第6和7課導(dǎo)學(xué)稿

1、課題第6課 古代世界的戰(zhàn)爭與征服 第7課 東西方文化交流的使者學(xué)科歷史課型新課年級九年級主備人李金英審核人班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。2、知道馬可波羅來華，阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族地區(qū)和平交往的歷史意義。學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)P36-44頁，完成下列填空。（一）古代世界的戰(zhàn)爭與征服1.希波戰(zhàn)爭公元前6世紀， 以波斯人為中心形成了波斯帝國。前5世紀早期，波斯帝國三次把矛頭指向 ，三次出征 ，史稱希波戰(zhàn)爭。公元前5世紀中期， 軍民經(jīng)過頑強戰(zhàn)斗，贏得戰(zhàn)爭的勝利。這次戰(zhàn)爭是東方帝國 與西方 城邦在各自發(fā)展過程中的一次碰撞，也是早期

2、東西方文明的一次重要沖突。2.亞歷山大大帝東征背景：公元前4世紀，希臘北部的 強大起來，公元前4世紀后半期，控制了希臘。不久，_繼承王位，史稱亞歷山大大帝。概況：亞歷山大出兵東征，掃蕩了 ，攻入 ，然后回師占領(lǐng) ，滅掉 ，建立起地跨 三洲的亞歷山大帝國，定都 。3.羅馬帝國的擴張擴張：公元前27年以后，羅馬帝國在 統(tǒng)治之下，發(fā)動多次侵略戰(zhàn)爭。到 世紀，疆域達到最大規(guī)模。東起 上游，西臨 ，南抵 ，北達 、 和 。地跨歐亞非三洲，廣袤的 成為它的內(nèi)湖。帝國建立后的最初二百年間，由于 ，局勢安定，經(jīng)濟繁榮。意義：一方面，羅馬帝國的征服與統(tǒng)治充滿著 ，另一方面，羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。（二

3、）東西方文化交流的使者1.“阿拉伯?dāng)?shù)字”的由來列舉阿拉伯人的主要貢獻。2.元朝宮廷中的意大利人意大利人馬可波羅于 年到達元朝首都，得到元世祖 的賞識，在中國生活了17年后，回到祖國。記述馬可波羅東方經(jīng)歷和見聞的 一書，后來在 廣為流傳，激起歐洲人對東方的憧憬和向往。二、你說我說理解下面兩句諺語。1、When in Rome,do as the Romans do.2、All Roads lead to Rome.三、當(dāng)堂檢測1、奧運賽場上馬拉松運動員要跑完42千米多的路程，非?？简炦\動員的體力和意志。馬拉松長跑項目來源于（ ）A、亞歷山大東侵波斯 B、羅馬對地中海的征服 C、希波戰(zhàn)爭 D、伊蘇

4、斯之戰(zhàn)2、曾經(jīng)以巴比倫為都的國家有（ ）古巴比倫王國 希臘 羅馬帝國 亞歷山大帝國A、 B、 C、 D、3、下列內(nèi)容不能體現(xiàn)古代東西方文化交流的是（ ）A、絲綢之路 B、阿拉伯?dāng)?shù)字 C、馬可波羅行紀 D、蒙娜麗莎4、文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪一項與其他三項明顯不同（ ）A、亞歷山大東征 B、希波戰(zhàn)爭 C、羅馬帝國擴張 D、馬可波羅來華5、下列中外歷史人物中，通過和平方式直接為中國和歐洲文化交流作出貢獻的是（ ）A、亞歷山大 B、鄭和 C、馬可波羅 D、玄奘6、阿拉伯人被譽為“東西方文明交流的使者”，對世界文化的傳播與交流作出過重大貢獻。下列史實不能說明這一觀點的是（ ）A、指南針

5、經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲 B、改造印度人創(chuàng)制的從0到9的十個數(shù)字計數(shù)法并傳入歐洲 C、火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲 D、佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲7、“我在東方看到了噴油的泉，可燃燒的石頭，用輕巧的紙張來做紙幣”鐵匠奇勞洛：“打死我也不信，大家賣命的工作，都是為了金幣銀幣，少說也為了銅幣，給一張紙，誰肯收呢？”材料中的“我”所陳述的現(xiàn)象很可能記載在（ ）A、西游記 B、馬可波羅行紀 C、徐霞客游記 D、小石潭記8、亞歷山大東征開啟了東西方文化大規(guī)模交融的新時代。這說明（ ）A、暴力沖突一定程度上促進了文明的傳播與發(fā)展 B、地區(qū)沖突導(dǎo)致了文明的衰落C、和平往來促進文明的交融 D、人類文明發(fā)展的動力來自于戰(zhàn)爭9、下列與第一個地跨歐亞非三洲帝國的建立者有關(guān)的征戰(zhàn)是（ ）A、希波戰(zhàn)爭 B、亞歷山大東征 C、羅馬