論對新時期高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

1、論對新時期高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的考慮論文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；就業(yè)市場；就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)教育論文摘要：黨的十七大召開以后，國家越來越重視高等學(xué)校的就業(yè)問題，當(dāng)前高等學(xué)校就業(yè)工作存在就業(yè)市場的開拓力度不夠，高等學(xué)校為畢業(yè)生提供的就業(yè)效勞簡單粗糙，沒能到達(dá)科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化，高等學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)只是一些制度的詮釋。針對這些問題，高等學(xué)校就業(yè)工作在十七大政策的指引下，應(yīng)從范圍和形式兩方面開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性，進(jìn)步就業(yè)效勞質(zhì)量，為求職有困難的畢業(yè)生提供就業(yè)援助，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境。一、高等學(xué)校就業(yè)工作現(xiàn)狀近年來，隨著黨和國家對高等學(xué)校就業(yè)工作的高度重視，高等學(xué)校

2、的就業(yè)工作已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化：從對畢業(yè)生就業(yè)想法的零關(guān)注，轉(zhuǎn)變成想方設(shè)法地洞悉畢業(yè)生的就業(yè)期望；從一個簡單的就業(yè)中介人轉(zhuǎn)變成為一個有意識、有創(chuàng)新的就業(yè)工作者；從單純地為畢業(yè)生提供效勞，轉(zhuǎn)變成對畢業(yè)生進(jìn)展系統(tǒng)地就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。但隨之而來的是，高等學(xué)校的畢業(yè)生在擴(kuò)招政策的帶動下越來越多，2022年是高等學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模后本科畢業(yè)的第一年，當(dāng)年的畢業(yè)生有212萬人，與2002年相比增幅到達(dá)462，此后，每年大學(xué)畢業(yè)生以20左右的速度遞增，到2022年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生已達(dá)559萬人。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的猛增，給高等學(xué)校就業(yè)工作帶來了宏大壓力。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家屢次提出改變高等學(xué)校畢業(yè)生的就

3、業(yè)觀念，但仍無法徹底解決高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)難題。在社會有效需求沒有明顯增加的情況下，國家采取的各種促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，確實(shí)使普通高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率保持了根本穩(wěn)定，但總量的擴(kuò)大，畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)在持續(xù)增加，高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)逐漸成為阻礙和諧社會建立的一大難題。二、高等學(xué)校就業(yè)工作存在的問題及其成因分析當(dāng)前，高等學(xué)校非常重視學(xué)校的就業(yè)工作，大局部高等學(xué)校已經(jīng)建立起“就業(yè)工作一把手工程，學(xué)校一邊在積極響應(yīng)國家促進(jìn)就業(yè)工作的號召，一邊在積極努力的創(chuàng)新本校的就業(yè)工作，盡管高等學(xué)校就業(yè)工作已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，獲得了一定成效，但與黨的“十七大報告的要求還有一定間隔 ，就高等學(xué)校自身

4、而言，當(dāng)前的就業(yè)工作仍然存在以下問題：第一，高等學(xué)校對就業(yè)市場的開拓力度不夠。目前高等學(xué)校就業(yè)市場主要集中在有形市場的建立上，而有形市場建立又主要拘泥于幾個傳統(tǒng)形式方面，對就業(yè)市場范圍的拓展和形式的多樣化建立的不夠；第二，高等學(xué)校為畢業(yè)生提供的就業(yè)效勞大多簡單而粗糙，沒能到達(dá)科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化程度。學(xué)校就業(yè)辦公室由于人員與經(jīng)費(fèi)的局限，提供應(yīng)畢業(yè)生的就業(yè)效勞只是一些簡單效勞的重復(fù)，并且大多效勞工程的對象比擬籠統(tǒng)，概念模糊，不能本質(zhì)性地幫助學(xué)生充實(shí)就業(yè)知識、樹立科學(xué)的就業(yè)意識；第三，高等學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)只是一些制度的詮釋，而不能真正給予學(xué)生在求職過程中以幫助和引導(dǎo)，尤其缺乏一對一的個性指導(dǎo)；

5、第四，高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育大多是一種標(biāo)語性的口號，沒有實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生創(chuàng)造解決創(chuàng)業(yè)問題的環(huán)境，更沒能為學(xué)生提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)時機(jī)等，總之，高等學(xué)校的就業(yè)工作開展的面很廣，但各項(xiàng)工作開展的深度不夠，使得高等學(xué)校就業(yè)工作面臨的問題仍然沒有得到很好的解決。三、高等學(xué)校就業(yè)工作的開展對策(一)從范圍和形式兩方面開拓畢業(yè)生就業(yè)市場高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)市場普遍存在地區(qū)性的特點(diǎn)，所以在開拓就業(yè)市場時應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)信息的擴(kuò)展，如遼寧高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)市場主要在遼寧地區(qū)，有80的畢業(yè)生就業(yè)在遼寧地區(qū)，10的畢業(yè)生回外省生源地就業(yè)，剩下10的畢業(yè)生能遠(yuǎn)離學(xué)校及家庭所在地就業(yè)。就全國的經(jīng)濟(jì)開展格局來看，南方大局部城市仍然

6、比北方的經(jīng)濟(jì)開展快，就業(yè)時機(jī)多，就業(yè)市場廣闊，只要畢業(yè)生敢于走進(jìn)南方就業(yè)市場，那么就業(yè)前景就會更加美妙。高等學(xué)校的就業(yè)工作中有一項(xiàng)很重要的內(nèi)容就是接待用人單位，用大局部的時間通過 或現(xiàn)場接待用人單位的來訪，幫助他們發(fā)布招聘信息或推薦畢業(yè)生。每年與高等學(xué)校打交道的單位有很多，真正與學(xué)校建立合作關(guān)系的卻廖廖無幾，缺少溝通的連續(xù)性和交往的持續(xù)性。針對此狀況，學(xué)校應(yīng)從近五年與學(xué)校有過招聘聯(lián)絡(luò)的用人單位中有區(qū)別地選擇一定數(shù)量專業(yè)對口、實(shí)力雄厚的用人單位，主動與他們建立各方面的校企合作關(guān)系，加強(qiáng)溝通，爭取與他們建立長期穩(wěn)定的人才需求關(guān)系，為學(xué)校畢業(yè)生建立穩(wěn)定的就業(yè)渠道。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速開展，教育部、各省

7、教育直屬機(jī)構(gòu)及各大人才效勞中心紛紛召開大型的網(wǎng)絡(luò)招聘會。網(wǎng)絡(luò)招聘會已經(jīng)突顯方便快捷、省時省力、資源豐富和信息量大的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)招聘會已漸漸成為高等學(xué)校就業(yè)市場的有力分支力量。但各高等學(xué)校對網(wǎng)上招聘活動的重視不夠，大學(xué)畢業(yè)生也很少利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找工作。為適應(yīng)時代開展的要求，高等學(xué)校應(yīng)加快引導(dǎo)學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)招聘會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上應(yīng)聘、遠(yuǎn)程面試等一系列求職活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)招聘資源，既節(jié)省了求職本錢，又開拓了就業(yè)渠道，有利于進(jìn)步高等學(xué)校的就業(yè)率。(二)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性大局部學(xué)生在求職過程中都會遇到這樣那樣的問題，殘酷的現(xiàn)實(shí)使他們面對問題時無從下手，迫切需要有人可以為他們排除求職道路中的各種障

8、礙，因此，老師應(yīng)主動承當(dāng)這一重任，因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)老師比他們的任何親人或朋友更理解當(dāng)前的就業(yè)形勢，更熟知現(xiàn)行的就業(yè)政策，也擁有更多的求職技巧與才能。高等學(xué)校以前為畢業(yè)生開展的就業(yè)效勞工程，多數(shù)是針對全校畢業(yè)生進(jìn)展的，一局部學(xué)生由于羞于啟口不能有效利用學(xué)校的效勞工程，造成學(xué)校提供的就業(yè)效勞工程，沒有到達(dá)預(yù)期的效果，由此可見，高等學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專用的就業(yè)咨詢室，通過預(yù)約，為求職有困難的學(xué)生提供一對一的指導(dǎo)與幫助，并跟蹤他的整個求職過程，這樣一來，既可以幫助學(xué)生徹底解決了問題，同時也使高等學(xué)校的指導(dǎo)工作量化并獲得成效。(三)進(jìn)步就業(yè)效勞質(zhì)量，為求職有困難畢業(yè)生提供就業(yè)援助隨著高等學(xué)校的擴(kuò)大招生規(guī)模，貧困大

9、學(xué)生的數(shù)量與比例有了顯著的進(jìn)步，貧困大學(xué)生由于自身、家庭及社會的因素導(dǎo)致他們在求職過程中會遇到更大的困難，因此，貧困大學(xué)生的失業(yè)問題已成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題中的重要局部。貧困大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到一個家庭的將來，而且對于整個社會的平安穩(wěn)定產(chǎn)生重要的影響，黨和政府越來越重視貧困大學(xué)生的就業(yè)，并相繼采取了各種本質(zhì)性的幫扶措施為他們的就業(yè)提供幫助。2022年，遼寧省財政廳為貧困大學(xué)生撥付了求職補(bǔ)貼和見習(xí)補(bǔ)助?？?，以解決貧困畢業(yè)生求職過程中的經(jīng)濟(jì)困難，并提供應(yīng)他們就業(yè)見習(xí)的時機(jī)。作為高等學(xué)校，為了進(jìn)步畢業(yè)生的就業(yè)率，就必須對貧困畢業(yè)生以更多的關(guān)愛和幫助，應(yīng)從求職心理、物質(zhì)準(zhǔn)備以及求職材料準(zhǔn)備等方面關(guān)心他

10、們，幫助他們順利地走向工作崗位?！笆叽笠院?，國家已經(jīng)把大學(xué)畢業(yè)就業(yè)工作列入了“十一五規(guī)劃當(dāng)中的重要局部，所以各級政府都紛紛出臺一系列旨在實(shí)在幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的援助工程。由于信息的不暢通，加上大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變的緩慢，對社會上一些有利于他們就業(yè)的政策、措施理解不多，所以，高等學(xué)校就業(yè)工作者應(yīng)該主動承當(dāng)起信息傳遞與政策解讀的責(zé)任，將政府出臺的優(yōu)惠政策，援助工程及時向畢業(yè)生們宣傳，做到讓所有畢業(yè)生都能享受到國家對他們的關(guān)愛與照顧。(四)為畢業(yè)生營造良好的自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境近幾年，國家出臺一系列優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的口號成為大學(xué)校園中的最強(qiáng)音。因此，高等學(xué)校如何順應(yīng)時代開展，及時有效地開展創(chuàng)業(yè)教育、為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境已經(jīng)成為高等學(xué)校開展過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)校應(yīng)采取有效措施大力宣傳國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策及給予稅收等方面的特別優(yōu)惠，并想方設(shè)法引導(dǎo)