部編人教版七年級道德與法治下冊 《我們的情感世界》教學課件

1、5.1 我們的情感世界第五課 品出情感的韻味 豐富的情感PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE01我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感身處整潔的校園，我們會產(chǎn)生_的情感。舒適、熱愛校園看到升旗儀式我們會產(chǎn)生：自豪 崇敬 使命感看到玻璃棧道，我們可以體驗到： 懼恐感看到弱勢群體：同情、關愛看到父母付出了這么多，我們會產(chǎn)生_的情感。愛戴、感恩說說在以下這些情景中，你會有怎樣的情感？正義感 對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。勝任感 對能力的體驗。當我們獨立完成某項任務，得

2、到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。責任感對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？情境二：爸爸媽媽外出賺去錢了，我非常想念媽媽。情境一：明天要出去旅游了，激動的睡不著。情緒情感情景二我跟小麗關系平時還不錯。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒周一參加學校升國旗儀式，當看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂

3、時，我都很激動。這周的升國旗儀式上，我進行了國旗下演講，這令我心潮澎湃。情景三情感情緒對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒。積累和發(fā)展正義感（情感）當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時情 緒情 感情感與情緒的聯(lián)系非正義行為關系：情感與情緒緊密相關，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。 期中考試結(jié)束了，小麗這次沒考好，心情沮喪地回到家。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗躲進自己的小屋，感到再也無法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為

4、她做早飯；生病時，媽媽整夜整夜地照顧她小麗煩躁的心情慢慢靜了下來，她開始理解媽媽了思考（1）小麗的情緒發(fā)生了什么變化？ （2）小麗的情緒變化源于什么情感？情緒：情感：區(qū)別：短暫的、不穩(wěn)定；相對穩(wěn)定情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強化相對穩(wěn)定是一種體驗情感與情緒的聯(lián)系源于、制約基礎、具體體現(xiàn)2、情感與情緒有什么關系？P43緊密聯(lián)系：我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。相互區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。探究與分享分別說明下列古詩詞表達了怎樣的情感？在古詩詞中

5、，你還可以找到哪些豐富的情感表達？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱體現(xiàn)憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷屈原先天下之憂而憂，后天之樂而樂范仲淹寫這篇文章的時候正貶官在外，本來可以采取獨善其身的態(tài)度，落得清閑快樂，但他表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷。范仲淹黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還表現(xiàn)了戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱，贊揚他們不畏艱苦、不怕犧牲的報國壯志與豪情。王昌齡人生自古誰無死 留取丹心照汗青詩人將國恨怨情渲染到極致,氣勢滂沱,格調(diào)高亢。體現(xiàn)為國盡忠的自豪感、堅貞不屈的大無畏精神。文天祥兩情若在長久時，又豈在朝朝暮暮愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終

6、年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多，體現(xiàn)對愛的信任和堅守。秦觀在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？海內(nèi)存知己天涯若比鄰誰言寸草心報得三春暉近鄉(xiāng)情更怯不敢問來人友情愛母情鄉(xiāng)3、情感的種類有哪些？基礎性情感：如安全感 高級情感：如道德感正面的體驗：如愛的情感 負面的體驗：如恐懼感兩方面混雜的體驗：如敬畏感情感的作用PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE02學以致用你現(xiàn)在需要什么錢、美食、睡覺、不寫作業(yè)、被捧上天的感覺這些你想要么安全感、信任感愛、關懷責任感 勝任感在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感； 我們都渴望得到愛

7、與關懷； 我們參與社會事物離不開責任感、勝任感。對職業(yè)的情感責任對生命的情感熱愛是什么樣的力量使吳斌強忍劇痛完成安全停車動作？情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。最美司機：吳斌在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。名人事例或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬

8、一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！贝鹨山饣笄楦信c我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。為什么蔣英的歌聲能幫助錢學森豁然開朗，茅塞頓開？成長4歲，媽媽求擁抱14歲，媽媽不理解我終于有一天長大以后，開始懷念媽媽做的菜，開始擔心母親的健康，有了自己的孩子，才知道母親有多不容易。上面情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？依賴想念理解=愛成長情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累

9、、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情感是人最基本的精神需求情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。4、情感的作用有哪些？在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富，深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。我們的情感世界豐富的情感情感的種類豐富的情感情感的作用最基本的精神需求情感和情緒的關系影響判斷和選擇，驅(qū)使行動與想象力、創(chuàng)造力相關是生命成長過程人非草木，孰能無情？親愛

10、的：同學們判斷下列觀點的正誤1.我們的生活離不開情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，因此二者之間沒有任何聯(lián)系。3.一個人的情感過多，會讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知。 1.2016年3月29日，沈陽地鐵一號線上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壺扔了一地。沈陽地鐵第一時間發(fā)微博對其行為進行了強烈譴責。對此認識正確的是（ ）A這是人家自己的事兒，別人無權(quán)說三道四B這是追求自由、張揚個性的表現(xiàn)C社會生活中這樣的事很多，不必大驚小怪D這是不遵守公共規(guī)則，缺乏社會責任感的表現(xiàn)。D2.下列能體現(xiàn)豐富的

11、、健康的、高尚的道德情感的有 （ ）公交車上給老人、孕婦讓座經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人主動為班里貧困的同學捐款捐物自覺參加義務植樹、環(huán)保宣傳等活動A. B. C. D.C3.七旬老人朱桂英甘當“肉墊”，救下3歲墜樓男童。孩子毫發(fā)無損，老人身上卻多處骨折。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。為朱桂英老人點贊，因為她具有（ ）A.強烈的集體榮譽感 B.強烈的愛國主義情感C.強烈的集體歸屬感 D.強烈的社會責任感D4.“讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時候，您依然能看到希望的曙光”這表明（ ）A.人不能產(chǎn)生消極的情感。B.人的情感是復雜多樣的。C.要做自己情感的主人，學會調(diào)節(jié)和把控情感D.人無法把控自己的情感，只能聽天由命C5.七年級學生小飛英語成績很差，他幾乎已對英語失去了信心，但老師的一番談心和以后的日子里的親切關愛，讓小飛極為感動，激起了他學習英語的濃厚興趣和自信，現(xiàn)在，小飛學習英語可認真了。這說明()A.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動B.在社會生活中，情感是人最基本的精神需求C.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知D.