩 了 游 戲 之 后 的 的感受；4.回憶學(xué)習(xí)：（1）通過今日的 學(xué)習(xí),你有什么 收成？（2）總結(jié)：我們?cè)谖锲?共享中看到了好 看的、聽到了好 聽的、吃到了好 吃的、玩到了好 玩的；學(xué)習(xí)方法 共享中學(xué)到了本 領(lǐng)；嬉戲共享中 感受到更多的快- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 7 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 樂；（隨機(jī)媒體播 放 學(xué) 生 在 教 室 里 勞動(dòng)的照片）同學(xué) 們 打 掃 好 的 教 室 干潔凈凈,大家這 里上課很舒適,這 也是一種共享；你今日樂呵呵 的 , 我 也 樂 呵 呵 的,大家都樂呵呵 的,歡樂的心情也 會(huì)共享；仍有好多 好多可以共享,分 享的魔力真大呀！5.作業(yè)布置：想一 想怎樣共享才能 歡樂呢？板書設(shè)計(jì)- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 7 頁精品w