小學數(shù)學幼兒親子活動方案

1、Word 小學數(shù)學幼兒親子活動方案 【親子活動方案】 根據(jù)平常學習工作的要求，我們對于活動范文的需求量越來越大，撰寫活動類的范文能夠更好地領悟活動的開展，你是否在找尋一些活動類范文呢？下面是我為大家整理的“學校數(shù)學幼兒親子活動方案【優(yōu)秀范例】”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！ 學校數(shù)學幼兒親子活動方案：編號 目標 啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數(shù)的關系。 預備 1.每組一套l5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。 2.四周環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l5的數(shù)字卡片。 過程活動 (一)小伴侶排隊編號 1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。老師交代：每組幼兒從

2、矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊編號并相互溝通，說一說：“自己這隊小伴侶是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?” 2.從高到矮排隊編號，方法同上。 3.幼兒爭論。老師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?” 活動(二)給物品編號 1.幼兒操作 老師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。依據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數(shù)字卡片。 2.爭論溝通老師提問：你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?你

3、是怎么給它們排隊編號的? 經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?建議老師可依據(jù)本班狀況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。 學校數(shù)學幼兒親子活動方案：比較10以內(nèi)數(shù)的多少 一、教學目的 1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。 2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培育幼兒觀看、分析、比較的力量。 二、教學預備 19的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(19)。 三|、教學過程 1、今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參與，你們說好嗎

4、?但是老師遺忘了小雞的電話號碼，你們情愿關心我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按挨次都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：似乎通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參與好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。 2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今日森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參與好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。 3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。 第一個號碼

5、是胡子的根數(shù)：4根。其次個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小伴侶把小貓的電話碼說一次。撥電話。 4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的挨次。撥打電話。 5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開頭了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。 6、今日的聯(lián)歡會結束了，我們回家吧。 學校數(shù)學幼兒親子活動方案：比多少 一、活動目標 會用對應的方法比較5個以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

6、二、重點和難點 讓幼兒利用一一對應的方法發(fā)覺兩個物體集合之間的數(shù)量關系。 說明 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)覺相等關系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺布中自己“創(chuàng)造”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發(fā)覺兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。 三、材料和環(huán)境創(chuàng)設 1.材料：誘發(fā)對應性材料-碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、。自發(fā)對應性材料-雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。 2.環(huán)境創(chuàng)設：

7、將以上材料按難易程度編號放暨在數(shù)學活動區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺布。 四、設計思路 一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更簡單發(fā)覺兩個集合之間的對應關系，所以在活動區(qū)內(nèi)應當先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然后再供應并放對應的材料。這樣便于幼兒“創(chuàng)造”一一對應的方法，并通過這種方法發(fā)覺物體之間的數(shù)量關系。 可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很明顯，前一種材料簡單引發(fā)幼兒的對應行為，因此，應當先讓幼兒操作誘發(fā)對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識后，則應多供應

8、自發(fā)對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。 一一對應地比較出兩個集合之間的數(shù)量關系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，由于它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中 老師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應當讓幼兒自己去發(fā)覺，這才有利于幼兒認知結構的進展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 五、活動流程 操作探究活動-爭論歸納活動-鞏固操作活動 1.通過操作探究活動讓幼兒“創(chuàng)造”一一對應的方法。并發(fā)覺兩個物體集合之間的多、少和等量關系。 說明 各種操作材料應按難易編號后放置在數(shù)學活動區(qū)內(nèi)。老師引導幼兒按次序開展操作

9、活動。 2.通過爭論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。 (l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小伴侶和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。 說明 老師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小伴侶多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。 (2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。 (3)出示有肯定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，并爭論為什么這兩組積木是等量的。 (4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。 3.通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。 說

10、明 老師可在數(shù)學活動區(qū)內(nèi)供應數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。 擴展閱讀 數(shù)學親子活動策劃方案【優(yōu)秀范例】 數(shù)學親子活動策劃方案：數(shù)字是我們的好伴侶 活動目標： 1、用英語認讀數(shù)字110，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大 2、從四周生活中發(fā)覺多種好玩的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。 活動預備： 1、幼兒收集的有數(shù)字的物品; 2、電腦課件(打電話的情景) 3、英語兒歌 活動過程： 一、英語兒歌引出。 提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字? 二、介紹生活中有數(shù)字的物品。 你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用? (在此進行提升幼兒對數(shù)字的熟悉，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期

11、;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中到處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示挨次、日期、時間等。假如沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。 三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。 (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么隱秘嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?) 四、和“哆啦A夢”交伴侶。 寫下自己家的電話號碼，大聲告知“哆啦A夢”(人機互動)。 數(shù)學親子活動策劃方案：小裁判 活動目標： 能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。 活動預備： 1、兩名運動員競賽跳遠的圖片(運動員跳出的線段長度是2的倍數(shù))，2厘米長的短棒若干。 2、幼兒用

12、書，形針若干，小木棒若干。 3、實物投影儀。 活動過程： 1、學習測量的方法。 提問：圖上的運動員在干什么?我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較) 老師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。 請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，老師關心幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。 比一比誰跳得遠，并說一說為什么。 2、爭論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一) 3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。 數(shù)學親子活動策劃

13、方案：小鯉魚跳龍門 活動目標： 1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)的愛好。 2、進一步培育幼兒分析問題的力量。 3、關心幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系，能說出2和3的相鄰數(shù)。 活動預備： 1、魚的活動教具：紅鯉魚1條，白鯉魚2條，金鯉魚3條，黑鯉魚4條。 2、14的數(shù)字卡若干。 3、找伴侶的背景音樂。 活動過程： 1、老師邊演示教具，便設計小魚找伴侶的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?老師用數(shù)字卡表示。 2、設疑爭論： (1)白鯉魚今日要找倆個好伴侶，一個是比它少1的，一個是比它多1的，請小伴侶快速說出是哪兩種魚，它們各有幾條?幼兒答出后，老師擺出卡片。 (2)請幼兒認真觀看

14、老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關系，知道3的好伴侶是1和2。 3、關心金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好伴侶的情節(jié)，引導幼兒找出3的好伴侶是2和4。 4、請幼兒用數(shù)字卡片快速擺出2的好伴侶、3的好伴侶。 5、嬉戲：找伴侶。播放找伴侶的背景音樂，幼兒胸戴14的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的小伴侶說：“我的伴侶在哪里?”與他們相鄰數(shù)的幼兒快速站到他的兩邊。交換卡片，反復嬉戲。 兒童數(shù)學親子活動方案設計【優(yōu)秀范例】 兒童數(shù)學親子活動方案設計：6的形成與數(shù)數(shù) 活動目標： 1、激發(fā)幼兒學習數(shù)的愛好。 2、熬煉幼兒的思維力量和手口全都的點數(shù)力量。 3、熟悉數(shù)字6、學習6的形成、理解6

15、的真實含義。 重點：能手口全都的點數(shù)6個物體。 難點：把握6的形成，知道5添1是6。 活動預備：黑板小哨子1個6的數(shù)字磁鐵1個數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干 活動過程： (一)、開頭部分：以談話的形式導入：“今日萬老師給小伴侶們帶來了許多水果，你們看都有什么?” (二)、基本部分： 1、學習6的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨?”“現(xiàn)在我又放上一個梨，你們再數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾個梨?”“那誰能告知大家，5添1是幾?”“現(xiàn)在我要請小伴侶認真觀看一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點數(shù)來確定問題的答案。 2、認讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數(shù)字6像什么

16、?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。 3、請幼兒動手操作，練習6的點數(shù)。讓幼兒依據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應的小花片。 4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。 (三)、結束部分： 1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中消失的學問點。 2、鼓舞小伴侶在活動結束后連續(xù)查找數(shù)量為6的物體。 活動延長：在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數(shù)玩具。在區(qū)角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數(shù)數(shù)字6。 兒童數(shù)學親子活動方案設計：鋪路 活動目標 1、激發(fā)幼兒對四周序列美的愛好與探究欲望，培育樂于嘗試和探究的樂觀情感。 2、引導幼兒按物

17、體的特征(大小、顏色、外形等)進行分類，并學習按規(guī)律進行排序，感受規(guī)律美在生活中的運用。 3、進展幼兒動手力量、表達力量和合作意識。 活動預備 1、在日常生活中引導幼兒觀看、觀賞四周一些序列裝飾的規(guī)律和美感。 2、事先組織一次結構嬉戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設動物新村的場景。 3、顏色(紅、黃、藍)、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。 4、幼兒人手一副袖套。 活動過程 一、活動引入 1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起觀賞自己建構的動物新村，激發(fā)他們連續(xù)為動物新村鋪路的愿望。 2、引導幼兒觀看“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按

18、肯定的標準將瓷磚分類歸放。 二、鋪路活動 1、提出鋪路要求： (1)、依據(jù)瓷磚顏色、大小、外形等不同特征進行有規(guī)律的鋪路。 (2)、取、放瓷磚時要留意輕拿輕放，留意平安。 (3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。 2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數(shù)，允許幼兒獨干)，并啟發(fā)他們進行分工合作。 3、請幼兒選擇自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。 4、引導幼兒按肯定的規(guī)律進行鋪路。 (1)、啟發(fā)幼兒有制造性地設計出不同的排序規(guī)律。 (2)、鼓舞幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。 5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠扮裝飾。 三、觀賞活動 1

19、、師幼共同觀賞漂亮的新村，感受各種序列的規(guī)律美。 2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和制造所帶來的勝利喜悅之情。 活動評析 該活動能從幼兒的生活閱歷和愛好需要動身，創(chuàng)設寬松自由的嬉戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數(shù)學閱歷進行制造性活動。動物新村的環(huán)境創(chuàng)設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的供應都能有效地激發(fā)幼兒的奇怪 心和表現(xiàn)欲望，將幼兒各種力量的培育寓于“鋪路”的嬉戲之中。 兒童數(shù)學親子活動方案設計：真歡樂 活動目標： 1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義以及它在生活中的應用。 2、能從某一個方向確認物體的排列次序。 3、體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分。 活動預備： 1、教具：一列火車

20、(每節(jié)車廂一種顏色紅、黃、藍、綠、黑共五節(jié))，5座房子，5只動物卡片(小兔、小羊、小狐貍、小雞、小猴);15數(shù)字卡片若干。 2、學具：5只動物卡片每人一套，畫有小火車的操作紙每人一張，15數(shù)字卡片每人一套，5座房子每人一套，幾何圖形若干，珠子若干。 活動內(nèi)容： 一、老師與幼兒開火車進入活動室。 二、感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分。 1、引導幼兒觀看思索哪是第一節(jié)車廂哪是第五節(jié)車廂，老師用相應的數(shù)字卡貼在車身表示車廂次序，并請幼兒點數(shù)“第一節(jié)、其次節(jié)” 2、出示動物卡片，請幼兒點數(shù)有幾只小動物; 這列火車真美麗!看，很多小動物也要坐火車去游玩，我們數(shù)一數(shù)有幾只; 3、請一幼兒上來幫小

21、動物坐火車，要求小兔坐第一節(jié)車廂，小雞坐在第五節(jié)車廂，其他小動物根據(jù)身上的點子數(shù)坐在相應的車廂上; 4、幼兒集體檢查擺放是否正確，并自己動手進行同樣的操作; 5、時間不早了，小動物們都要回家休息了，這么多美麗的房子一共有幾座?同幼兒一起點數(shù)房子，將總數(shù)5貼在房子的后面?？墒撬麄兊姆孔由蠜]有門牌號碼怎么辦?我們來幫幫它們吧! 引導幼兒從左邊開頭給房子依次編上第1號、第2號、第3號、第4號、第5號，并將數(shù)字貼在門上。 說說房子后面的5和門牌號碼5所表示的不同含義。 按小動物身上的點子數(shù)將小動物們送回家，請幼兒說出小動物們住在第幾間房子里(或說出第幾座房子中住的是什么小動物)。 我們今日幫了那么多小

22、動物們的忙，你們興奮嗎?小動物們都回家了，我們一起來做嬉戲吧! 三、動手操作加深對5以內(nèi)序數(shù)實際意義的理解。 大樹公寓： 1、數(shù)一數(shù)，這棟大樓有多少層。 2、敘述動物搬家的故事：森林里剛建成一座大樹公寓，許多動物都搬進來了。小羊是第一個搬進來的，她住在第1層的第3個房間。其他小動物也都間續(xù)搬來了，你知道它們住在哪一層的第幾個房間嗎? 3、填一填，請幼兒在方框中用相應的數(shù)字標出動物們所在住的房間。 四、觀看掛圖真歡樂 引導幼兒說出畫面上有誰，他們在什么地方做什么事情，分別排在第幾位。 想一想，在第四幅圖中，從樂樂向奇奇的方向轉，歡歡排在第幾?假如從奇奇向樂樂的方向轉呢? 五、鞏固對序數(shù)的熟悉，結

23、束活動。 1、請小伴侶戴上胸飾，聽音樂跳舞，音樂停后請幾位戴相同胸飾的小伴侶排成一隊。 2、音樂停止，請幼兒依據(jù)胸飾后面的數(shù)字按挨次排成一隊，表達：從前數(shù)起，我是第幾個。 學校數(shù)學親子活動方案【精】 學校數(shù)學教案：超市里的數(shù)寶寶 一、背景分析 1、活動價值： 從一個特別的視角來看，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由肯定的“數(shù)”按肯定的“形”和“序”構成的。每個孩子從來到這個世界的那一刻起，就開頭和物質(zhì)的直觀的實體世界發(fā)生了接觸，同時也就意味著開頭了與隱蔽在實體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介，實現(xiàn)著對于四周世界的基本結構與秩序的熟悉與把握。因此，日常生活

24、中的各種活動，是向兒童進行數(shù)學教育的非常重要的途徑，利用日常生活中布滿數(shù)、量、形學問的內(nèi)容進行數(shù)學教育可以使兒童在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學學問，引發(fā)對數(shù)學的愛好。因此我們選擇了孩子最熟識的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項社會活動，可培育孩子與人交往、解決實際問題的力量。通過觀看所買食品包裝袋上的數(shù)字，可進一步鞏固對數(shù)字字形的熟悉;在填寫調(diào)查表的時候，孩子要動用自己的已有閱歷去猜想所觀看到的數(shù)字的實際含義，假如猜不出來也學會了另一種學習的方法詢問;全部的前期調(diào)查預備工作很好地利用了家長資源，利用家長實現(xiàn)幼兒園教育的延長;在活動設計中體現(xiàn)了各領域的整合，幼兒在談論調(diào)查表的時候用語言描

25、述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新閱歷的，幼兒在設計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作力量; 2、幼兒相關閱歷： 本班孩子正出于中班下學期，他們能夠熟悉數(shù)字110，通過制作數(shù)字標記、數(shù)物拼板嬉戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關系，這就為本次活動中認讀包裝袋上的數(shù)字并猜想數(shù)字的可能含義打下基礎。他們會正確點數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實際意義，這為借助掛歷等幫助物關心孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今日活動中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近進展區(qū)。他們還會用印章做數(shù)卡，這

26、又為孩子設計包裝袋供應了操作基礎。 二、活動名稱：超市里的數(shù)寶寶。 活動目標：1、觀看超市食品袋上的數(shù)字，連續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。 2、能大膽表達自己對生活中數(shù)字的相關閱歷。 活動預備：1、前期調(diào)查預備：發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請家長帶著幼兒操作、填寫。 2、物質(zhì)預備：調(diào)查表、孩子買的食品盒(袋)，掛歷、印章、白色信封、 活動過程：一、共同溝通調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。 1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。 “你到超市去買什么了?你發(fā)覺上面有什么數(shù)字?表示什么意思?” (幼：“我發(fā)覺了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號碼?！睅煟骸澳阍趺粗赖?” 幼：“我猜的

27、，由于它像我們家的電話號碼”) (幼：“我找到數(shù)字20220208” 師：“這表示什么意思?” 幼：“我媽媽告知我這是日期。” 師：“你知道是哪年哪月哪日嗎?” 幼：“恩”答不上來， 師：“有哪位小伴侶知道?” 幼：“是2022年2月8日”，老師出示一份2022年的掛歷， 師：“哪位小伴侶來找找這個日子在哪里?”一幼兒上來找， 師：“從哪里看出這是2022年?2月在第幾張?8號在哪里?”) (幼：“我找到一個10天，這是保質(zhì)期的意思?！?師：“你買的是什么?” 幼：“酸奶”。 師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢?” 幼：“一個星期吧?” 師：“一個星期有幾天呢?”沒有聲音。 幼：“是不是5天?”

28、我又拿出掛歷，請孩子們觀看， 師：“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天?” 幼：“7天?！?師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時間?” 幼：“是一個星期還帶3天”。) 2、幼兒自由結伴，相互溝通。 (幼：我這上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。) 3、集體爭論：你還有哪些看不懂的數(shù)字? (幼：“我看不懂150是什么意思?”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。 師：“是表示你買的東西有150克。” 幼：“150克有多重呢?”別的孩子也來了愛好，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪番掂量了一次，孩子們一副很滿

29、意的樣子。) (幼：“我這上面有許多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀?”幼：“是條形碼吧。” 師：“條形碼，條形碼什么意思呢?就是每件商品都要有自己的，用數(shù)字來表示，就像我們小伴侶的名字一樣。)” 二、操作嬉戲：設計包裝袋?！霸谛欧馍腺N上一個標記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告知大家是什么意思?！庇變翰僮鳌?三、老師小結，激發(fā)幼兒連續(xù)關注生活中數(shù)字的愛好。 四、反思性評價。 1、數(shù)學教學整合化。課程是統(tǒng)整的，供應兒童領域均衡進展的機會，在數(shù)學活動中融入社會調(diào)查、語言描述、表達自己觀點及動手操作力量。 2、學習是一個相互作用的過程，老師為兒童預備一個可以活躍探究以及與

30、成人、同伴、教材相互作用的環(huán)境。在本活動中，沒有老師事先備好的教材， 有的是孩子與家長的前期探究經(jīng)受、有的是老師供應一個向同伴敘述自己的發(fā)覺、向老師提出疑問并在老師關心下解決疑問的機會。 3、老師在語言和材料上供應支持，促進并加深加廣兒童的學習。老師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進行了討論，發(fā)覺了時間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來關心孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實際操作過程中發(fā)覺，那么多孩子看一份掛歷，看不清晰，應保證每個孩子都有一份臺歷，可便于每個孩子都能動手操作。 4、學習活動與材料是詳細的、真實的，并與兒童的生活有關。數(shù)學教學首要的任務即解決實際生活中的問題。從生活中學習數(shù)學，具有自然性、

31、有用性與意義性的特點，不僅可增進兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學的心理距離，不致對數(shù)學產(chǎn)生懼怕。 5、老師幫助兒童嘗試著自己做推論，并以詳細操作物、圖畫、表格或語言來爭論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時間時，老師先鼓舞孩子進行猜想，然后供應操作物掛歷，爭論并證明他們的推理，孩子們很有愛好。但在孩子對重量的爭論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應當供應一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想假如孩子們很感愛好的話，可以把秤放在活動角，讓孩子連續(xù)探究。 學校數(shù)學教案：數(shù)立方體 活動目標： 1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)

32、立方體。 2.體驗數(shù)形關系，有肯定的空間概念。 3.讓幼兒在活動中感受到勝利的喜悅。 活動預備： 多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。 活動過程： 1.復習幾何形體。 老師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。(告知幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。) 2.學習數(shù)立方體。 1)看圖數(shù)立方體 要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。(小伴侶之間進行校對;通過多媒體來進行校對。) 2)幼兒操作活動 把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?” 3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學會將隱蔽部分給找出來。 通過此活動來提高小伴

33、侶學習的愛好。 3.延長活動：數(shù)高樓 運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。 學校數(shù)學教案：統(tǒng)計 活動由來：(設計思路) 近階段，“上學校”成了我們學校孩子共同的熱點話題，常常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄馉幷撚嘘P上學校的內(nèi)容，我意識到：上學校對孩子們來說是一件特別重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上學校綻開深化與全面的探究，使幼兒在期盼上學校的狀況下主動獲得一些有助成長的生活閱歷?從這點動身，我開展了我要上學校這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發(fā)覺大家以后所要上的學校并不相同，有的小伴侶還預備搬家，因此漸漸萌發(fā)

34、出要制作“畢業(yè)紀念冊”來記住伙伴、便利同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中，孩子們又產(chǎn)生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀念冊而引發(fā)的。 本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本狀況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)覺這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄，通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多，故此活動將是對孩子合作力量的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗勝利的過程。 在今日的活動中幼兒可能有爭辯、有沖突

35、，更有不足的地方，但站在孩子的進展角度，我更多的注意活動過程，注意孩子們交往力量、分工合作力量和解決問題的力量是否得到了真正提高，這才是我親密關注的問題。 目的要求： 1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計的概念 2、樂觀查找解決問題的方法 3、體驗合作與勝利的歡樂。 材料預備： 1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干 2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等狀況的分類記錄表各一份。 3、學問預備：初步了解自己和伙伴的生日等狀況，并進行初級分類記錄。 指導過程： 一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒爭論 1、提出問題： “上一次小伴侶一起想方法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴

36、的生日、居住樓層、家庭人口?！?“有些小伴侶又發(fā)覺了新問題?”“他們想知道每個月一共有多少人過生日?可以用什么方法?” 2、幼兒自由爭論，引導幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題 “如何統(tǒng)計?” (引發(fā)幼兒思索：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎?) 二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計 (一)、出示材料，鼓舞幼兒自主選擇 “今日，老師為小伴侶們預備了三種表格” (二)、幼兒自主結伴統(tǒng)計，老師觀看指導(重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統(tǒng)計表，思索解決問題的最佳方法) 三、分組驗證 (一)提出要求：1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。 2、知道發(fā)覺錯誤、訂正錯誤的方法。 (二)幼兒分

37、組驗證。 活動延長：展現(xiàn)分類記錄表與小組統(tǒng)計表讓幼兒觀看，鼓舞幼兒發(fā)覺新問題。 小班幼兒健康親子活動方案【優(yōu)秀范例】 小班健康教案：小明為什么生病了 活動目的： 1、引導幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。 2、引導幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。 活動預備： 圖片：小明生病了、掛圖蚊子叮人的過程、 活動過程： 一、出示圖片：小明生病了引導幼兒思索：小明為什么生病了? 二、出示圖片蚊子叮人的過程，引導幼兒思索被蚊子咬了會怎樣? 老師介紹小明生病的狀況。 三、啟發(fā)幼兒爭論：蚊子喜愛生活在什么地方? 引導幼兒了解蚊子喜愛生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等 四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才

38、能作健康娃娃? 1.不去臟、亂、臭的地方 2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。 3.出門要穿長袖長褲。 4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。 五、請小伴侶一起總結，并回家告知爸爸媽媽。 小班健康教案：向動物學習 活動目標 學習動物自立、士氣和毅力的精神。 促進大小肌肉進展。 活動預備 小果蝠手套偶、星月繪本(和英出版)、蒼蠅圖卡、竹竿、報紙條、包子、紙箱、垃圾袋翅膀。 活動過程 1.老師事先利用襪子黏貼上活動眼睛和紙樣翅膀，做成小果蝠手套偶。 2.套上小果蝠手套偶，敘述綠笛故事，其內(nèi)容如下： 小果蝠星月的媽媽帶領著還不太會飛行的牠在天空中練習飛行，結果在被貓頭鷹攻擊的過程中和媽媽分開了，牠掉進一個鳥巢裡，鳥媽媽要求吃水果的星月跟著牠們吃蟲子;不行以在白天睡