五年級數(shù)學(xué)下冊課件 - 6圓的認識練習(xí) 蘇教版（共18張PPT）

1、蘇教版義務(wù)教育教科書五年級下冊的認識2圓 在我們生活的每個角落，圓都扮演著重要的角色，并成為美的化身。今天讓我們一起來進一步認識圓。 助學(xué)任務(wù)：1.回顧所學(xué)，自主梳理圓的知識點，并寫在助學(xué)單上；2.小組1號組織交流匯報。認識圓圓心（O）直徑（d）半徑（r）畫出美麗的圓在同一個圓里，直徑的長度是半徑的倍，半徑的長度是直徑的一半。畫圓時，針尖固定的一點叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，它們的長度都相等在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，它們的長度都相等dOr我的收獲 d = 2 r或r =2d 畫一個直徑是5厘米的圓，并用字母O

2、、r、d分別表示出它的圓心、半徑和直徑。2、我會畫半徑 (r)20厘米7厘米3.9米直徑(d)6米0.24米40厘米3米14厘米0.12米7.8米組長組織，開火車下面正方形的邊長是40毫米，以正方形對角線的交點O為圓心，在正方形內(nèi)畫一個圓。O1、在小組里比一比誰畫的圓大。2、如果要在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑應(yīng)是多少毫米？你能試著畫一畫嗎？3、想一想，圓的大小與什么有關(guān)？比較下面每組中兩個圓的大小。1、半徑1厘米的圓和直徑1厘米的圓。2、直徑4厘米的圓和半徑3厘米的圓。3、半徑5厘米的圓和直徑1分米的圓。自主思考：組長組織2-4號依次交流想法。 美術(shù)課上，老師要求在一個長 6 分米、高

3、4 分米的長方形卡紙里，剪一個最大的圓，怎樣操作？這個圓的半徑是多少？三、簡單應(yīng)用26分米4分米當(dāng)堂檢測1、我會判：（1）在同一個圓內(nèi)只可以畫100條直徑。 ( ) （2）所有的直徑都相等。 ( )（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。 ( )（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。( )（5）半徑是射線，直徑是直線。 （ ）2.填空（1）用圓規(guī)畫一個直徑20厘米的圓，圓規(guī)兩腳步間的距離是（ ）厘米。（2）圓心決定了圓的（ ），半徑或直徑?jīng)Q定了圓的（ ）。 10位置大小生活 數(shù)學(xué) 生活情景一：學(xué)校要建造一個直徑是10米的圓形花壇，你有辦法幫助工人師傅畫出這個圓嗎？為什么車輪都要做成圓的？車軸要裝在哪里？用圓的知識解釋生活中的現(xiàn)象：說說你的發(fā)現(xiàn)。AAAAAAAAAAAAAA總結(jié)反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些