《應用無機化學》課程教學大綱

1、應用無機化學教學大綱 課程名稱：應用無機化學 課程英文名稱：Applied inorganic chemistry課程編碼：0902ZY097 課程類別/性質：專業(yè)/選修學 分：2 總學時/理論：32開課單位：化工學院 適用專業(yè)：應用化學先修課程：無機及分析化學有機化學、物理化學、化工原理 一、課程簡介 應用無機化學課程面向應用化學專業(yè)學生開設。本課程立足于無機化學的經典理論，結合現(xiàn)代先進技術與科研成果，著重向學生講授無機化學在工業(yè)生產中的應用、無機物的制備及性能研究方法等，使學生較為全面地掌握應用無機化學知識。本課程將通過講解無機化學的“經典理論”在不同領域巧妙應用的實例，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維

2、，鍛煉學生活學活用的本領，提升對無機化學理論的領悟能力，為學生今后的工作或繼續(xù)深造奠定良好基礎。另外，本課程涉及無機化學在精細化工、食品保健、電子通訊、國防科技等諸多領域的具體應用，實用性強，對學生今后的工作和科研具有很好的銜接作用。課程主要內容包括合成氨、硫酸、硝酸、純堿、燒堿與氯氣、無機合成化學概論、化學熱力學與無機合成、無機合成方法與應用等章節(jié)。二、課程教學目標1價值目標應用無機化學課程立足于無機化學的經典理論，通過生產、應用實例，結合現(xiàn)代先進技術、科研成果，將無機化學的經典理論進行升華和延伸，強化學生的感性認識和理性認識，讓學生切身體會到無機化學的精彩與奧妙。這些傳統(tǒng)的理論精粹，是無機

3、化學學科知識體系中的不可或缺地一部分，在教學內容更新時，完整保留這部分知識結構，并且注重知識脈絡體系的完整性。在教學過程中，應注意引導學生將前期課程所學基礎理論知識在本課程中正確深入的應用。本課程在著重基本原理闡述的同時，要注意培養(yǎng)學生從工程技術觀念和生產實際出發(fā)，靈活運用基本理論分析和解決實際問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。2知識和能力目標應用無機化學課程立足于無機化學的基本理論，結合現(xiàn)代先進技術與科研成果，著重向學生講授無機化學在不同領域中的應用、無機材料的制備及性能、結構研究方法等，使學生較為全面地掌握應用無機化學知識。該課程致力于培養(yǎng)學生將無機化學基本理論與實際應用結合的能力，適應我國材料

4、、化學等專業(yè)及其相關領域發(fā)展需求，注重開拓學生的國際視野和實踐能力，所學知識有助于學生在化工、醫(yī)藥、環(huán)境、材料、食品、生物、輕工等領域從事研發(fā)和生產工作。三、課程教學內容及學時分配課程教學包括課堂教學及課后習題兩部分，課內理論教學32學時。課堂理論教學內容、要求及學時分配如下：課程教學內容及學習要求章節(jié)內容思政融入點要 求學時支撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應用第一章 緒 論應用無機化學基本理論、工業(yè)應用、國內外研究前沿熱點與動向樹立崇尚科學、培養(yǎng)職業(yè)認同高中低23.2、7.1第二章 合成氨第一節(jié) 概述合成氨理論開拓創(chuàng)新精神高高中83.2、7.1第二節(jié) 原料氣的制備高高中第三節(jié) 原料氣的凈化高

5、高中第四節(jié) 氨的合成高高中第五節(jié) 合成氨技術發(fā)展趨勢高高中第三章 硫酸第一節(jié) 硫酸的生產方法安全生產理念中高中23.2、7.1第二節(jié) 二氧化硫的催化氧化高高中第三節(jié) 三氧化硫的吸收高高中第四節(jié) 接觸法生產硫酸的全流程高高中第四章 硝酸第一節(jié) 稀硝酸生產過程安全生產理念中高中23.2、7.1第二節(jié) 尾氣的治理和能量利用高高中第三節(jié) 濃硝酸的生產簡介高高中第四節(jié) 硝酸的毒性、安全和貯運高高中第五章 純堿第一節(jié) 純堿生產原理反應影響因素樹立安全生產意識中高中23.2、7.1第二節(jié) 純堿生產工藝簡介高高中第六章 燒堿與氯氣第一節(jié) 燒堿與氯氣生產原理協(xié)調發(fā)展的理念，環(huán)保的意識中高中23.2、7.1第二節(jié)

6、 燒堿與氯氣生產工藝簡介高高中第七章 無機合成化學概論第一節(jié) 無機合成化學研究內容與意義科技創(chuàng)新精神中高中23.2、7.1第二節(jié) 無機合成化學的熱點領域高高中第三節(jié) 新世紀無機合成前沿概述高高中第八章 化學熱力學與無機合成第一節(jié) 吉布斯-亥姆霍茲方程對無機合成的指導樹立崇尚科學、開拓創(chuàng)新精神中高中83.2、7.1第二節(jié) Ellingham 圖 還原法提取金屬高高中第三節(jié) 偶合反應在無機合成中的應用高高中第四節(jié) 標準平衡常數(shù)在無機合成中的應用 中高中第五節(jié) 電位-pH圖在無機合成中的應用高高中第九章 無機合成方法與應用（一）第一節(jié) 低溫合成 樹立崇尚科學、開拓創(chuàng)新精神高高中23.2、7.1 第二

7、節(jié) 高溫合成 高高中第三節(jié) 高壓合成高高中第十章 無機合成方法與應用（二）第一節(jié) 水熱-溶劑熱合成樹立崇尚科學、開拓創(chuàng)新精神高高中23.2、7.1第二節(jié) 無水無氧合成高高中第三節(jié) 電解合成高高中四、教學方法 以課堂講授為主。課堂教學提倡靈活多樣的理論聯(lián)系實際的教學方法，開展啟發(fā)式教學。應用型專業(yè)課不同于基礎課程，其內容應注重無機化學與其他學科之間的交叉，將無機化學知識應用在材料、生物、環(huán)境、農業(yè)等領域，實現(xiàn)學科間的優(yōu)勢互補。必須時時更新，反映學科前沿，從而保證課程的先進性和時代感。在傳承經典理論知識的同時，融入案例教學理念，切實提高學生的綜合素質能力，激發(fā)應用化學專業(yè)學生的認知能力和學習興趣。

8、教學過程中，對學生的要求：1了解應用無機化學基本理論、工業(yè)應用、國內外研究前沿熱點與動向；2掌握合成氨等典型無機化工生產基本工藝、影響因素及反應條件；3. 熟練掌握化學熱力學與無機合成基礎知識點以及無機合成方法。課堂教學采取啟發(fā)式教學，講授與課堂討論相結合。應充分利用現(xiàn)代先進技術，實現(xiàn)教學手段多元化。教學過程中要充分利用直觀教具如模型、圖表、幻燈及錄像和計算機輔助教學軟件等。因學時有限，而內容較多，因此有一部分內容要求學生自學。學生自學部分不占總學時，但仍然是大綱要求掌握內容，學生自學部分，采用由教師提示，學生課后自學并提出問題，老師課后解答的方式。必要時對重點章節(jié)，可在講授基礎上，引導學生查

9、閱資料，并進行課后學習興趣小組討論，寫出讀書報告，以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。任何知識的學習都應遵循理論聯(lián)系實際的原則，在重視理論傳授時，不能忽視實踐的訓練。五、考核及成績評定方式 課程考核包括課內實訓、期末考試兩個部分。課內實訓成績：30%，包括課堂測試、提問及考勤。期末考試成績：70%，主要是調研報告。調研題目涉及應用無機化學熱點問題、前沿問題、新技術進展等方面，采取每人一題，個性化設計。積極推動每位學生自主查閱國內外文獻資料，其中近5年國外英文文獻不少于20篇，國內中文文獻不少于30篇。要求學生自主撰寫研究報告。力求在完成本課程學習目標之外，進一步培養(yǎng)學生專業(yè)知識的綜合運用能力以及科技論文的撰寫能力。六、參考教學資源教材： 1張祥麟.應用無機化學M.高等教育出版社,1992參考書：1 James