生物-八年級（上冊）-人教版-《腔腸動物和扁形動物》教學課件

1、人教版 生物（初中）第1章 第1節(jié)腔腸動物和扁形動物PEP Biology (junior high school)學習目標 了解常見的腔腸動物和扁形動物類群，能舉出相關(guān)例子。能利用觀察法歸納總結(jié)出腔腸動物和扁形動物的主要特征。掌握水螅和渦蟲的生境、體形、捕食、消化等相關(guān)內(nèi)容。123資料分析資料一海草像陸上的植物一樣，沒有陽光就不能生存。海洋綠色植物在它的生命過程中，從海水中吸收養(yǎng)料，在太陽光的照射下，通過光合作用，合成有機物質(zhì)（糖、淀粉等），以滿足海洋植物生活的需要。光合作用必須有陽光。陽光只能透人海水表層，這使得海草僅能生活在淺海中或大洋的表層，大的海草只能生活在海邊及水深幾十米以內(nèi)的海底

2、。1.資料分析深海生物指生活在大洋帶以下的生物。通常包括水深200米以下的全部水域，終年黑暗，陽光完全不能透入，鹽度高，壓力大，水溫低而恒定，水生植物不能生長，動物種類和數(shù)量非常貧乏，且大多屬碎屑性動物，只有少量肉食性動物，并隨海水深度增加而不斷減少。1.資料一（1）動物、植物都可以進行光合作用制造有機物嗎？（2）如果在200米水深以下能找到?？@說明了什么？它是動物嗎？答：綠色植物可以，而動物則不能進行光合作用，是異養(yǎng)型生物。答：說明?？荒苓M行光合作用，不可能是植物，最可能是動物。課堂活動腔腸動物的身體結(jié)構(gòu)比較簡單，其中大多數(shù)生活在_,如_等；少數(shù)種類生活在_,如_。海洋中淡水中腔腸動物

3、海洋類如：水母、海葵、海蜇（缽水母綱）、珊瑚蟲。淡水類如：水螅。閱讀教材完成如下填空：現(xiàn)存的腔腸動物（現(xiàn)存的腔腸動物有11000種）：討論討論：（1）觀察下圖，腔腸動物的身體呈何種對稱？說說你是如何判斷的？：輻射對稱問題討論討論2：結(jié)合教材圖5-4，說出1-7結(jié)構(gòu)名稱。1-觸手 2-內(nèi)胚層3-外胚層 4-消化腔5-芽體 6-卷曲的刺絲 7-口思考：從該圖中，你能找到肛門嗎？結(jié)合教材P4你們能說說水螅是如何消化食物的？問題討論討論3：依據(jù)教材內(nèi)容，并結(jié)合此圖說說水螅是如何捕食的？當遇到獵物時，水螅會迅速彈出細長而中空的刺絲，并將毒液通過刺絲注入獵物體內(nèi)，將其麻醉或殺死，然后利用觸手將其送入口中。

4、思考：這種輻射對稱對于其捕食和防御有何意義？便于它感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕食或進行防御。水螅的生殖過程示意圖出芽生殖水螅的生殖過程示意圖腔腸動物水螅的生殖過程示意圖腔腸動物的主要特征：1腔腸動物與人類的關(guān)系：2 身體呈輻射對稱；體表有刺激細胞；有口無肛門。海蜇可加工成營養(yǎng)較高的海產(chǎn)品；紅珊瑚可以做工藝品；柳珊瑚有降血壓的功效； 且珊瑚礁是海洋生物的主要棲息場所和庇護地。過度采挖、環(huán)境污染以及全球變暖等原因珊瑚蟲大量死亡。閱讀教材思考如下問題：（1）扁形動物的代表生物有哪些？渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲。提醒注：接下來要展示的某些圖片可能會讓某些小伙伴們感到不適，膽小者慎

5、入！渦蟲渦蟲絳蟲豬肉絳蟲魚絳蟲絳蟲小組討論（1）觀察下圖，渦蟲的身體呈什么對稱？小組討論（1）觀察下圖，說出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。并結(jié)合教材P6第二段，思考:渦蟲如何進食和消化食物？5124631-眼點 2-背面3-腹面 4-口 5-咽 6-腸咽伸出口外，捕食小動物，吃進去的食物在腸內(nèi)消化，消化后的食物殘渣仍然從口排出，有口無肛門。（3）結(jié)合教材P6第三段內(nèi)容，完成以下填空：渦蟲的身體呈_對稱，兩側(cè)對稱的動物身體可分出前后、左右、背腹、前端（頭部）_集中，能夠最先感知_,使身體_運動，身體兩側(cè)或腹面有專門的運動器官，這樣的體形使運動更加_、_,有利于動物_、_和防御。兩側(cè)感覺器官外界刺激定向準確迅速而有效運動捕食小組討論(4)華枝睪吸蟲的寄主有哪些？紋沼螺等淡水螺-草魚、鯽魚、等淡水魚及蝦類-人或動物中間寄主終末寄主小組討論了解扁形動物的主要特征身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無