《我學(xué)》音樂教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11我學(xué)音樂教案我學(xué)音樂教案我學(xué)音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)唱過歌曲我學(xué)小馬跑、2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂,雙響筒、3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、活動(dòng)過程：一、幼兒聽春天的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”二、復(fù)習(xí)歌曲我學(xué)小馬

2、跑1、“聽!誰(shuí)跑來了(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了、”2、“我們一起唱我學(xué)小馬跑這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏、”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、)5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)、”“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”三、創(chuàng)編動(dòng)作、1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎(愿意)師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話:“請(qǐng)問小鴨在家嗎”(在)“你在干什么”(我

3、在練習(xí)走)你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎(愿意)在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作、“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)、”唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”方法同1、3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”方法同1、四、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)(幼兒自由說說)五、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”活動(dòng)反思：興趣是幼兒

4、學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。我學(xué)音樂教案2一、設(shè)計(jì)意圖托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。2、喜歡音樂游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程

5、（一）引出課題：聽小雞叫，問“誰(shuí)來了”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。（二）看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)我學(xué)音樂教案3幼兒園托班

6、孩子正處于聽覺感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽覺的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對(duì)Music能表示出顯然的心情反應(yīng)，這一過程是孩子的聽覺體會(huì)及動(dòng)作體會(huì)，使孩子對(duì)Music有初步的印象。教學(xué)根本目的：1、通過教學(xué)游戲，判斷體會(huì)兩種不一樣風(fēng)格的Music，且作對(duì)應(yīng)動(dòng)作。2、喜愛Music教學(xué)游戲。教學(xué)預(yù)備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動(dòng)物頭部裝飾教學(xué)過程：一、欣賞師放Music，孩子完好無(wú)損欣賞Music。二、效仿1、說一說誰(shuí)來啦（小兔子、小狗狗等自由講）2、效仿動(dòng)作（講到哪一個(gè)小動(dòng)物就效仿哪一個(gè)小動(dòng)物）三、教學(xué)游戲1、托兒飾演動(dòng)物，師飾演老虎2、聽見愉悅的Music，動(dòng)物出來做教學(xué)游戲，聽見壓抑的Mu

7、sic，動(dòng)物立刻躲起來。3、重復(fù)開展（再次申明規(guī)定）三、教學(xué)預(yù)備為激起孩子的興致，調(diào)動(dòng)對(duì)Music的踴躍性及協(xié)助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我相應(yīng)恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵┰S能教學(xué)的教學(xué)用具，這一次教學(xué)我作了下面預(yù)備：1、場(chǎng)景教學(xué)課件。2、區(qū)域教學(xué)中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。3、創(chuàng)建在教學(xué)游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、預(yù)備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、教學(xué)流程（一）、導(dǎo)出教學(xué)課題：聽小雞叫，問“誰(shuí)來啦”孩子回答，打開教學(xué)課件導(dǎo)出小雞及Music。（二）、看小雞、聽節(jié)拍、做動(dòng)作。1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學(xué)做種種小雞的動(dòng)作，啟發(fā)孩子的興致。2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學(xué)做小小雞。3、幼兒教師聽Mu

8、sic，表演小小雞，讓孩子效仿。4、導(dǎo)出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。（初步了解教學(xué)游戲玩法）5、告知孩子這就是一個(gè)Music教學(xué)游戲，教學(xué)游戲是有規(guī)定的。（孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動(dòng)作，雞母親來找小雞，按Music旋律開展教學(xué)游戲）6、一邊聽Music，邊哼唱K曲開展教學(xué)游戲，又一次啟發(fā)孩子愛小雞的感情，加強(qiáng)教學(xué)游戲玩法，以此來突破這一次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。7、在教學(xué)游戲中完結(jié)這一次教學(xué)。我學(xué)音樂教案4【活動(dòng)目的】1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。2、喜歡音樂游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾【活動(dòng)過程】一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂

9、。二、模仿1、說說誰(shuí)來了（小兔、小狗等隨意說）2、模仿動(dòng)作（說到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）三、游戲1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎2、聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來。3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)流程(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰(shuí)來了”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。(二)、看小雞、聽節(jié)

10、奏、做動(dòng)作。1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。我學(xué)音樂教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。3、在禮貌

11、、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、學(xué)唱過歌曲我學(xué)小馬跑。2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、春天音樂，雙響筒。3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林?！净顒?dòng)過程】一、幼兒聽春天的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！倍?、復(fù)習(xí)歌曲我學(xué)小馬跑。1、“聽！誰(shuí)跑來了（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?、“我們一起唱我學(xué)小馬跑這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱?！?、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來學(xué)小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü膭?lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。）5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來學(xué)學(xué)?！薄靶∨笥褌冋姘簦瑢W(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作。”三、創(chuàng)編動(dòng)作。1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎（愿意）（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話：“請(qǐng)問小鴨在家嗎”（在）“你在干什么”（我在練習(xí)走）（2）你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎（愿意）（3）在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走?！钡母柙~。（4）講解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。