幼兒園小班的區(qū)域活動(dòng)方案

1、第 頁(yè)幼兒園小班的區(qū)域活動(dòng)方案幼兒園小班的區(qū)域活動(dòng)方案1 1、喂小動(dòng)物。將紙板箱或鞋盒裝成小動(dòng)物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、干蠶豆等作為食物給小動(dòng)物喂食，熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。 2、扣紐扣。預(yù)備縫各種紐扣的小衣服，供幼兒解開(kāi)、扣上。娃娃家1、同類(lèi)的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。語(yǔ)言區(qū)1、預(yù)備掛圖。幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第1-2頁(yè)幼兒園也是我的家、第3-6頁(yè)阿文的小毯子、第15-16頁(yè)橡皮膏小熊，錄音帶。美工區(qū)1、撕報(bào)紙。任意撕、貼。3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。益智區(qū)1、蓋瓶蓋。預(yù)備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋

2、上合適的瓶蓋，進(jìn)展比較技能，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)技能。玩具區(qū)1、提供汽車(chē)、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。區(qū)域活動(dòng)方案一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路和依據(jù)課程指南指出：幼兒活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀測(cè)，了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿意幼兒當(dāng)前進(jìn)展的需要，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野，為幼兒進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒對(duì)四周世界充斥深厚的愛(ài)好，求知欲較強(qiáng)。雖然認(rèn)知范圍正逐步擴(kuò)大，但是所形成的概念仍舊很詳細(xì)，處于詳細(xì)形象思維階段，簡(jiǎn)單接受與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的材料。自主活動(dòng)是幼兒與客觀世界建立聯(lián)系的須要形式，也是促進(jìn)其身心進(jìn)展的動(dòng)力。幼兒通過(guò)自由，積極的活動(dòng)，能主動(dòng)地掌控知識(shí)進(jìn)展的技能。通過(guò)

3、與材料的互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展每個(gè)幼兒的潛力。結(jié)合夏天到了的主題活動(dòng)，依據(jù)幼兒的愛(ài)好，我們特地開(kāi)展了益智區(qū)夏天真熱啊！等和手工區(qū)，讓小伙伴通過(guò)動(dòng)手操作感受夏天，喜歡夏天。本次活動(dòng)的階段目標(biāo)有兩點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒依靠自己的愛(ài)好，技能，去感知，思索，探究，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑。體驗(yàn)自主游戲的樂(lè)趣，并愿意共享勝利的喜悅。幼兒園小班的區(qū)域活動(dòng)方案2愛(ài)好是最好的老師，我們鼓舞幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好去進(jìn)展。喜歡所選擇的活動(dòng)，做到讓材料說(shuō)話。因此，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑，使本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本班幼兒活潑好動(dòng)，共享意識(shí)處于萌芽階段，所以把共享與體驗(yàn)作為活動(dòng)的重點(diǎn)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際，近期

4、進(jìn)展的需要，我主要采納了個(gè)別指導(dǎo)法，實(shí)踐操作法等方法。個(gè)別指導(dǎo)法：由于采用分區(qū)活動(dòng)的方式，增加了幼兒與老師的對(duì)話，個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)增多了，老師能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)小伙伴活動(dòng)中涌現(xiàn)的問(wèn)題與閃光點(diǎn)，給與鼓舞與幫助，激發(fā)幼兒活動(dòng)的信心。實(shí)踐操作法：幼兒在動(dòng)手操作感知材料的同時(shí)，也是資助學(xué)習(xí)，探究的過(guò)程。有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)手技能，認(rèn)知進(jìn)展水平的提高。尤其是思索，解決問(wèn)題的技能。分為三個(gè)階段分別是投放材料，幼兒自主活動(dòng)，師生共享成果。一、 教案課題：區(qū)域活動(dòng)階段目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒依靠自己的愛(ài)好，技能，去感知，思索，探究，嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑。體驗(yàn)自主游戲的樂(lè)趣，并愿意共享勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)自主游戲樂(lè)趣，愿意與

5、同伴共享勝利的喜悅教學(xué)難點(diǎn)：嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑課前預(yù)備： 幼兒前期閱歷：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的外形，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書(shū)桌供幼兒看書(shū)閱讀電話亭，屏風(fēng)供幼兒打電話用墊板，屏風(fēng)供幼兒建筑角用活動(dòng)流程：投放材料-幼兒自主活動(dòng)-共享溝通教學(xué)過(guò)程：二、投放材料 1、 益智區(qū)小貓釣魚(yú)有數(shù)字標(biāo)記的貓和魚(yú)，頭飾，釣魚(yú)竿：能夠根據(jù)標(biāo)記把釣上的魚(yú)分類(lèi)動(dòng)物拼圖各類(lèi)木制拼圖：能從混合的拼圖中精確地找出并拼接彩泥排隊(duì)紅、黃、綠三色調(diào)泥，排序卡：能夠根據(jù)卡片的提示進(jìn)行相應(yīng)的排序夏天真熱??！灑水車(chē)，汽車(chē)，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等：查找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里

6、查找涼快的各種方法數(shù)字寶寶乘船有數(shù)字標(biāo)記的小人和木船：根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人分類(lèi)裝水果有數(shù)字標(biāo)記的瓶子，各類(lèi)水果：能夠根據(jù)數(shù)字標(biāo)記，放相應(yīng)數(shù)量的水果圖形分類(lèi)圓形，正方形，三角形圖片，分類(lèi)盒：能夠感知圖形，并根據(jù)圖形的不同進(jìn)行相應(yīng)分類(lèi)。 2、手工區(qū)做扇子扇柄，雙面膠，蠟筆能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾b扮扇子，并勝利的動(dòng)手制作扇子裝扮衣服各種外形，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號(hào)筆，漿糊等能夠適當(dāng)?shù)难b扮衣服，初步體驗(yàn)并感知對(duì)稱(chēng) 3、語(yǔ)言區(qū)： 打電話電話一部，動(dòng)物頭飾：愿意說(shuō)簡(jiǎn)約的電話用語(yǔ)各類(lèi)圖書(shū)：能夠?qū)庫(kù)o的看書(shū)，并能初步的按圖講解故事情節(jié) 4、生活區(qū)： 各類(lèi)不同打開(kāi)方法的袋子：幼兒嘗試

7、打開(kāi)方法5、建構(gòu)區(qū)各類(lèi)積木：能夠利用不同外形的積木，拼搭成各類(lèi)積木二、幼兒自主探究活動(dòng)1、 幼兒按意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)你想玩什么？幼兒園小班的.區(qū)域活動(dòng)方案3一、主題的產(chǎn)生與說(shuō)明春天到了，幼兒園里樹(shù)木和花草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，迎春花開(kāi)出了黃色的花朵像個(gè)小喇叭似得。孩子對(duì)樹(shù)枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們有的摘下來(lái)當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自我在手里折一些小玩意；有的甚至把樹(shù)葉當(dāng)成了珍寶放到了自我的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然規(guī)律中的季節(jié)變換或許沒(méi)什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！由于在他們這個(gè)年齡對(duì)什么也充斥了新奇：春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢？樹(shù)葉為什么在秋天落

8、下而又在春天重新長(zhǎng)出來(lái)了呢？在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的為什么。我不由想到利用這些樹(shù)木花草作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的改變，觀賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，所以，一個(gè)春天的樹(shù)木花草為切入點(diǎn)的漂亮的春天主題活動(dòng)產(chǎn)生了。二、主題教育目標(biāo)1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解春天的特征，明白春天是一個(gè)漂亮和播種的季節(jié)。2、能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、在觀賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的精美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。4、情愿把自我的討論發(fā)覺(jué)與同伴溝通共享，體

9、會(huì)彼此共享的快樂(lè)。三、主題活動(dòng)預(yù)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩(shī)歌、光盤(pán)、圖書(shū)等資料。2、帶幼兒觀測(cè)四周自然景物的改變，滲透有關(guān)春天的知識(shí)。3、聯(lián)系春游地點(diǎn)，做好春游預(yù)備。4、供應(yīng)幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料，如：畫(huà)紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹(shù)葉、剪刀、膠水等。四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：一活動(dòng)一春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀測(cè)、體驗(yàn)中感受春天的特征和完滿。2、能夠主動(dòng)溝通自我的發(fā)覺(jué)，勇猛大方地說(shuō)出自我的見(jiàn)解。3、能用自我喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)預(yù)備：兒歌、籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：為了讓幼兒對(duì)春天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們組織幼兒來(lái)到戶(hù)外找春天。1、戶(hù)外談話

10、：此刻是什么季節(jié)了？你是怎樣明白的？2、找春天：幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在院子四周找春天，看誰(shuí)找到的春天景象多。3、復(fù)習(xí)兒歌春天在那里春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。4、愛(ài)護(hù)花草。二活動(dòng)二-用樹(shù)葉、花瓣粘貼小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌控用樹(shù)葉粘貼小動(dòng)物的基本方法。2、能依據(jù)樹(shù)葉的外形，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。3、愿意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情?；顒?dòng)預(yù)備：樹(shù)葉假設(shè)干、花瓣假設(shè)干、剪刀、膠帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒愛(ài)好。師：我們收集了很多的樹(shù)葉，你收集的樹(shù)葉是什么樣貌的？它是什么樹(shù)上的？這些樹(shù)葉能夠用來(lái)做什么？2、老師示范依據(jù)樹(shù)葉的外

11、形粘貼成各種小動(dòng)物的方法。提問(wèn)：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？老師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面，然后貼在畫(huà)紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹(shù)葉的反面，然后把另一面貼在畫(huà)紙上。3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。幼兒和父母一齊操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞孩子用拼、剪、貼的方法將樹(shù)葉的外形轉(zhuǎn)變，然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。三活動(dòng)三-春天的花朵活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用指紋畫(huà)表達(dá)春天的小花2、掌控指紋畫(huà)的步驟和方法3、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和對(duì)大自然的熱感情感活動(dòng)預(yù)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫(huà)紙假設(shè)干活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌控指紋畫(huà)表現(xiàn)花朵的方法活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五彩繽紛的小花活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入師：春天到了，處處開(kāi)滿了顏色艷麗的小花。小伙伴喜不喜愛(ài)呀？今日老師就教小伙伴用我們的小手畫(huà)出可愛(ài)漂亮的小花。小伙伴想不想學(xué)??？2、老師示范1、老師用一個(gè)手指沾上顏料畫(huà)出一片花瓣。2、老師把沾了顏料的手指擦潔凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵美麗的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵