優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)事跡匯報(bào)資料

1、優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)事跡匯報(bào)材料雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要 寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小 朋友們親切地叫我劉老師2009年6月我畢業(yè)九到幼兒園工作。也許就是因?yàn)閮赡甑叵蛲?和與生俱的對(duì)孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是 緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的 工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽小雨沙沙，做 小 樹長高了 ”的游戲;夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié) 穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的

2、葉貼畫；冬天， 我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提， 沒有堆孩子的愛，就沒有 真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要， 教師與幼兒之間建立 起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新的張陸 欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)， 情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情 地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到 我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要 幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：我會(huì)穿

3、，我自己穿?！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳?，我?guī)退麚Q了三次，為他打溫水擦洗，抱著 他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽接他時(shí)，看著干干凈凈的孩 子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說什么好?，F(xiàn)在母子兩人每天 高高興興的到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生 活?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他 們更加熱愛。光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我 沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重

4、要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常 的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索， 終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的 教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突， 而我去固守著舊的形式，不 敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是 xx年參加評(píng)定一級(jí)園的準(zhǔn)備活動(dòng)，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動(dòng)科學(xué)一一分類”中，不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教 師包辦，幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動(dòng)引起我的深思， 怎樣讓幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)，怎樣讓幼兒通

5、過操作、制作而學(xué)習(xí)。這 些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學(xué)，反反復(fù)復(fù) 訓(xùn)練出成績。這次活動(dòng)后，我大量翻閱 學(xué)前教育“幼兒教育”等雜志, 認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在 日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確愛的天使，花的樂。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師 比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識(shí)， 播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血 而有的人卻把教師比喻成一名樂師！她說：孩子的心靈就像一把琴， 只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于 教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”

6、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想，甘做愛的譜樂人我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往與渴望， 迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙 滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園 就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深 刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止感染孩子們。 ，剛?cè)雸@時(shí)，我愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導(dǎo)有意 識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，同事們贊許的目光有些讓我忘乎 所以了。當(dāng)我回到班上和孩子們一起組織活動(dòng)時(shí)，才深深感受到：要 想成為一名優(yōu)秀的幼兒教

7、師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng) 形勢發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與 奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育 事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮 鉆研業(yè)務(wù)，努力提高化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)， 堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對(duì)自己剛?cè)雸@, 帶班經(jīng)驗(yàn)不足，我主動(dòng)向園長請(qǐng)求，安排我和一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師 搭班，吸取經(jīng)驗(yàn)，園長答應(yīng)了我的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)園里實(shí)行的是分班制， 我經(jīng)常利用不帶班時(shí)間觀察主班老師的半日活動(dòng)， 專心記下有經(jīng)驗(yàn)老

8、師上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語氣，虛心向四周的老師請(qǐng) 教，并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊，從中吸取營養(yǎng)、完善自我、尋 找差距、彌補(bǔ)不足，有時(shí)為了第二天的半日活動(dòng)而反復(fù)修改計(jì)劃直至 深夜。俗話說得好： 辛勤艱耘，終有回報(bào)?！彼J(rèn)真的工作態(tài)度也 得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定高爾基說：教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名的幼兒園老師說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系 的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的 前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)重的孩子，娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人

9、，由 于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對(duì)他的無限親情，因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸橥尥薜奈丛O(shè)計(jì) 著美好的藍(lán)圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒 有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口 水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和娃娃的接觸中， 我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木納的小木頭工有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與 人親近、交往的需求。娃娃本班上時(shí)，她用愛包容了孩子，并主動(dòng)接 過了教育的接力棒。陪他一起重復(fù)簡單的對(duì)話，聽他說誰也聽不懂的 哼哼唧唧當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰都興奮，但只要每次看到老 師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì)露出最無邪的笑臉

10、，用他零亂卻響亮 的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì) 老師的喜愛，四、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美?！边@是我追求事業(yè)的座右銘，為了 完美” 我認(rèn)為教學(xué)”應(yīng)該為“學(xué)教，即先引導(dǎo)幼兒學(xué) 工然后才是教師適當(dāng) 的教。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)， 以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則 要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教 學(xué)質(zhì)量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野， 不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。我以上好每一節(jié)，教好每一個(gè)幼 兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新綱要頒發(fā)以后，在基礎(chǔ) 教育程改革的實(shí)踐中，我教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力 的培