《陋室銘》教學(xué)教案目標(biāo)

1、PAGE4PAGE4陋室銘教案目標(biāo)陋室銘教案目標(biāo)陋室銘教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的1.體會本文借助描寫陋室抒發(fā)感情的寫法,了解銘文的特點。2.學(xué)習(xí)一些文言詞語,尤其是多義詞。3.理解作品中表達的一種高尚的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學(xué)設(shè)想1.疏通文意與對內(nèi)容、寫作的分析結(jié)合進行。2.可由福樓拜家的星期天引入,在課上盡量多給學(xué)生朗讀時間,爭取當(dāng)堂背誦。教學(xué)重點1.疏通文意,分析內(nèi)容,點撥寫法。2.朗讀、背誦。教學(xué)過程一、引入、解題1.引入提問:我們曾經(jīng)讀過莫泊桑寫的散文福樓拜家的星期天。福樓拜的宿舍和劉禹錫的陋室,有什么相類似的地方?歸納:都很簡陋:福樓拜的“屋子很簡陋,墻上空空的,家具也很少?！眲⒂礤a住的“斯

2、是陋室”。他們都有很多高尚博學(xué)的客人:那一篇寫了幾位大文學(xué)家;這一篇說:“談笑有鴻儒,往來無白丁?！倍弑磉_了相近的情趣,但寫法不盡相同。前一篇描寫細(xì)膩,是寫人的散文,后一篇是記物的銘文。2.體裁:銘。銘,是古代文體的一種。銘,起初是刻在器物或碑石上的文字,有時用于自我規(guī)戒或激勉。銘文,在語言上多用四字或六字對偶句,格調(diào)不同于一般散文。一般押韻。請找出本文的韻腳。歸納:韻腳共八個字:名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。其中“馨”字因語音變化,現(xiàn)在已不夠協(xié)韻了。3.作者:劉禹錫。請同學(xué)看閱讀提示有關(guān)部分和注釋,了解作者情況及出處。二、分析課文1.范讀全文,同學(xué)參照注釋,解決字音、字形、詞義的疑難點。

3、2.提問:比較下列句子中加點詞的詞義和用法。歸納:之、,結(jié)構(gòu)助詞,都是提賓標(biāo)志,不譯。名,形容詞,著名;名,動詞,命名。鴻,形容詞,大;鴻,名詞,大雁。是,判斷動詞,是;是,指示代詞,這。3.討論、講析。全文八十一字,可以分為三層。第一層(開頭至“惟吾德馨”)點明全文主旨;第二層(“苔痕上階綠”至“無案牘之勞形”)寫居室環(huán)境和日常生活,表達室主人安貧樂道的生活情趣;第三層(“南陽諸葛廬”到結(jié)尾)總結(jié)全文,說明陋室不陋。(1)請學(xué)生看注解,將第一層譯成現(xiàn)代漢語。校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能聞名天下;水不一定要深,有龍(居住)就能降福顯靈。這雖是間簡陋的屋子,只是我的品德好(就不感到簡陋

4、了)。提問:開頭三句用了什么修辭手法?歸納:前兩句用了對偶、比喻,以山水引出陋室。山水陪襯陋室。講析:“斯是陋室”,扣題?！拔┪岬萝啊笔侨牡暮诵?以“惟”字加強語氣。四字包含兩方面意思:其一是人以德為本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨。指名背誦第一層。全體背誦第一層。(2)請學(xué)生看注解,將第二層譯成現(xiàn)代漢語。校正:苔痕漫上石階,蒼翠碧綠;草色青蔥,映入簾內(nèi)。談笑的是淵博的學(xué)者,往來沒有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴,讀讀佛經(jīng)。沒有奏樂的聲音擾亂兩耳,沒有官府的公文勞累身心。提問:這一層次寫了什么內(nèi)容從哪些角度描寫的歸納:描寫居室環(huán)境及日常生活。第一句寫周圍景色,第二句寫往來人物,三

5、四句寫生活內(nèi)容。提問:這四句表現(xiàn)了作者什么情趣歸納:表達出潔身自好、安貧樂道的情趣。提問:在寫法上有什么特點歸納:角度開闊,寫到陋室方方面面。條理清晰,由物及人,由外及內(nèi),一“入”字將內(nèi)外融合。虛實結(jié)合,肯定句實寫,否定句虛寫。句式整齊,有長有短,跌宕有致。四處對偶,精當(dāng)而不拘板?！罢勑τ续櫲?往來無白丁”用互文寫法。指名背誦第二層。全體背誦第二層。(3)請學(xué)生將第三層譯成現(xiàn)代漢語。校正:(它好比)南陽諸葛亮的草廬,西蜀揚子云的亭子?？鬃诱f:有什么簡陋的呢提問:在描寫陋室時,突然引出兩處古人名室,作者的意圖是什么歸納:運用類比法,拿古人名室作比,用意在于說明陋室不陋,還含蓄的以古賢自況,進一步表達作者的志趣、抱負(fù)。提問:結(jié)尾引用的孔子的話,原文是:“君子居之,何陋之有”作者只引后一半,總結(jié)全文,有什么好處歸納:孔子的話很有份量,暗含以“君子”自居而不