2023年最新的辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析9篇

1、第 PAGE40 頁 共 NUMPAGES40 頁2023年最新的辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析9篇辛棄疾鷓鴣天 送廓之秋試賞析 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪,月殿先收桂子香。 鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。 辛棄疾 這是一首送別詞，詞題顯示出給送別的人范廓之所做，有資料說范廓之是辛棄疾的學生，廓之要去參加秋試，辛棄疾寫下此詞表達對他的良好祝愿。 秋試，即秋闈，是對科舉制度中鄉(xiāng)試的借代性叫法，考試時間在秋季農(nóng)歷八月；地點在南、北京府、布政使司駐地；放榜之時正值桂花飄香，故又稱桂榜；考中者稱舉人。在鄉(xiāng)試的次年春天，鄉(xiāng)試的得中者在京城的禮部貢院參加會試

2、，因而會試又稱春闈；傳說河津桃花浪起，江海之魚集聚龍門下，躍過龍門者化為龍，于是也以“桃花浪”比喻春闈。 鑒賞： 廓之在這初秋微涼的時候，身著白色苧麻織成的新衣，離開我去參加科舉考試。我仿佛看到了你以后參加考試的情景，你將與其他考生們一道在考場里專心致志地書寫，猶如春蠶啃食桑葉回廊里沙沙有聲。鄉(xiāng)試放榜時飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宮折桂；不僅如此，連下一年桃花浪涌起時鯉魚躍龍門一樣，考試得中的會試也已經(jīng)為你準備好了。 現(xiàn)在你攜帶著書和劍走向應(yīng)試的遼遠廣闊之路，就像鯤鵬從北海展翅翱游到南海，又像鳳凰飛向東升的太陽。明年的今天，你將早已青云直上，那時你可以輕松愉悅地閑看世間的

3、舉子還在為功名奔忙。 此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實相生。 上闋，“白苧新袍入嫩涼”實寫送別的季節(jié)初秋，點明當時自然環(huán)境是天氣微涼，廓之衣著白苧新袍；下來虛寫，想象廓之考試情境：“春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪,月殿先收桂子香”是虛寫，想象仲秋時節(jié)廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果。 虛實結(jié)合。下闋，“鵬北海,鳳朝陽。又攜書劍路茫?！庇帽扔鞯氖址▽崒懤當y書佩劍登程的情景，實中有虛，以虛喻實，喻體“鵬北海,鳳朝陽”意境豪邁雄壯，充滿對廓之的鼓勵；“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達了對廓之的美好祝福，虛實相生。 此詞用典也很突出

4、，“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪“桂子香”“鵬北?！薄傍P朝陽”“青云”都用了典故。 雖是送別詞，但因為是送人參加科考，自然不必如一般的送別詩般抒寫離情別緒，而側(cè)重于對應(yīng)考者熱情的鼓勵和美好的祝愿，合情合理。 1.“春蠶食葉” ”“春蠶”句的意思是：范廓之（也可以說是考生們）穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場中，他們奮筆疾書，發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲。值得一提的是首句中的“嫩”字很有意蘊,詞人將天氣的涼爽感受著一“嫩”字來表現(xiàn)，可謂出語驚人，這種“陌生化”的表達，將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣寫，突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點，在秋高氣爽的季節(jié)，參加應(yīng)試的舉

5、子們奮筆疾書，緊張忙碌的情狀通過“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來。 2.“桃花浪”，典出宋張世南游宦紀聞卷六：“ 鮑氏安國 、 安行 、 安世兄弟，三科連中，故程文昌 伯禹 贈之詩，有七年三破桃花浪之句?！惫沤裥≌f趙伯升茶肆遇仁宗：“來年三月桃花浪，奪取羅袍故鄉(xiāng)。”清李漁慎鸞交悲控：“虧你做中流砥柱桃花浪，不似那跳龍門的個個顛狂?！?3.折桂”： “月殿先收桂子香”暗喻“蟾宮折桂”，“折桂”一詞源于晉書 詵傳“累近雍州刺史。武帝于東堂會送，問詵曰：自以為何如？詵對曰：臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！贝撕蠹磳⒊⒖婆e中選拔人才稱為“折桂”。借喻高中狀元。詞人借用這兩個典故，含蓄地

6、表達對范廓之參加“秋試”的美好祝愿。祝愿他金榜題名. 辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析(2) 辛棄疾鷓鴣天詩歌鑒賞試題答案及賞析 辛棄疾鷓鴣天詩歌鑒賞試題答案及賞析 遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。這首詞的上闕寫. 閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。 鷓鴣天 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 這首詞的上闕寫早春景象，抓住了早春景物的特點，極富有情趣，試對此作簡要分析。 “城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”句在寫法上有何特點？表達了作者怎樣的思想感情？ 上闋寫景，抓住“柔桑

7、”“平岡細草”“黃犢”等有代表性的能表現(xiàn)農(nóng)村早春景象的意象著力刻畫，同時詞人注意煉字，把早春景象寫得生動傳神，如寫柔桑的嫩芽用一“破”字，不僅有動態(tài)，而且讓人感受到了桑芽萌發(fā)的力量和速度，一個“鳴”字又寫出了黃犢乍見春草的歡快無比，用“點”寫寒鴉讓人不覺得傷感、凄涼。詞人用喜愛的筆觸把農(nóng)村平常事物納入筆下，寫得充滿生機與活力，讀來情味盎然。 運用襯托之法，把“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比著寫，反襯出作者對農(nóng)村生活的欣賞、留戀之情，表達出作者對充滿活力的農(nóng)村、農(nóng)村春色的熱烈贊美之情。 主觀性試題，意思正確即可給分。 賞析 辛棄疾的詞本以沉雄豪放見長，這里選的這首卻很清麗，足見偉大的作家是不拘一

8、格的。鷓鴣天寫的是早春鄉(xiāng)村景象。上半片“嫩芽”、“蠶種”、“細草”、“寒林”都是渲染早春，“斜日”句點明是早春的傍晚?？梢园凳驹绱旱男蜗蠛芏啵髡哌x擇了桑、蠶、黃犢等，是要寫農(nóng)事正在開始的情形。這四句如果拆開，就是一首七言絕句，只是平鋪直敘地在寫景。 詞的下半片最難寫，因為它一方面接著上半片發(fā)展，一方面又要轉(zhuǎn)入一層新的意思，另起波瀾，還要吻合上半片來作個結(jié)束。所以下半片對于全首的成功與失敗有很大的關(guān)系。從表面看，這首詞的下半片好象仍然接著上半片在寫景。如果真是這樣，那就不免堆砌，不免平板了。這里下半片的寫景是不同于上半片的，是有波瀾的。首先它是推遠一層看，由平岡看到遠山，看到橫斜的路所通到的酒

9、店，還由鄉(xiāng)村推遠到城里?！扒嗥旃辆朴腥思摇币痪淇磥砗芷匠?，其實是重要的。全詞都在寫自然風景，只有這句才寫到人的活動，這樣就打破了一味寫景的單調(diào)。這是寫景詩的一個訣竅。盡管是在寫景，卻不能一味渲染景致，必須參進一點人的情調(diào)，人的活動，詩才顯得有生氣。讀者不妨找一些寫景的五七言絕句來看看，參證一下這里所說的道理。“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”兩句是全詞的畫龍點睛，它又象是在寫景，又象是在發(fā)議論。這兩句決定全詞的情調(diào)。如果單從頭三句及“青旗沽酒”句看，這首詞的情調(diào)好象是很愉快的。它是否愉快呢？要懂得詩詞，一定要會知人論世。孤立地看一首詩詞，有時就很難把它懂透。這首詞就是這樣。原來辛棄疾是一位忠義

10、之士，處在南宋偏安杭州，北方金兵擄去了徽、欽二帝，還在節(jié)節(jié)進逼的情勢之下，他想圖恢復，而朝中大半是些昏憒無能，茍且偷安者，叫他一籌莫展，心里十分痛恨。就是這種心情成了他的許多詞的基本情調(diào)。這首詞實際上也還是愁苦之音?！靶比蘸贮c暮鴉”句已透露了一點消息，到了“桃李愁風雨”句便把大好錦繡河山竟然如此殘缺不全的感慨完全表現(xiàn)出來了。從前詩人詞人每逢有難言之隱，總是假托自然界事物，把它象征地說出來。辛詞凡是說到風雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵進逼的局面。最著名的是摸魚兒里的“更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)?！币约白Ｓ⑴_近里的“怕上層樓，十日九風雨。斷腸片片飛紅，都

11、無人管，更誰勸，啼鶯聲住?！边@里的“城中桃李愁風雨”也還是慨嘆南宋受金兵的欺侮。 從此，我們也可以看出詩詞中反襯的道理，反襯就是欲擒先縱。從愉快的景象說起，轉(zhuǎn)到悲苦的心境，這樣互相襯托，悲苦的就更顯得悲苦。前人談辛詞往往用“沉痛”兩字，他的沉痛就在這種地方。但是沉痛不等于失望，“春在溪頭薺菜花”句可以見出辛棄疾對南宋偏安局面還寄托很大的希望。這希望是由作者在鄉(xiāng)村中看到的勞動人民從事農(nóng)桑的景象所引起的。上句說明“詩可以怨”，下句說明“詩可以興”。把這兩句詩的滋味細嚼出來了，就會體會到詩詞里含蓄是什么意思，言有盡而意無窮是什么意思。 20XX2023學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想 以新

12、一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 2、強化教學過程管

13、理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學方面： 1加強教研組建設(shè)。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課

14、組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動計劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月

15、114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃 20XX2023學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XXXX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究

16、新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動： 1加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師

17、提供交流、學習的平臺和機會。 2加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好

18、聽課、評課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。 2023學年春季學期小學語文組教研計劃 一、指導思想 堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，

19、以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。 2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師

20、的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。 6、 加強學習質(zhì)量

21、調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，15年教

22、齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。 2023年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1 一、指導思想 高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)

23、多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據(jù)和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的

24、主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括

25、號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。 三、

26、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。 2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能

27、對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 （3）教學目標： 總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設(shè)計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學

28、習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 具體目標： 運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理

29、健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會適應(yīng)：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務(wù)，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，

30、特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。 （3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教

31、研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關(guān)于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20X

32、X年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃 生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數(shù)學教學安排了72課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排 一、混合運算和應(yīng)用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應(yīng)用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數(shù)和整數(shù)四則運算（18課時） 1、十進制計數(shù)法2課時 2、加法的意義

33、和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數(shù)的改寫4課時 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時） 1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時 2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時 3、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時 4、小數(shù)和復名數(shù)3課時 5、求一個小數(shù)的近似數(shù) 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數(shù)的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 辛

34、棄疾的鷓鴣天原文及賞析(3) 鷓鴣天送人 辛棄疾 唱徹陽關(guān)淚未干。功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般。只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是風波惡，別有人間行路難。 賞析： 本詞是作者送人之作。由于作者在仕途上經(jīng)歷了諸多挫折，于是在詞中就表達出了世路艱難的感慨。 一、巧妙用典，以景妍情 詞開篇即述離情?！俺獜仃栮P(guān)淚未干”，以詩人王維七絕送元二使安西來寫離別之苦，敘別離之情。這里，作者平日對仕途、世事的感慨一直郁積胸中，恰巧遇上送別之事的觸動，便一涌而發(fā)?！案√臁倍?，以景映情，烘托點染。寫江中之水水天相連，將兩岸的樹木送向遠方；寫空中之云云帶雨水，把重重高山埯埋了一半。這里，作

35、者把送別的思緒，與江之水、云之山結(jié)合在一起，達到了情以景幽，景以情妍的效果。 二、由眼前推及國難，富有哲理 詞的下闋以抒情的筆調(diào)由眼前的送別，推及古往今來的離別之情：古往今來，使人煩惱的事情，何止千件萬般，難道只有離別才使人悲哀？聚會才使人歡樂嗎？在詞人的眼里，無論“離”與“合”，都是人間常事，古而有之，今而有之，然作者所關(guān)注的卻是國家的分裂、人民的苦難，它才是作者真正的憂慮與悲哀。“江頭未是風波惡，別有人間行路難。”是感慨，是概括，是作者曲折人生的凝練，是憂國憂民的真實寫照。 三、寫法獨特，妙用反語 小詞在寫作上獨具特色。上下兩片都是前兩句寫事，后兩句寫景；寫事，抓眼前推今古，由個別而一般，

36、由個人的離別到國家分裂，這展示出了一個負責人詩人的大家風度。寫景，抓住山、水、樹、風等與送別有關(guān)的景物，創(chuàng)設(shè)了一種凄慘的別離情境，以此道出了“別有人間行路難”的感嘆。這樣，詩歌就實現(xiàn)了景、事、情三位一體組合。另外，詞中還巧妙地運用了反語。用“只應(yīng)”一詞來做反詰，由此及彼，使“送人”的內(nèi)涵更為開闊，賦予廣泛的社會意義。 總之，這首小令，篇幅雖短，但包含了更為廣闊的思想感情，多種手法的交替運用，展示了詞人不凡的藝術(shù)功力。 辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析(4) 鷓鴣天東陽道中辛棄疾宋詞賞析 【作品介紹】 鷓鴣天;東陽道中是宋代愛國詞人辛棄疾的作品。全詩淡筆素描如畫，入詩的景物一派輕淡、閑適的氣象，自然中隱

37、含著樸素的村野生活的愉悅氣氛。景物的先后出現(xiàn)，依行程所見為序；動靜景觀，皆依感受為是。詩中的諸多景物，皆因詩人愉快、新奇的心情連接在一起，在輕快的筆調(diào)中，形象地表現(xiàn)出旅人目不暇接、耳不暇聽、心不暇思的情形。 【原文】 鷓鴣天 東陽1道中 撲面征塵2去路遙，香篝3漸覺水沉4銷5。山無重數(shù)周遭6碧，花不知名分外嬌。 人歷歷7，馬蕭蕭8，旌旗又過小紅橋。愁邊9剩有10相思句，搖斷吟鞭碧玉梢11。 【注釋】 1、東陽：即今浙江東陽縣?？疾熳髡咴缒昊掠污欅E，無確切記載來過此地，本事不可考。也可能是代人之作。 2、征塵：征途上揚起的塵土。 3、香篝：一種燃香料的籠子。 4、水沉：即沉香，一種名貴香料。 5

38、、銷：消退 6、周遭：周圍。 7、歷歷：形容物體或景象一個個清晰分明。文選;古詩十九首：“至衡指孟冬，眾星何歷歷。”唐;崔顥黃鶴樓詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?8、蕭蕭：馬長聲鳴叫。詩經(jīng);小雅;車攻：“蕭蕭馬鳴，悠悠旆旌?！碧?杜甫兵車行詩：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰?！?9、愁邊：苦苦思索。 10、剩有：盡有。 11、碧玉梢：指馬鞭用碧玉寶石飾成，比喻馬鞭的華貴。 【白話譯文】 香籠里燃燒的水沉香的氣息越來越淡薄了。舉目遠望，征塵撲面，去路迢迢。周圍是數(shù)不清的層層山巒，全被碧綠的樹木和野草覆蓋著，路旁山野中長滿了各種各樣不知名的花兒，一朵朵的格外嬌艷動人。 行進在道路上的一

39、行人歷歷在目，駿馬蕭蕭嘶鳴，威武雄壯的儀仗隊已經(jīng)過了前面的小紅橋。滿懷的離愁別恨，此時此刻都化做相思的詩句，于青山綠水之間，一邊吟詩，一邊催馬加鞭地向東陽進發(fā)，差點兒沒把馬鞭的碧玉梢頭搖斷。 【創(chuàng)作背景】 這首詞中的“東陽”，即今浙江省東陽縣。據(jù)詞題來看，該詞是作者在任京都臨安大理少卿時期，于淳熙五年（1178）因事赴東陽途中所作的。從作品的內(nèi)容和情調(diào)來看，洋溢著喜悅歡暢的情緒，這在辛詞中是不多見的。由此看來，此詞是寫景抒情之作，富有詩情畫意，五彩繽紛：有碧綠的青山、嬌艷的花朵、行人歷歷、征馬蕭蕭、旌旗小橋、呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。讀完此作，就好象隨同詞人進行了一次春天旅游，令人耳目一新。

40、【賞析】 上闋寫景，描繪出一幅有樹有花，色彩鮮明的山野行軍圖?！皳涿嬲鲏m去路遙，香篝漸覺水沉銷”，開篇交代作者已經(jīng)離開臨安向東陽出發(fā)。“撲面征塵”描寫環(huán)境的惡劣，氣候干燥，而且路途遙遙?！跋泱簟笔枪糯难\，“水沉”即沉香?；\里的香料已快燒完，暗指已經(jīng)行路很久，也說明路途之遙遠。同時，“香篝”一句，即“漸覺香篝水沉銷”的倒裝。這樣的表達，顯示出他對于外出行役的不適應(yīng)感受。接韻目光由自我注意轉(zhuǎn)而向外凝視。在無意識的觀望中。那隔斷自己望眼的重重疊疊的青山和不知名的嬌艷山花，都變得愈加觸目。心中難以訴說的惆悵，從對于風景的無意識凝視中曲曲透出。上片不直寫離情而離情濃郁可掬。 接下來的兩句，詞人描寫周

41、遭的景象?！吧綗o重數(shù)周遭碧”是仿劉禹錫的“山圍故國周遭在”所作。身邊的山脈層層疊疊地排列。路旁的花兒雖然不是什么高貴的名花，而只是一些山間野花，但是卻盛放得分外妖嬈。一個“碧”字，說明此時行軍人是置身于綠色的海洋里，而山野中那些不知名的花兒格外嬌艷絢麗。充滿生機的大自然使人耳目一新，精神為之一振。詞人置身野外，感受大自然的鬼斧神工，心情一片大好。 下闋描寫生活畫面?！叭藲v歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”，行人歷歷在目，這里的人指穿著戎裝的戰(zhàn)士們，因為衣著威風，氣勢雄偉，所以容易辨別出來。士兵們伴隨著一聲聲駿馬的啼叫聲前進著，飄揚的紅旗已經(jīng)越過小紅橋。這三句寫的是隊列前進的情景。不難想見，此時作者是

42、騎馬走在隊列的后面，所以才能清楚地看到行軍的戰(zhàn)士和隊首“旌旗”的方位。與和杜甫的“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”很像，不過兩者表達的感情則是大不相同。辛棄疾的詞表達他們一路前行的欣喜感，既有對沿途風景的欣賞，也有對目的地的暢想，而杜甫的詩則是描繪家人送入伍戰(zhàn)士的場景，顯得很凄涼。 “愁邊剩有相思旬，搖斷吟鞭碧玉梢”，在此之前，整首詞一直呈現(xiàn)的是一種歡快的情調(diào)，可以感覺出作者很喜歡這次旅程。雖然辛棄疾無時無刻不在憂國憂民，但寫此詞時，正是辛棄疾“春風得意”的時候，有機會為國效命，他的心情是輕松愉快的，因此這個“愁”字應(yīng)理解為他尋覓“相思句”構(gòu)思過程中苦惱的“愁”。正因為這樣，他只顧聚精會神地思

43、索，不知不覺中才“搖斷”了馬鞭的“碧玉梢”，這抑或是用力過猛，抑或是打在什么東西上，寫得極傳神，極形象。正因為詞人認真思考，所以才一味地搖著鞭子前行，以致“搖斷吟鞭碧玉梢”，這一句也形象表達出詞人此刻輕松愉悅的心情。 全篇風格委婉，和作者一貫的風格有所不同，但描寫的景物卻是相當?shù)厍逍伦匀唬鷻C盎然。碧綠的青山，盛放的野花，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。 【作者介紹】 辛棄疾（11401207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上美芹十論與九議，條陳戰(zhàn)守

44、之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。但提出的抗金建議，均未被采納，并遭到打擊，曾長期落職閑居于江西上饒、鉛山一帶。韓侂胄當政時一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學地位，后人遂以“蘇辛”并稱。有稼軒長短句。今人輯有辛稼軒詩文鈔存。更多古詩詞賞析內(nèi)容請關(guān)注“” 辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析(5) 鷓鴣天桂花原文|翻譯及賞析 創(chuàng)作背 李清照就快要與趙明誠結(jié)婚了，新婚之前，她雀躍歡喜。頓時，少

45、女時光里的閨怨傷愁都暫時被她擱置在一邊，她手捧桂，用清雅溫情作這首。 一 這首鷓鴣天詞是一篇盛贊桂花的作品。在李清照詞中，詠花之作很多，但推崇某花為第一流者還僅此一篇。它與攤破浣溪沙同為作者與丈夫居住青州時的作品。 作為供觀賞的花卉，艷麗的色彩是惹人喜愛的一個重要原因。此篇的上片正是抓住桂花 色 的特點來寫的。 暗淡輕黃體性柔 ， 暗 淡 輕 三字是形容桂花的色是暗黃、淡黃、輕黃。 體性柔 說這種花的花身和性質(zhì)。 情疏跡遠只香留。 這種樹多生于深中，宋之問： 為問山東桂，無人何自芳。 詩： 安知南山桂，綠葉垂芳根。 所以對人來說是跡遠而情疏的，可是它的香卻不因此而有所減少。 何須淺碧深紅色，自

46、是花中第一流。 作者以為，淺碧、深紅在諸顏色中堪稱美妙，然而，這些美妙的顏色，對于桂花來說，卻是無須添加的。因為它濃郁的香氣，溫雅的體性已足使她成為第一流的名花，顏色淡一點又有什么要緊呢？ 上片圍繞 色 與 香 的矛盾展開形象化的議論，生動地表現(xiàn)了作者的美學觀點。對于 花 這個具體的審美對象來說， 色 屬于外在美的范疇， 味 屬于內(nèi)在美的范疇，作者以為色淡味香的桂花 自是花中第一流 ，足見作者對于內(nèi)在美是很推崇的。 下片的 梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋 ，是緊承上一片的意思寫的。，雖然開在早春，開在百花之前，而且姿容秀麗，儀態(tài)萬千。但是，面對著 暗淡輕黃體性柔 的桂花，她卻不能不生嫉妒之意；

47、菊花，雖然開在深秋，獨放百花之后，而且清雅秀美，幽香襲人，但面對著 情疏跡遠只香留 的桂花，她也不能不掩飾羞愧之容。于是，正值中秋八月開放的桂花便理所當然地成為花中之冠了。 騷人可煞無情思，何事當年不見收。 騷人 指的是屈原。屈原的離騷上多載草木名稱，獨獨不見桂花。宋代的陳與義在清平樂 詠桂中說： 楚人未識孤妍，離騷遺恨千年。 意思和此詞大體上是一致的，皆以屈原的不收桂花入離騷為憾事，以為這是屈原情思不足的緣故。 辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析(6) 辛棄疾：鷓鴣天送人 【鷓鴣天送人】作者：辛棄疾原文：唱徹【陽關(guān)】淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡

48、？江頭未是風波惡，別有人間行路難！注釋：1、唱徹【陽關(guān)】：唱完送別的歌曲。徹，完；【陽關(guān)】，琴歌【陽關(guān)三疊】。2、“功名”句：功名是身外多余的事，還是多吃飯吧。另一版本也作“功名余事”3、無窮：無盡，無邊。4、般：種。5、“只應(yīng)”句：豈只是離別才使人悲傷，團聚才使人歡顏。只應(yīng)，只以為，此處意為“豈只”。6、未是：還不是。7、別有：更有。翻譯：唱完了【陽關(guān)】曲淚卻未干，視功名為馀事（志不在功名）而勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭風高浪急，還不是十分險惡，絕人間

49、行路卻是更艱難。賞析：（一）這首詞見于四卷本【稼軒詞】的甲集，是作者中年時的作品。那時候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達的多是世路艱難之感。上闋頭二句：“唱徹【陽關(guān)】淚未干，功名馀事且加餐”。上句言送別?！娟栮P(guān)三疊】是唐人上闋送別歌曲，加上“唱徹”、“淚未干”五字，更覺無限傷感。從作者的性格看，送別絕不會帶給他這樣的傷感。他平日對仕途、世事的感慨一直，郁積胸中，恰巧，遇上送別之事的觸動，便一涌而發(fā)，故有此情狀。下句忽然宕開說到“功名”之事，便覺來路分明。作者和陸游一樣，都重視為國家的恢復事業(yè)建立功名的。他的【水龍吟】詞說：“算平戎萬里，功名本是，真儒事，公知否。”

50、認為建立功名是分內(nèi)的事；【水調(diào)歌頭】詞說：“功名事，身未老，幾時休？詩書萬卷，致身須到古伊周?！闭J為對功名應(yīng)該執(zhí)著追求，并且要有遠大的目標。這首詞中卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭：“且加餐”，運用【古詩十九首】“棄捐勿復道，努力加餐飯”之句，也是憤激之語?！案√焖蜔o窮樹，帶雨云埋一半山”。寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。下

51、闋起三句：“今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？”這里的“離合”和“悲歡”是偏義復詞。由于題目“送人”與下闋頭句“今古恨”，的情景的規(guī)定，所以“離合”，就只取“離”字義，“悲歡”就只取“悲”字義。上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進一步的開拓。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心聲：“江頭未是風波惡，別有人間行路難?！毙腥颂ど下猛荆敖囡L波，舟楫恐失墜”（杜甫【夢李白】），但作者認為此去的遭遇比它更險惡。那是存在

52、于人們心中、存在于人事斗爭上的無形的“風波”；它使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲?！蚌奶拎朽惺搜缘缆饭艁黼y；長恨人心不如水，等閑平地起波瀾?！保▌⒂礤a【竹枝詞】）其中的滋味，古人已先言之。作者在此并非簡單地借用前人的詩意，而有他切身的體會。他一生志在恢復事業(yè)，做官時喜歡籌款練兵，并且執(zhí)法嚴厲，多得罪投降派，和豪強富家，所以幾次被劾去官。如在湖南安撫使任內(nèi)，籌建“飛虎軍”，后來在兩浙西路提點刑獄公事任內(nèi)，即因此事實被劾為“奸貪兇暴”、“厲害田里”而被罷官。這正是人事上的“風波惡”的明顯例證。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的藝術(shù)境界，

53、情已淋漓，語仍含蓄。李白【行路難】的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，同此悲憤；白居易【太行路】的“行路難，不在水，不在山，只在人情反覆間”，正可說明悲憤的原因和實質(zhì)。這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，它的筆調(diào)深渾含蓄，舉重若輕，不見用之跡而力透紙背，顯示辛詞的大家氣度。（二）送別詞是詞里一個大家族。晚唐五代至北宋詞，多敘男女離別。從古以來，“黯然銷魂者，惟別而已矣”（江淹【別賦】）。纏綿悱惻之情，哀怨凄惋之音，往往籠罩全篇。辛棄疾的送別詞，卻多立意不俗，又總是超出常境，這首【鷓鴣天】可作代表。一接卻正話反說：“功名馀事且加餐”?！肮γ保腹倬?。張華【答何劭】詩：“自予及有

54、識，志不在功名”。視功名為“馀事”，或者說“志不在功名”，在封建社會真如鳳毛麟角。前結(jié)“浮天”二句，以景映情，烘托點染。先寫江中之水：水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云：烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半。正是“情以景幽，單情則露；景以情妍，獨景則滯”（沈雄【古今詞話詞品】卷下引宋征壁語）。而“言情之詞，必藉景色映托，乃具深宛流美之致”（吳衡照【蓮子居詞話】卷二）。這樣，把行色的凄涼況味，推上一個高層次?！案√焖蜔o窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了作者離別時的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先寫水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云，烏云挾

55、帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊含其中，真是含蓄不露，富有余韻。后結(jié)仍扣緊送人題意：“江頭未是風波惡，別有人間行路難?！苯^風高浪急，十分險惡，但哪有人間行路難呢？郭茂倩【樂府詩集】卷七十引【樂府解題】曰：“【行路難】，備言世路艱難及離別悲傷之意，多以君不見為首?！苯癫淮妗Ｄ铣熙U照有【擬行路難】十八首（一作十九首），多述個人不為世用，或針砭社會現(xiàn)實。這兩句托意深刻，正應(yīng)辛棄疾的身世遭遇并包容如今帶湖閑居種種生活的體驗在內(nèi)。一首五十六個字的【送人】小詞，寫得這樣內(nèi)蘊豐富，寄情高遠，絕少“黯然銷魂”情緒，“英雄感愴，有在長情之外”（劉辰翁【辛稼軒詞序】），由此詞正可悟出。下闕表達了這樣

56、兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭風波險惡突顯人間行路之難，世事之險。（三）詞開篇即述離情。唐代詩人王維有七絕【送元二使安西】：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！焙笕霕犯詾樗蛣e。李東陽【麓堂詩話】曰：“此辭一出，一時傳誦不足，至為三疊歌之。后之詠別者，千言萬語，殆不能出其意之外”。通稱【陽關(guān)三疊】，又名【渭城曲】。這里把送別場面凝縮成“唱徹”（唱畢）而“淚未干”，展示出形象的凄苦情狀。一接卻正話反說：“功名余事且加餐”?！肮γ?，指官爵。張華【答何劭】詩：“自予及有識，志不在功名”。視功名為“余事

57、”，或者說“志不在功名”，在封建社會真如鳳毛麟角。辛棄疾“有客慨然談功名，因追念少年時事”的【鷓鴣天】詞云：“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。簇擁千軍萬馬，突破重圍渡江投奔大宋朝廷，固是愛國壯舉，又何嘗不是為了功名！“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（【破陣子】）。在封建社會里，是互相聯(lián)系的。換言之，只有“達”，才能“兼善天下”。所以視功名為余事而勸加餐，處于“國仇未報壯士老”（陸游詩句）的具體歷史情況下，這里曠達的成分不多，更多的是激憤，是反語，是色荏內(nèi)厲的。下片宕開，從久遠的歷史長河來作論述：“今古恨，幾千般；只應(yīng)離合是悲歡？”古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲哀？

58、聚會才使人歡樂嗎？無論“離”，無論“合”畢竟都是個人間的事，它們只是“今古恨”的一種，言外之意是國家的分裂，人民的苦難，較之個人的悲歡離合，是更值得關(guān)注的事！用“只應(yīng)”詰問句更力重千鈞。 辛棄疾的鷓鴣天原文及賞析(7) 鷓鴣天辛棄疾閱讀答案 鷓鴣天辛棄疾閱讀答案 鷓鴣天辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。 注釋：些：語氣詞。犢：牛。青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，賣。 7請展開想像，描寫“平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”所表現(xiàn)的田園春光。（2分） 8詞中加點的一個“破”字，用得

59、非常傳神，請簡要分析它的表現(xiàn)力。（2分） 參考答案： 7.（2分）示例：鄉(xiāng)村小路邊柔嫩的桑枝上有了點點綠色，吃草的小黃牛在山坡上時不時哞哞的叫著，太陽偏西，回巢的烏鴉點綴著有幾分春寒的樹林。 8.（2分）一個“破”字，用擬人手法，傳神地寫出了桑葉在春風的催動下，逐漸萌發(fā)、膨脹，終于撐破了原來包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不僅有動態(tài)，而且似乎能讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。 這首詞的上闕寫早春景象，抓住了早春景物的特點，極富有情趣，試對此作簡要分析。 “城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”句在寫法上有何特點？表達了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：轉(zhuǎn)載請注明：“” 4（8分） （1）（4分）上闋寫景，

60、抓住“柔?！薄捌綄毑荨薄包S犢”等有代表性的能表現(xiàn)農(nóng)村早春景象的意象著力刻畫，（1分）同時詞人注意煉字，把早春景象寫得生動傳神，（1分）如寫柔桑的嫩芽用一“破”字，不僅有動態(tài)，而且讓人感受到了桑芽萌發(fā)的力量和速度，一個“鳴”字又寫出了黃犢乍見春草的歡快無比，用“點”寫寒鴉讓人不覺得傷感、凄涼。（1分）詞人用喜愛的筆觸把農(nóng)村平常事物納入筆下，寫得充滿生機與活力，讀來情味盎然。（1分） （2）（4分）運用襯托之法，把“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比著寫，（2分）反襯出作者對農(nóng)村生活的欣賞、留戀之情，表達出作者對充滿活力的農(nóng)村、農(nóng)村春色的熱烈贊美之情。（2分）主觀性試題，意思正確即可給分。 辛棄疾的