幼兒園大班藝術(shù)《小貨郎》教案

1、第 頁(yè)幼兒園大班藝術(shù)小貨郎教案1感受東北民歌熱忱、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的心情及卷舌音的特點(diǎn)。2在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能仿照生活中吆喝叫賣(mài)的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。3嘗試結(jié)合生活閱歷仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲?；顒?dòng)預(yù)備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品假設(shè)干，小推車(chē)三輛，幼兒畫(huà)板假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、老師情景表演導(dǎo)入，援助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)1老師推出裝有生活用品的小推車(chē)，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣(mài)的情景。(1)提問(wèn)：剛才老師在干什么呢?與平常商場(chǎng)、超市里售貨員賣(mài)貨有什么不同?老師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣(mài)的聲音叫“吆喝”

2、。(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷仿照吆喝叫賣(mài)的各種聲音，體驗(yàn)仿照的歡樂(lè)。2老師再次表演唱著叫賣(mài)的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問(wèn)：剛才老師又是怎么吆喝的?(留意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣(mài))(2)援助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。角色含義：推著小車(chē)或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣(mài)的小商人叫小貨郎。社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)時(shí)代，不像現(xiàn)在這樣，處處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買(mǎi)什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買(mǎi)到。二、觀賞老師改編演唱的東北民歌小貨郎1幼兒完整傾聽(tīng)，感受歌曲的風(fēng)格與心情。提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?2認(rèn)真傾聽(tīng)第一段，了解歌曲表達(dá)

3、的內(nèi)容。(1)提問(wèn)：在歌中，你聽(tīng)到小貨郎是怎么叫賣(mài)的?(2)讓幼兒隨音樂(lè)表演第一段。3觀賞歌曲第二段，說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。提問(wèn)：小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜愛(ài)的?4再聽(tīng)音樂(lè)第二段，老師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說(shuō)法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)和老師手勢(shì)指揮一起念白)5學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)6引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味仿照。7師生共同隨唱歌曲一遍。8跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9一起完整表演歌曲一遍。三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷共同仿編歌詞1提問(wèn)：假如你是小貨郎，你預(yù)備為哪些人預(yù)備貨物呢?2引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣(mài)得快就要選擇別人喜愛(ài)的物品。3請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的.畫(huà)板，按老師要求到自選超市選購(gòu)商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂(lè)讓孩子熟識(shí)歌曲旋律，老師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4請(qǐng)幼兒結(jié)伴說(shuō)說(shuō)所選商品，仿照練習(xí)歌曲中念白歌詞。5請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說(shuō)節(jié)奏念白。6引導(dǎo)幼兒拿畫(huà)板集體念白。7老師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9一起拿畫(huà)板集體演唱仿編歌曲。四、體驗(yàn)游戲小貨郎老師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車(chē)到聽(tīng)