統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)四季教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課?！窘滩姆治觥克募臼且皇變和?shī)，作者通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷 葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這四種具有代表性事物的描寫， 展現(xiàn)了一年四季的不同特點(diǎn)。詩(shī)歌分四節(jié)，篇幅短小。讀起來(lái) 朗朗上口，優(yōu)美流暢，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的熱愛(ài)。【學(xué)情分析】教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)剛剛告一段落，已經(jīng) 能夠借助拼音來(lái)認(rèn)讀課文，且對(duì)四季的特征有所了解，所以教 學(xué)應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課前布置收集有關(guān)四季的 相關(guān)資料，讓學(xué)生在的過(guò)程中進(jìn)一步感受四季的不同 特點(diǎn)。課堂上那么以讀代講，圖文結(jié)合，理解、感悟四季的變化

2、， 激發(fā)學(xué)生想象，在有創(chuàng)意的閱讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀11個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁, 正確認(rèn)讀多音字“地”在本課的讀音，能根據(jù)語(yǔ)境選擇讀音， 能正確書寫“天、四、是 3個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.初步了解四季的特征，感受四季的美麗。.模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】L朗讀課文，背誦課文。2.言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，能正確書寫“天、四、 是，3個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文說(shuō)說(shuō)自 己喜歡的季節(jié)?！窘虒W(xué)資源】多媒體課件【課時(shí)劃分】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.復(fù)習(xí)11個(gè)生字，正確書寫“天、

3、是 2個(gè)生字。.流利地朗讀課文，讀好疊詞，背誦課文。.模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故舊知認(rèn)讀詞語(yǔ)：春天夏天 秋天 冬天雪人 荷葉圓圓 草芽尖尖谷穗彎彎我能把季節(jié)和相應(yīng)的景物連起來(lái)。我有發(fā)現(xiàn)：四字詞語(yǔ)是疊詞。讀得時(shí)候要輕而快。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，由淺入深，循 序漸進(jìn)，學(xué)生更容易理解。二、品讀動(dòng)情，豐富體驗(yàn)流利地朗讀課文，讀好疊詞。.尋找“春”的生機(jī)思春：俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。 為什么尖尖的草芽說(shuō)他是春天？要點(diǎn)：當(dāng)冰雪還沒(méi)有融化的時(shí)候，小草就就偷偷地鉆出地面, 向人們報(bào)告：“我是春天?！睂ご海撼鍪緢D片，春回大地，萬(wàn)

4、物都蘇醒了。乘著東風(fēng)，春 姑娘來(lái)了，柳樹嫩嫩在風(fēng)中舞蹈；鮮花朵朵在向我們招手；小 溪嘩嘩地奔跑著；鳥兒喳喳地唱著歌；蜜蜂嗡嗡地忙著上班?？粗匀说拇荷菅考饧?，他()地對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?高興、激動(dòng)、自豪、興奮)誦春：我是一株勇敢的小草，你讀一一我是墻角的一棵小草，你讀一一我是石縫中的一棵小草，你讀一一喜歡這樣的小草嗎？唐代大詩(shī)人白居易這樣的贊美小草： “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！倍嗝搭B強(qiáng)，多么堅(jiān)韌的小草?。?感受“夏”的熱鬧春天過(guò)后，夏天悄悄地來(lái)了。荷葉圓圓，他（驕傲）地對(duì)青 蛙說(shuō)：“我是夏天?！保ㄗ院馈⒓?dòng)、興奮）我們一起去欣賞圓圓的荷葉，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 荷花別樣紅?！?/p>

5、帶著激動(dòng)、興奮、喜悅的心情去讀讀夏天。夏天的美景可不止這些?？磮D猜字，知了唱歌 烈日炎炎 綠樹茵茵彩虹彎彎.秋的豐碩、冬的淘氣看圖，谷穗彎彎，他（）說(shuō)：“我是秋天。”雪人（），（）地說(shuō)：“我就是冬天。”用“就是”說(shuō)句話。帶動(dòng)作朗讀這兩節(jié)小詩(shī)。想一想，秋天、冬天還有哪些景色？春夏秋冬景色各異，各有迷人之處，它是大自然送給我們最 好的禮物，我們是小小朗讀者，用動(dòng)聽(tīng)的聲音贊美大自然?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富想象，從而感受到學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣。教師的點(diǎn)撥，旨在再現(xiàn)情境，讓學(xué)生受到感染，促使 學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有細(xì)膩的感悟。三、賞讀抒情，深化體驗(yàn).朗誦：聲情并茂地配樂(lè)朗誦。.積累：可以借助插圖，邊背邊想象畫面，看誰(shuí)背得又快有 準(zhǔn)。.展示：四人合作朗誦展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】背誦積累，重在豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在大量的語(yǔ)言 事件中形成朗讀能力，為學(xué)生的表達(dá)奠定基礎(chǔ)。四、拓展練筆，升華體驗(yàn)桃花朵朵，他對(duì)（蜜蜂）說(shuō)：“我是春天?！崩茁暵÷?，他（清清嗓子）說(shuō)：“我是夏天?！?，他 說(shuō)：“我是天?！狈抡丈厦娴木渥樱f(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。五、指導(dǎo)書寫，交流評(píng)價(jià)出示“是” “天”，比照學(xué)習(xí)。.兩個(gè)字有什么相同和不同之處。.書寫時(shí)應(yīng)注意什么？要點(diǎn)： “天”撇長(zhǎng)捺短，撇在豎中線起筆，是豎撇，捺是 斜捺。“是”撇短捺長(zhǎng)，撇短捺是平捺，要舒展。.教師范寫，學(xué)生書空。.學(xué)生描紅，展示，