管理學院近中期實驗室建設規(guī)劃20132017

1、管理學院實訓室“十三五”建設規(guī)劃2016-2020年）實訓室是大學創(chuàng)新系統(tǒng)的重要構成部分，進行教課實踐、科學研究和社會服務的重要基地，特別在培育學生理論聯(lián)系實質能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著特別重要的作用。管理類專業(yè)以應用性和創(chuàng)新性為培育目標，系統(tǒng)的實習與實踐是實現(xiàn)這一培育目標的最正確手段。實訓室工作水平也是衡量學校辦學水平的重要標記之一。學院在莆田學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）的建設基礎上，擬訂了管理學院“十三五”實訓室建設規(guī)劃（2016-2020）以下。一、實訓室建設現(xiàn)狀管理學院現(xiàn)有三個本科專業(yè),分別為旅行管理、人力資源管理和公共事業(yè)管理，當前有整日制在校生953人。建有4個實訓室

2、，分別為中西餐服務與管理實訓室、旅行數(shù)字綜合實訓室、人力資源多功能行為觀察實訓室、公共部門管理仿真實訓室（見表1）。表1管理學院現(xiàn)有實訓室建設狀況一覽表能否實訓室名稱面積設施金額功能為開(m2)（萬元）放實訓室中西餐服務與管理實中、西餐服務項目、程序、標準12812.9及技術訓練、酒吧與酒水服務項是訓室（明道咖啡廳）目、程序、標準及技術訓練導游業(yè)務、中英文導游實訓、旅旅行數(shù)字綜合實訓室150148.3行社管理、前廳與客房管理、旅是游規(guī)劃、旅行地圖學編制、電子政務模擬實訓、管理信息系統(tǒng)人力資源管理綜合模擬實訓、績人力資源多功能行為效管理實訓、薪酬設計與管理實觀察實訓室160136訓、員工培訓與開

3、發(fā)實訓、招聘是（2016年新建）與人材測評實訓、人力資源信息化管理公共部門管理仿真實危機管理、電子政務、公務員面試模擬實訓、公共事業(yè)管理模擬訓室16034是實訓、行政法理論與實務、公共（2016年新建）關系學模擬實訓1（一）建設現(xiàn)狀1、已建兩個虛假仿真實訓教課平臺管理學院成立了管理決策虛假仿真網(wǎng)絡實訓教課平臺和管理仿真實訓教課平臺。管理決策虛假仿真網(wǎng)絡實訓教課平臺指的是以旅行數(shù)字綜合實訓室、人力資源多功能行為觀察實訓室為系列平臺，結合中心其余實訓室設施和校內資源，以大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術成立的網(wǎng)絡虛假系統(tǒng)為實訓平臺，由實訓者將擁有不一樣特質的管理實踐因素如人、財、物和信息等依據(jù)實訓目的進行集

4、成，完成管理實踐中人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程等的模擬實訓，做到再現(xiàn)過去管理實踐，代替現(xiàn)實中的真的確訓以及對將來管理實踐的模擬與研究等，最后達到考據(jù)現(xiàn)有管理理論和研究管理科學規(guī)律的目的。管理學科對綜合能力的培育擁有很高的實踐著手要求，但因其實質環(huán)境的復雜和多變性，不論是建筑真的確訓環(huán)境或是學生進入企業(yè)實踐均帶有建設成本高、應用周期短、安全性低和管理難的諸多問題。而將管理行為的一部分在由互聯(lián)網(wǎng)構成的虛假空間中進行建設，高度模擬的虛假管理環(huán)境仿真度高、操作性強、實踐覆蓋面廣、系統(tǒng)性強、改進彈性大，同時建設成本低、可連續(xù)性優(yōu)秀，也可最大程度保持學生的實踐安全。學生可以在虛假世界中進行管理理論

5、和實踐的學習，達到培育多層次、復合型、創(chuàng)新式管理人材的目標。管理仿真實訓教課平臺一是高度模擬酒店前廳和餐廳環(huán)境建設的中西餐服務與管理實訓室（明道教課咖啡廳），可供師生睜開真實的酒店企業(yè)經(jīng)營活動實訓和實訓；虛假網(wǎng)絡實訓的內容可以在仿真環(huán)境中進行進一步實質考據(jù)，從而實現(xiàn)管理實踐情境“再現(xiàn)過去、代替現(xiàn)實和模擬將來”，是一種進一步考據(jù)或研究管理科學規(guī)律的實訓方法；二是2016年新建的公共部門管理仿真實訓室，作為多功能角色模擬預演實訓室，可以擔當管理學科各專業(yè)開設事例談論、情形模擬、仿真聽證、課堂爭論、仿真商務談判等供應實訓場所。2、建設了“四化一體”開放型虛假仿真實訓教課中心中心以培育人材、服務社會的

6、目標為核心，從教課資源信息虛假化、教課活動仿真化、管理職能共同化、人材培育開放化四個方面進行實訓室建設，建成了一個“四化一體”的管理學科虛假仿真實訓教課共享平臺。經(jīng)過該平臺保證明訓2資源和組織管理的有效交融，形成一個健康、開放、共享且可連續(xù)發(fā)展的虛假仿真實訓生態(tài)系統(tǒng)，集課堂、事例、實訓、實訓、見習、實習、創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)于一體，把人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程等融入管理教課實踐，創(chuàng)新管理學科教課模式。教課資源信息虛假化。中心建構了實踐與理論教課互動系統(tǒng)，以資源、校企合作為建設基礎建設了面向培育目標的實訓系統(tǒng)及實訓項目庫。把理論教課知識點所涉及到的實踐教課資源需求，依據(jù)軟硬環(huán)境建設條件，在旅行數(shù)

7、字綜合實訓室和人力資源多功能行為觀察實訓室建設成虛假網(wǎng)絡環(huán)境，把教課環(huán)節(jié)中的實踐“資源”提煉出來一致信息化設計，把各環(huán)節(jié)中的實體職能轉變?yōu)樘摷俳巧吞摂M活動，形成虛假實訓系統(tǒng)及教課管理組織模式。教課活動仿真化。中心供應高度仿真的實訓室環(huán)境，可睜開全真企業(yè)經(jīng)營管理活動。學生可將理論知識在中西餐服務與管理實訓室和公共部門管理仿真實訓室進行實踐考據(jù)，經(jīng)過睜開系統(tǒng)的仿真或全真經(jīng)營活動，來考據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、管理流程和管理理念，達到創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培育。組織管理共同化。實訓教課中心實行了校、院（部）二級管理的委員會兼?zhèn)湎到y(tǒng)，形成教授領銜、結構合理的實訓教課隊伍。將學校、學院、社會等實體納入該模式，成立校企

8、之間有效的溝通協(xié)調系統(tǒng)，使各職能部門以多種形式參加實訓中心建設，實現(xiàn)了理論教課、實踐教課和科學研究的有效結合，保障了虛假仿真實訓教課的成效。人材培育開放化。實訓教課中心支持應用型、復合型、創(chuàng)新式人材培育，實施全開放的培育方式，虛假網(wǎng)絡環(huán)境互聯(lián)互通，學生在課內外、實訓室或宿舍均可以使用進入數(shù)字虛假網(wǎng)絡接見網(wǎng)絡數(shù)據(jù)睜開訓練；仿真環(huán)境的實訓室大力實行課外開放措施，學生可經(jīng)過開放申請進入實訓室，展開創(chuàng)業(yè)實訓活動，親自體驗管理并寫出分析總結報告。經(jīng)過對人的行為、企業(yè)的行為、生產(chǎn)和管理流程的虛擬仿真諦解管理實踐并感悟管理理論。3、獲得了豐富的建設見效虛假仿真實訓教課中心的建設大大增強了學生的企業(yè)管理能力和

9、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高了學生的綜合素質，拓展了人材培育空間，逐漸成為管理學科多層次、復合型、創(chuàng)新式管理人材培育的重要基地，在創(chuàng)新人材培育、教課與科研業(yè)績提3升以及校際溝通、輻射和服務社會等方面獲得了豐富的建設成就。主要建設成就有2014年旅行管理專業(yè)獲得2項省級教課改革成就二等獎，建設了2個校級大學生校外實踐教課基地；2012年旅行管理專業(yè)獲省級要點學科（以工商管理一級學科申報）建設點和2項省級教改項目；2011年人力資源管理專業(yè)獲省級人材培育創(chuàng)新實訓區(qū)建設點，旅行管理教課團隊獲省級教課團隊建設點，旅行管理實踐基地獲中央財政支持地方高校發(fā)展專項資本項目；2010年旅行管理專業(yè)獲省級特點專業(yè)建設點；

10、2009年旅行資源學獲省級精選課程；2008年旅行文化獲省級精選課程。人力資源管理和公共事業(yè)管理兩個專業(yè)于2016年新建了能滿足本專業(yè)實踐教課的人力資源多功能行為觀察實訓室和公共部門管理仿真實訓室，大大的增強了二個專業(yè)的實踐教課條件，將于入半年投入教課。人力資源多功能行為觀察實訓室能滿足我院人力資源管理等管理專業(yè)在校生的人力資源規(guī)劃、工作分析、員工招聘、組織行為學、人員素質測評、薪酬管理、績效管理、勞資關系管理、職業(yè)生涯管理、員工培訓、企業(yè)事例分析談論等相關課程的情形模擬類實訓環(huán)節(jié)睜開。同時同意外面企業(yè)利用我院條件前來睜開實質招聘與培訓活動，從而在達到教課上的教、學、練、考以后充分拓展其利用率

11、。模擬招聘模塊可用在全系以致全校模擬招聘大賽中，充發(fā)散揮人力資源相關軟件的利用率。從社會服務角度出發(fā)也能為校企合作供應了較有針對性的場所：比方企業(yè)測評、企業(yè)培訓、招聘與選拔，都可在本實訓室睜開，借助于錄播系統(tǒng)，還可讓學生提前接觸企業(yè)實戰(zhàn)。公共部門管理仿真實訓室的建設，是完美公共事業(yè)管理專業(yè)建設的重要步驟，不但可以豐富了本專業(yè)學生的上課模式，更為公管專業(yè)轉型供應了軟硬件保障。從教課內容上看，當前公共事業(yè)管理專業(yè)開設好多法學課程，比方經(jīng)濟法、行政法理論與實務是專業(yè)必修課，常年開設并設有模擬法庭實訓環(huán)節(jié)，衛(wèi)生政策與法規(guī)作為將來與美國新奧爾良大學合作開設的課程，更是需要模擬法庭實訓環(huán)節(jié)。管理學院其余專

12、業(yè)還開設了旅行法學、勞動法等課程，都可以使用本實訓室。作為多功能角色模擬預演實訓室，還可以擔當公共事業(yè)管理專業(yè)開設模擬聽證，為公務員面試、公共關系學危機管理、部分課堂爭論賽、模擬商務談判等供應場所。在社會服務方面，公共事業(yè)管理專業(yè)與校外企業(yè)合作為校企合作供應了較有針對性的場所：比方真實模擬法庭，真實模擬聽證，與校外合作4辦公務員面試，包含部分可與政府合作的公共關系危機管理等，都可在本實訓室睜開。（二）實訓師資隊伍與實踐課程管理學院實訓教課師資隊伍現(xiàn)有專職專業(yè)人員1人，兼職人員25人，此中教授3人，副教授3人，擁有博士、碩士學位的教師有23人，擁有碩士以上學位的教師比率為88.46%（見表2）。

13、年齡在46-55歲的教師有4人，36-45歲的14人，35歲以下的有9人。2管理學院現(xiàn)有實訓師資隊伍狀況一覽表序號姓名出生年月學歷/學位職稱開設課程1蔣長春1972.01本科/碩士教授旅行野外綜合實習2陳淑媛1964.12本科/碩士教授旅行專業(yè)認知見習導游業(yè)務中文導游實訓3黃秀琳1971.06本科/碩士教授商務禮儀旅行野外綜合實習旅行社崗位見習4陳秀瓊1976.01研究生/博士副教授英語導游英文導游實訓5蔡加珍1972.12本科/碩士副教授餐飲服務與管理6陳超1964.03研究生/碩士副教授菜點與酒水知識7謝秀華1968.07研究生/碩士副教授酒店情形英語、前廳與客房管理8劉金陽1973.09

14、研究生/碩士授課老師酒水技術訓練酒店崗位見習9李春程1967.08本科/學士副教授旅行野外綜合實習10鄭琳琳1980.11本科/碩士授課老師旅行社計調實務餐飲服務與管理11李荔娜1980.07本科/碩士實訓師茶藝與咖啡藝術技術訓練酒吧綜合實習員工培訓與開發(fā)課程設計培訓12林喜慶1975.04研究生/博士副教授課程設計與開發(fā)培訓師技術訓練人力資源管理綜合模擬實訓13陳建武1976.01研究生/碩士副教授招聘與人材測評課程設計面試方法與技術14林秀君1980.06研究生/碩士授課老師薪酬設計與管理課程設計人性與人性化管理5序號姓名出生年月學歷/學位職稱開設課程15趙喜霞1981.02研究生/碩士授

15、課老師績效管理課程設計員工福利管理工作分析16張晶晶1983.04研究生/碩士授課老師商務談判團隊技術訓練管理技術開發(fā)17潘劍英1985.05研究生/博士授課老師社會保障理論與實務創(chuàng)業(yè)管理18李均揚1979.07研究生/博士授課老師管理溝通績效指導與溝通管理信息系統(tǒng)19張明玉1988.12研究生/博士助教醫(yī)院營銷策劃模擬實訓人力資源信息化管理20陳志勇1975.10研究生/博士副教授公共事業(yè)管理模擬實訓21林國建1977.05研究生/碩士副教授公共經(jīng)濟學模擬實訓22朱少文1977.10研究生/碩士副教授公務員面試模擬實訓23于立生1971.07研究生/博士授課老師社會檢查模擬實訓24杜選197

16、9.02研究生/博士授課老師電子政務25關松立1984.11研究生/碩士授課老師行政法理論與實務模擬實訓26伊玫瑰1987.08研究生/碩士授課老師公共關系學模擬實訓1、旅行管理專業(yè)旅行管理專業(yè)實訓教課師資隊伍現(xiàn)有專職專業(yè)人員1人，兼職人員10人，此中教授3人，副教授3人，擁有博士、碩士學位的教師有6人，擁有碩士以上學位的教師比率為100%（見表2）。年齡在46-55歲的教師有4人，36-45歲的6人，35歲以下的有1人。旅行管理專業(yè)教師既有旅行文化、旅行經(jīng)濟和旅行地理等學術領域專家，又有旅行社、飯店、景區(qū)等行業(yè)內擁有較強操作能力的業(yè)務專家，多人擁有行業(yè)職業(yè)資格證書，形成一支高素質高學歷高職稱

17、的雙師型師資隊伍。所擔當?shù)膶嵺`課程有：課程實踐，是在課程中安排實踐教課時數(shù)，導游業(yè)務、旅行社計調實務、英語導游、前廳與客房管理、餐飲服務與管理、酒店情形英語、管理信息系統(tǒng)、管理學、市場營銷學、統(tǒng)計學等課程安排課程內實踐課時，睜開實驗、實訓教課；課程實訓模塊中開設了中文導游實訓、英文導游實訓、前廳與客房管理（實訓）、茶藝與咖啡藝術技術6訓練、酒水鑒賞與調制技術訓練等，以進一步增強實訓教課；實習教課模塊中開設了旅行專業(yè)認知見習、旅行社崗位見習、酒店崗位見習、旅行野外綜合實習、酒吧綜合實習、畢業(yè)實習，增強教課與行業(yè)的結合，深入產(chǎn)學研合作。依據(jù)教課計劃、實訓大綱和實訓指導書要求，分別在校內中西餐服務與

18、管理實訓室、旅行數(shù)字綜合實訓室和各旅行企業(yè)完成，培育學生的實踐能力。2、人力資源管理專業(yè)人力資源管理專業(yè)實訓教課師資隊伍現(xiàn)有兼職人員9人，暫無專職實訓人員。此中副教授2人，授課老師6人，所有擁有博士或碩士學位，擁有碩士以上學位的教師比率為100%。年齡在40歲的教師有2人，40歲以下的青年教師有6人。所擔當?shù)膶嵺`課程：在課程中安排實踐教課時數(shù)的課程有管理學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、招聘與人材測評、員工培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬設計與管理、勞動關系與勞動法、人力資源信息化管理、創(chuàng)業(yè)管理、面試方法與技術、職業(yè)生涯管理、商務禮儀、團隊技術訓練、培訓課程設計與開發(fā)、培訓師技術訓練、績效溝通與指導、人性與

19、人性化管理、商務談判、員工福利管理、社會保障理論與實務、EXCEL技術訓練等。課程實習教課模塊有認知見習、專業(yè)見習、畢業(yè)實習；課程實訓模塊有人力資源管理綜合模擬實訓；課程設計模塊招聘與人材測評課程設計、員工培訓與開發(fā)課程設計、績效管理課程設計、薪酬設計與管理課程設計等。依據(jù)教課計劃、實訓大綱和實訓指導書要求，分別在校內公共部門管理仿真實訓室、旅行數(shù)字綜合實訓室完成，培育學生的實踐能力。3、公共事業(yè)管理專業(yè)公共事業(yè)管理專業(yè)實訓教課師資隊伍現(xiàn)有兼職人員6人，暫無專職實訓人員。此中教授4人，副教授3人，博士5人、碩士8人，擁有碩士以上學位的教師比率為92.9%。年齡在46-55歲的教師有1人，36-

20、45歲的有4人，35歲以下的有3人。教師所學專業(yè)基本都與本專業(yè)教課相關，較為滿足本專業(yè)教課的需要。但現(xiàn)缺少實訓教課師資隊伍專業(yè)人員。所擔當?shù)膶嵺`課程：在課程中安排實踐教課時數(shù)的課程有公共事業(yè)管理、行政法理論與實務、公文寫作與辦理、公共政策學、危機管理、醫(yī)院營銷策劃、管理信息系統(tǒng)、電子政務、社會檢查等。課程實習教課模塊7有認知見習、崗位見習、畢業(yè)實習；課程實訓模塊有公共關系學模擬實訓、公共事業(yè)管理模擬實訓、行政法理論與實務模擬實訓、公共政策學模擬實訓、危機管理模擬實訓、醫(yī)院營銷策劃模擬實訓、公務員面試模擬實訓等。依據(jù)教課計劃、實訓大綱和實訓指導書要求，分別在校內公共部門管理仿真實訓室、旅行數(shù)字綜

21、合實訓室完成，培育學生的實踐能力。二、管理學院實訓室建設需求跟著我國社會經(jīng)濟的連續(xù)發(fā)展及經(jīng)濟全世界化的深入推動，市場競爭日趨激烈，社會對擁有實踐技術和創(chuàng)新才能的復合型管理人材的需求日趨增加，這就對管理人材的培育提出嶄新挑戰(zhàn)。而管理學科所擁有的復雜性、系統(tǒng)性和實踐性強等特點，又使得傳統(tǒng)的以理論教課為主、事例教課和實訓考據(jù)為輔的教課模式難以適應這一時代要求。所以，經(jīng)過管院現(xiàn)有的虛假仿真平臺實現(xiàn)管理情境的實踐，以感悟、考據(jù)或研究管理科學規(guī)律，以提高教課科研、人材培育和社會服務能力就擁有十分重要的現(xiàn)實意義。（一）培育理論與技術兼?zhèn)?、?chuàng)新能力強的復合型管理人材依據(jù)國家統(tǒng)計局信息，2014年我國高校在校生

22、人數(shù)近2500余萬，此中經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生人數(shù)許多于十分之一。所以，如何快速、有效地培育高質量的現(xiàn)代管理人材，滿足社會快速發(fā)展需要，是我國高等院校管理類學科教育所面對的一項重要課題。管理學科是一個兼具復雜性、系統(tǒng)性和實踐性等特點的應用性學科，而實踐中的管理對象平常是一個復雜的系統(tǒng)，這就使得管理學科的好多實訓難以用真的確訓的方式睜開。傳統(tǒng)實體實訓室的實訓教課是依據(jù)成熟的理論和教課內容，經(jīng)過多種實訓設施的組合來模擬各種企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，使學生在此環(huán)境中考據(jù)管理理論、感悟管理精髓，從而實現(xiàn)對理論教課的有效補充。但這類實訓教課方式有其天然缺點，因為建設成本和企業(yè)環(huán)境的多變性，明顯沒法滿足學生對付復雜環(huán)境

23、、研究將來發(fā)展的需求，難以實現(xiàn)創(chuàng)新性復合型人材的培育目標。比方，好多管理情境的再現(xiàn)，除了需要大型實訓室空間和各種設施等資源外，還需要外面環(huán)境條件的再現(xiàn)，這些條件明顯難以同時滿足。這類狀況下，虛假仿真和網(wǎng)絡技術的發(fā)展就為這一實訓瓶頸的打破供應了新路徑。為此，中心的管理決策虛假仿真網(wǎng)絡實訓教課平臺可以利用現(xiàn)代信息技術等發(fā)展成就，依賴虛假現(xiàn)實、多媒體、人機8交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡通信等技術，成立出高度仿真的虛假實訓環(huán)境和實訓對象，從而睜開虛假仿真實訓教課。管理學科實訓教課的研究對象是由任務、規(guī)則與信息構成的系統(tǒng)，其目的是經(jīng)過實訓教課，使學生加深對任務、規(guī)則與信息變化時對系統(tǒng)影響的認識，以及對改變系統(tǒng)運行

24、決策方法的理解，學生在這一過程中不但體驗管理者的職能，還應從系統(tǒng)的視角感悟管理的內在規(guī)律，這與其余學科的實訓教課目的、培育要求有實質的差異，是管理類專業(yè)實踐教課和實訓室建設的自己規(guī)律。但如前所述，管理學科的好多實訓項目沒法經(jīng)過真的確訓項目睜開也許實訓成本太高而難以承受。所以，借助虛假仿真手段，成立以真實企業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)驅動的、可進行各種管理角色試試、可以依據(jù)各種模型進行決策仿真的虛假仿真實訓環(huán)境和實訓對象，使學生在虛假環(huán)境中睜開實訓，即可實現(xiàn)以最小的成本達到管理學科的教課目的，獲得預期的教課成效。學生可以在虛假環(huán)境中考據(jù)理論、體驗管理、感悟市場變化從而研究將來發(fā)展，從而在畢業(yè)從前做好適應將來需要的

25、知識和能力貯備。旅行業(yè)屬于標準的服務類行業(yè)，所以在管理類實踐中對旅行管理實踐教課擁有更高的仿真甚至全真實踐要求。不僅要要高仿真的硬件環(huán)境，還需要沒法用硬件模擬的真實人際關系情境。中心的旅行管理仿真實訓教課平臺以餐飲類環(huán)境建設為主，行業(yè)建設標準演變屢次快速，但因為建設成本較低，所以中心不停的保證該平臺的連續(xù)投入，使之在硬件標準上能不停跟上行業(yè)前沿標準。在硬件基礎之上平臺進行了最大限度的開放實踐，支持學生睜開全真的對客經(jīng)營創(chuàng)業(yè)活動，在這個平臺中，學生可以進一步將虛假實踐轉變?yōu)檎鎸嵅僮?，在真實對客的?chuàng)業(yè)情境中考據(jù)理論，提高實踐技術、提高管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)應用型人材培育。并且因為平臺建于學校

26、，能達到更好的教課管理成效，不僅在管理角色的安排上更具靈巧和高效，且比到企業(yè)實踐擁有更高的安全保障。（二）實現(xiàn)社會、學校與企業(yè)間資源共享、共同創(chuàng)新的需要在管理學科中，學校、學院、企業(yè)等都是人材培育的重要主體，但主體間無法有效溝通、資源共享，形成了管理學科人材培育和實訓研究的“孤島”，不利于產(chǎn)學研共同創(chuàng)新。對現(xiàn)有系統(tǒng)的根天性改革是一個系統(tǒng)工程，所需成本是巨大的。利用信息化手段，成立基于信息化環(huán)境和網(wǎng)絡平臺的合作共享架構，建設高9仿真企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，可以為實現(xiàn)校內不一樣學科之間、校際之間和校外產(chǎn)學研共享合作而搭建虛假仿真綜合實訓教課平臺。（三）當前建設需求面對的問題受學校教課用房緊張的影響，當前管理

27、學院三專業(yè)實訓室存在地點分布散管理不易、面積受限影響開放時間和開放率、原有老實訓室軟硬件開始落后等狀況，已成為應用型人材培育發(fā)展的短板，限制了學科建設、專業(yè)建設的進一步提高。比方，當前旅行管理專業(yè)的校內實訓基地如中西餐實訓室場所過偏影響開放，面積偏小，不過擁有模擬性，仿真性不足；旅行數(shù)字綜合實訓室因位于環(huán)境濕潤的一樓常常引起計算機儀器故障；客房實訓室于16年撤消后對前廳和客房類課程的實訓教課造成影響。餐飲、烘培、廚房、旅行社等眾多旅行實訓設施缺少，項目不齊，校內缺少情形實訓機遇，沒法滿足校內模擬仿真實訓的需要，以致學生在校時期沒法接觸到足夠多、種類齊全的真實環(huán)境，沒法盡早進入角色。所以，建議趕

28、忙成立校內全真的情形實訓基地，成立校內實訓酒店和實訓旅行社，供應酒店情形實訓基地和旅行社情形實訓基地，目的是要創(chuàng)立一個與旅行管理與服務第一線工作現(xiàn)場相似的仿真職業(yè)環(huán)境。實訓專職管理人員緊缺。當前管院僅一位專職實訓管理人員（研究方向：旅行管理），面對各專業(yè)數(shù)目多、地點分別、專業(yè)要求不一的各實訓室，時間和精力有限，在管理上力所不可以及，極大影響整個實訓中心的優(yōu)秀運行，也限制了實訓中心的發(fā)展。同時，旅行專業(yè)師資老化，人力和公管專業(yè)專任實訓教師缺編許多，較大影響實訓師資隊伍建設。與兄弟院校及社會對專業(yè)人材培育的規(guī)格要求對比較，迫切要求加大投入，改進實訓設施設施條件，增添專職實訓管理人員和兼職實訓教課人

29、員配置，這對提高實訓教課水平易人材培育質量，增強學生實踐能力和創(chuàng)新精神，以及提高管理學院實訓中心建設和管理水平，將起到了全方向的推動作用。三、實訓室建設規(guī)劃的詳盡內容實訓室建設一定與管理學院學科專業(yè)建設規(guī)劃相協(xié)調，并與學科建設、專業(yè)建設、課程建設有機結合，為學科專業(yè)建設和發(fā)展供應支撐。實訓室建設的整體目標是為了推動學校教課系統(tǒng)、教課內容、教課方法和手段以及實訓教課等方面的改革，使之成為擁有示范輻射作用的實訓基地，以更好的培育應用型、復合型10人材。管理類實訓室建設的初衷在于學生的實質訓練需要、教師課堂需要、學生學習生活的需要、教課研究的需要，以這些需求為導向建設一個先進的、可視化的、直觀的，可

30、以將教課手段整合、教課資源共享的系統(tǒng)平臺。服務于教師授課、備課和學生實訓、考試以及學校活動組織。其整體目標是打造嶄新式的人材培育模式，以仿真模擬動向經(jīng)濟管理環(huán)境為手段，提高學生的職業(yè)涵養(yǎng)。（一）實訓室建設的指導思想與原則1、指導思想立足于應用型人材培育目標，著眼于提高學生實踐操作能力，考慮“輕、重、緩、急”，突出要點，滿足需要，資源共享，講究效益，“產(chǎn)、學、研”相結合，建設擁有學科專業(yè)發(fā)展需要的實訓室。堅持實訓室硬件建設和實訓室?guī)熧Y隊伍建設相結合，實現(xiàn)其功能最大化。2、基本源則（1）一定以提高學生就業(yè)能力為原則依據(jù)社會對人材需求的變化，成立相應的實訓室，培育學生的著手操作能力，是學生主動適應市

31、場需求，成為下得去、留得住、用得上和干得好的應用型人材。（2）一定堅持資源共享原則所成立的實訓室不但系內各專業(yè)可以共享，并且系外各專業(yè)也相同可以共享，同時還要向社會開放，提高實訓室綜合使用效益。（3）實訓室要創(chuàng)立真實的職業(yè)環(huán)境實訓室盡可能切近企業(yè)管理、服務第一線實質狀況，創(chuàng)立職業(yè)真實氛圍，努力表現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，合適引進實體企業(yè)進駐實訓基地，使實訓基地兼有實訓與生產(chǎn)兩重功能，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下依據(jù)將來企業(yè)專業(yè)崗位群對基本技術技術的要求。（4）建設要有先進性實訓室應以行業(yè)最初進水平為標準，在實訓基地裝備的設施設施、器具、用品、教課手段方面表現(xiàn)先進性。建設伊始就應該掌握當前行業(yè)發(fā)展趨向，

32、運用行業(yè)內使用的現(xiàn)代技術，先進設施，創(chuàng)立擁有現(xiàn)代企業(yè)氛圍的實訓環(huán)境，做到合適超前并留有可發(fā)展空間。（5）要擁有社會開放性實訓室要功能集實踐教課、科研、生產(chǎn)、社會服務和技術判斷于一體。不但11可以為校內學生供應旅行職業(yè)技術的實訓場所，并且還可以為社會供應其余多方向服務，擔當學生和旅行從業(yè)人員職業(yè)技術判斷的任務。莆田企業(yè)眾多，專業(yè)培訓機構缺少，實訓室擁有服務社會的功能是實訓室建設的遠景思路。（二）實訓室建設的整體目標經(jīng)過實訓實習設施的建設可滿足管理類學生實訓和部分學生教課實習的需求，成為莆田地區(qū)主要的行業(yè)技術培訓中心。1、完美管理行為仿真實訓平臺的建設人力資源管理和公共事業(yè)管理兩個專業(yè)于16年剛才

33、成立自己的實訓室。建成后的中心平臺結構將進一步完美，計劃到2017年先完成以下建設：圖1中心三大平臺建設計劃（*為需新建）12、實現(xiàn)實訓教課系統(tǒng)系統(tǒng)化、模塊化和柔性化充分整合學校信息化實訓教課資源，以培育學生綜合設計和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，創(chuàng)立性地建設與應用高水平軟件共享虛假實訓、儀器享虛假實訓和遠程控制虛假實訓等教課資源，對虛假仿真實訓教課資源進行重新設計。把實訓課程分為基礎層、提高層和研究創(chuàng)新層。基礎層實訓對應專業(yè)基礎課程,包含管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)庫原理和辦公軟件高級應用等課程,合適所有管理類專業(yè)。提高層實訓則對應于專業(yè)課程,依據(jù)專業(yè)不一樣采納模塊化組織方式,如績效管理要點技術深度實訓教

34、課軟件、薪酬管理智能反響比賽教課軟件、招聘與甄選教課軟件、工作分析情形模擬實訓軟件、培訓與開發(fā)教課軟件、人力資源信息管理系統(tǒng)(人力資源沙盤模擬教課軟件)、人力資源管理競爭抗衡比賽平臺軟件和人材測評軟件模塊,主要為人力資源管理專業(yè)服務；中英文導游實訓軟件、旅行規(guī)劃設計軟件、旅行社管理軟件和酒店管理軟件模塊，主要為旅行管理專業(yè)服務；電子政務軟件主要為公共事業(yè)管理專業(yè)服務，大學生職前素質拓展軟件和各軟件應管理類課程需要也可以同時為其余專業(yè)的相關課程服務。研究和創(chuàng)新層實訓則對應專業(yè)選修課、畢業(yè)論文與實習,包含各專業(yè)的綜合模擬實習、跨專業(yè)的模擬實習、畢業(yè)論文開放實訓、校外實習和科研實訓等。兩個結合,即實

35、訓教課與科學研究相結合以及實訓教課與校外實踐活動相結。經(jīng)過開設選做性實訓滿足學生個性發(fā)展需求以達到柔性化。3、重新定位實訓課程設計理念，以企業(yè)真實管理決策過程為主線以基于角色與流程的方法為主導，角色對應學生將來崗位,而流程反響企業(yè)真實管理決策過程。實訓課程設計中盡量以企業(yè)真實業(yè)務流程為主線,比方以企業(yè)平常經(jīng)營活動為主線,企業(yè)內部涉及企業(yè)管理實訓,企業(yè)外面涉及政府、銀行、法律、供應鏈管理等實訓,這樣的實訓設計可以滿足不一樣專業(yè)模擬實習需要。、豐富實訓教課方法，創(chuàng)新實訓教課模式實訓教課要求有豐富且配套的教課方法和手段。管理類實訓可以利用的主要工具是計算機及網(wǎng)絡、專業(yè)軟件等,教課形式包含軟件操作學習

36、、管理行為仿真實訓、管理主體行為模擬、跨專業(yè)綜合模擬實習以及社會檢查等,綜合運用這些13工具和形式形成了多樣的實訓教課方法,包含情形式、研究式、互動式、比賽式、自主式、角色式和協(xié)作式教課。、特地設置實踐教課型教師崗位特地設置實踐教課型教師崗位，為實訓教課成立虛假教研室或實訓項目工作室，分別由實訓教課中心專職教師、教課單位專職教師、社會特聘教師構成,在實訓教課中分工協(xié)作。、充分汲取和利用外面各種優(yōu)良的教育資源建議學校引進外國一個比較成功的平臺SAKAI,這是一個基于網(wǎng)絡的、用于溝通與協(xié)作的輔助學習環(huán)境,它可以開發(fā)協(xié)作環(huán)境、溝通課件等教課資源、進行質量測評和組織學術會議,各高校可以利用該平臺成立自

37、己校園內的學習和協(xié)作平臺；同時中國北京居正偉業(yè)科技企業(yè)開發(fā)的網(wǎng)絡實踐教課平臺,也可為各高校利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)良教育資源供應一個公共服務平臺。經(jīng)過規(guī)范、高效的運行管理系統(tǒng)，最后成立“虛假仿真實訓+真實物理實訓”、“虛假仿真實訓+校外現(xiàn)場實踐”“、虛假仿真實訓+課外創(chuàng)新實訓”三結合的模式，從而實現(xiàn)虛假仿真實訓教課的目的。（三）實訓室建設的詳盡方案1、旅行管理專業(yè)依據(jù)崗位群，成立“旅行綜合實訓中心”實訓室系統(tǒng)。依據(jù)旅行企業(yè)發(fā)展趨向及工作崗位群的需要，結合專業(yè)設置的特點，2016-2020年要點建設：旅行數(shù)字綜合實訓室、中西餐服務與管理實訓室、旅行休閑實訓室、宴會設計與會展實訓室、前廳客房管理實訓室、莆田學

38、院旅行社等六個實訓室。目標是達到省內先進示范教課實訓室的要求，成為旅行專業(yè)培育優(yōu)秀人材的基地。（1）旅行休閑實訓室酒水實訓室，占地面積200，可滿足餐飲服務與管理、菜點與酒水知識、酒水鑒賞與調制技術訓練、酒吧綜合實習等課程實訓教課需要，亦可進行全真運營模擬（校內外招待）。主要的設施有：吧臺、吧椅、調酒壺、制冰機、小冰箱、咖啡壺、冰桶、各種酒杯等調酒必備的器具。開出的實訓項目主要有：各種酒水、酒杯的鑒別；調制的基本方法；握杯、溜杯和溫燙的方法；雞尾酒的裝飾；酒吧服務禮儀等?？梢员犻_酒水調制、咖啡制作等實訓項目。當前14該實訓室由中西餐服務與管理實訓室擔當，可滿足部分教課需求，但現(xiàn)面積過小，不可以

39、供應所有功能，且全真運營模擬活動會易與常例技術訓練教課活動在時間上有矛盾，兩者最幸好空間上分開。茶藝室，占地面積近80，可滿足餐飲服務與管理、商務禮儀、茶藝與咖啡藝術技術訓練等課程實訓教課需要，亦可進行全真運營模擬（校內外招待）。當前未建，以上課程當前在中西餐服務與管理實訓室內開設，設施設施因沒法部署而沒法配置。表3茶藝訓練室設施估量品名數(shù)目單位單價（元）價格小計檵木茶桌椅5套6000.0030000.00檵木顯現(xiàn)柜4套12000.0048000.00茶幾柜、沙發(fā)4套9000.0036000.00茶盤10個500.005000.00茶具10套300.003000.00茶道10套100.0010

40、00.00音響1套4000.004000.00吸頂音箱9個200.001800.00異型吊燈9個500.004500.00空調6臺（三匹2臺）4000.0024000.00字畫/工藝畫15張1000.0015000.00大廳宣傳柜8米2500.0020000.00顯現(xiàn)冰箱3臺5000.0015000.00存儲冰柜1臺6000.006000.00牌藝桌椅4套4000.0016000.00多媒體設施1套50000.0050000.00工作服15套600.009000.00袋包茶機1臺4500.004500.00檢茶盤5個60.00300.00包裝盒若干50套30.001500.0015合計2946

41、00禮儀形體訓練室，占地面積130，可滿足形體禮儀實訓室裝備有訓練鏡、護欄、多媒體設施、電腦、投影、衣柜等。商務禮儀、前廳與客房管理、餐飲服務與管理等課程實訓教課需要，也可兼作教師活動室。該實訓室是對學生基礎禮儀訓練的基地?？梢詽M足學生站姿、坐姿、走姿、蹲姿等儀態(tài)美訓練的需要，同時還可以進行引位訓練、手位引導訓練、鞠躬禮儀訓練、工作著裝禮儀、淺笑禮儀等訓練。實訓項目包含：形體訓練、秘書禮儀實踐、商務禮儀實訓、導游禮儀實訓、服務員禮儀實訓、交際舞蹈實訓等。其余，本實訓室可兼作中餐擺臺訓練室。主要設施：酒吧臺、酒柜、各種酒水、茶具、形體訓練房、墻面鏡、地毯、DVD、錄音機、吸塵器、化妝臺、各種化妝

42、用品、電視、音響、話筒、耳麥、擴音器、影視光碟。表4禮儀形體訓練室設施估量項目型號規(guī)格單價數(shù)目總價立式空調4500.0039000.00電腦6500.00213000.00音響6000.0016000.00投影儀12000.00112000.00電子屏幕1500.0011500.00麥克風接收器2000.0012000.00網(wǎng)絡攝像頭1000.0022000.00拉桿2500.0012500.00室內落地鏡2400.0012400.00射燈6000.0016000.00圓桌1.8米800.0064800.00合計65700.00（2）中西餐實訓室原中西餐服務與管理實訓室進行升級改造，裝備了中、

43、西餐服務所必備的餐飲器具及相關設施。用于訓練學生中、西餐服務與管理中的崗位技術。16中餐廳，占地面積近200,配套有廚房加工區(qū)近180；中西餐實訓室裝備了餐桌（1.8M）、餐具、酒水車、菜單、收銀本、酒水杯、口布、重托盤、輕托盤等。實訓項目包含：中餐擺臺、中餐斟酒服務、中餐上菜服務、托盤、餐巾折花、引領和結帳等。西餐與酒吧實訓室，占地面積近200,配套有廚房加工區(qū)近180；裝備了西餐餐具、波士頓調酒器、標準調酒器、招待前臺、微波爐、制冰機、咖啡速溶器等。實訓項目包含：西餐早飯擺臺、西餐正點擺臺、西餐自助餐擺臺、西餐宴會擺臺、西餐斟酒服務、西餐上菜服務等。功能：滿足旅行管理專業(yè)學生中餐操作課、西

44、餐操作課、面點操作課、營養(yǎng)配餐課、餐飲管理實務課實訓教課內容需要。主要設施：中餐灶、西餐灶、烤箱、蒸箱、打蛋器、各種炊具、電腦等。表5中西餐實訓室設施估量序號設施名稱規(guī)格要求1餐桌用品豪華包廂配置：包含3.4-3.6米餐桌、轉玻、各式餐具等2音像設施豪華包廂：包含點歌系統(tǒng)、電視機、音響等一般包廂配置：包含1.53餐桌用品米餐桌、各式餐具及桌上用品等4音像設施一般包廂配置：包含點歌系統(tǒng)、電視機、音響等5大廳配置：包含餐桌用品米餐桌、各式餐具及桌上用品等5音像設施大廳配置：包含投影儀、電視機、音響等6各種大廳配套標準配置：包含空調、衛(wèi)設施生間及設施、潔凈設施等金額數(shù)目（套）說明（萬元）26.016

45、.045.01010.01616.0210.081617合計69萬元（3）宴會設計與會展實訓室宴會設計實訓室，占地面積近200,使學生熟練掌握中餐主題宴會設計的基本技術、基本程序；熟練掌握中餐主題宴會擺臺流程。實訓實訓主要項目：中、西餐席間服務，酒水服務，餐飲空間功能分區(qū)與布局，餐飲裝飾與設計、工程監(jiān)理，宴會菜單設計、宴會場境設計。會展實訓室，占地面積近200,為會展旅行、會展策劃及文化家產(chǎn)管理專業(yè)供應模擬會議的專業(yè)實習場所。覆蓋會展服務與管理、會展項目與管理，會展組織與管理，會展信息管理，會展商務禮儀，會展服務禮儀，會展組織與管理等多門課程。會展實訓室是由會展軟件模擬實訓室、展會現(xiàn)場管理實訓

46、室、會展模型設計制作實訓室、會展藝術設計實訓室、會展服求實訓室等五個實訓室構成。經(jīng)過實訓室使學生在展會現(xiàn)場登記報導，招待展商，展位引導模擬辦理進出館手續(xù)等禮儀訓練,模擬會議室管理，禮儀招待，通知參加會議等。功能：滿足旅行管理專業(yè)學生中宴會設計、會展服務與管理實務課實訓教課內容需要。主要設施：中西餐餐桌、會展實務操作軟件、傳真機、掃描儀、文件柜等。表6會展實訓室設施估量序設施名稱規(guī)格要求預計單價（元）數(shù)目合計備注號1聯(lián)想揚天系列（19液45171000臺式電腦晶顯示器）38002惠普LaserJet12500打印機M152225003傳真機佳能FAX-L1401400114004佳能CanoSc

47、an12000掃描儀8800F20005三洋PLC-XU1060C（119900投影機套）99006木地板圣象增強木地板120200m2240007可挪動式辦木質桌椅300103000公桌椅18序設施名稱規(guī)格要求預計單價（元）數(shù)目合計備注號8電話機僑興系列或步步高系1501150電話列接入9話筒757話筒400280010音箱閑步者R系列230123011功放雅馬哈RX系調格力柜式20001200013會展實務操遠華系列30000120000作軟件14CRM軟件遠華系列3000012000015文件柜鐵皮柜4006240016單反相機佳能系列50001500017DV

48、松下系列900011000018路由器TP-LINK系列24口5002100019時鐘電子時鐘7017020DVD國產(chǎn)DVD400140021彩電國產(chǎn)26寸液晶35001350022電視柜木質電視柜800180023無線路由器TP-LINK系列3001300合計281950元19表7宴會實訓室設施估量序號設施名稱單位數(shù)目預計單價合計（元）（元）1宴會方桌張101000100002圓桌張4200080003臺布張20500100004餐巾張1005050005椅子把100150150006裝飾盤個100100100007正餐刀把1003030008魚刀把1003030009湯勺把10020200

49、010頭盤刀把10030300011正餐叉把10030300012魚叉把10030300013頭盤叉把10030300014甜品匙把10020200015甜品叉把10020200016水果刀把10030300017面包盤個10030300018黃油刀把10030300019黃油碟個10030300020水杯只10030300021紅葡萄酒杯只10030300022白葡萄酒杯只10030300023花瓶只10100100024蠟燭臺個10300300025胡椒瓶只202040026鹽瓶只202040027煙灰缸個2050100028禮賓柱個30200600020序號設施名稱單位數(shù)目預計單價合計（

50、元）（元）29桌號牌個102020030宴會圍裙張305001500031托盤架個502001000032舞臺梯個1010001000033演講臺形桌張51000500035半圓桌張5100050003614圓桌張51000500037音響、麥克風套125000各種大廳配套標準配置：包含空調、14設施衛(wèi)生間及設施、潔凈設施等合計24萬元（4）前廳客房管理實訓室新建前廳客房管理實訓室，為學生的課內實訓供應場所，在實訓的過程中提高學生客房、前廳的服務技術，從而達到校內工學結合的目的。前廳實訓室，前臺招待區(qū)占地面積近150；前臺招待實訓室裝備有聯(lián)網(wǎng)電腦及打印機、業(yè)務招待前臺

51、、酒店預定系統(tǒng)模擬、業(yè)務洽商設施、大堂辦公設施等。實訓項目包含：前廳招待、前廳咨詢服務、前廳禮賓服務、辦理投訴、預定服務、行李服務、旅行社前臺招待、咨詢與詢價、線路介紹、簽訂合相同，使學生可以掌握酒店的前臺服務技術與旅行社的前臺招待業(yè)務等。客房全真模擬實訓區(qū)，室內占地面積近300,可安排行政套房1套、商務套房1套、單人房2間、大床間1間、標準雙人房3間，配置有床（1.2M）、客房工作車、客房日耗品、坐便器、吸塵器、衣帽架、服務指南、電視機等。中式鋪床訓練室，占地面積近50，可同時容納18人練習，滿足酒店技術訓練練習及酒店技術比賽培訓需要，兼作客房房務中心。形成了訓練客房中式鋪床、客房打掃規(guī)范流

52、程操作、熟習客房服務情形等實踐技術，保證明踐教課在優(yōu)秀的模擬環(huán)境中順利睜開。實訓項目包含：準備房務工作車、整理房間、清理浴室、整理床鋪、中式鋪床等。功能：滿足旅行管理及其余專業(yè)學生飯店服務技術課、飯店服務與管理課、前廳客房服務與管理課實訓教課部分內容。詳盡項目包含西式鋪床、中餐擺臺、21餐巾折花等。主要設施：床、電視、DVD、空調、餐臺、餐椅等設施。表8中式鋪床訓練室設施估量序號項目單價數(shù)目總價1立式空調4500.0029000.002布草柜1600.0023200.003單人床1200.0067200.00合計19400.00表9前廳客房管理實訓室設施估量序號設施名稱規(guī)格要求數(shù)目（套）金額說

53、明（萬元）衛(wèi)生間設施三星級標準配置：包含洗1010.01及用品漱臺、浴缸、抽水馬桶、燈飾等客房臥具三星級標準配置：包含豪1010.02華雙人床、床頭柜、床上用品等3客房電器設施電腦、電視機、空調、小1012.0冰箱、飲水器等4客房相關配套三星級標準配置：包含地1010毯、沙發(fā)、茶幾、窗飾等5潔凈設施服務員工作車、吸塵器等21.5合計43.5萬元5）莆田學院旅行社搭建校企合作平臺，成立一家旅行社，經(jīng)過引進先進的旅行社信息管理系統(tǒng)建設全真的校內生產(chǎn)性實訓基地。旅行社成立有外聯(lián)、計調停財務等部門，可以睜開旅行社平常招待、線路設計、計調、外聯(lián)、報賬各項業(yè)務訓練。為學校員工差旅、票務、住宿等預定，為學生

54、、班級睜開旅行等供應組團和導游等服務，在服務中提高學生導游業(yè)務能力和旅行社管理能力?？赡M洽商旅行社團隊旅行招待業(yè)務，向散客介紹銷售旅行產(chǎn)品；模擬代旅客預約酒店、機票，組織自駕游等。實訓項目主要有：旅行社專業(yè)軟件操作演練；旅行社計調實訓；導游講解實訓；旅行服務禮儀實訓；旅行社招待服務規(guī)程實訓；旅行社經(jīng)營與管理仿真環(huán)境22模擬；旅行社宣傳資料策劃與設計等。功能：滿足旅行管理及其余專業(yè)學生模擬導游課、導游實務課、旅行社經(jīng)營管理課實訓教課部分內容。詳盡項目包含導游講解訓練、導游業(yè)務培訓、旅行社營銷實訓、旅行社計劃調換實訓、旅行社經(jīng)營管理實訓等。主要設施：電腦、電話、傳真機、打印機、復印機、網(wǎng)絡、旅行

55、社管理軟件等設施。2、人力資源專業(yè)完好人力資源多功能行為觀察實訓室，新建情形模擬實訓室。配合實訓室硬件建設，進一步更新人力資源管理專業(yè)各項教課軟件的升級功能和數(shù)據(jù)，如績效管理要點技術深度實訓教課軟件、薪酬管理智能反響比賽教課軟件、招聘與甄選教課軟件、工作分析情形模擬實訓軟件、培訓與開發(fā)教課軟件、人力資源信息管理系統(tǒng)(人力資源沙盤模擬教課軟件)、人力資源管理競爭抗衡比賽平臺軟件和人材測評軟件等。本系有五位專業(yè)教師，均可勝任實訓教課工作。其余，擬再引進一名人力資源管理專業(yè)的專職實驗員。增強校企產(chǎn)學研合作，建設人力專業(yè)校外大學生實踐教育基地。（1）人力資源多功能行為觀察實訓室2016年建成后，于下半

56、年投入教課使用，把人力資源管理課程系統(tǒng)涉及的人力資源規(guī)劃、工作分析、招聘錄取、人員素質測評、薪酬管理、績效管理、勞資關系管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、人員培訓等9大模塊串連起來。讓學生認識各模塊之間的關系，縮短踏入工作后的磨合期。實訓室包含行為觀察室和小組活動室。行為觀察室即中控監(jiān)控室，小組活動室可以滿足多項行為模擬實訓，同時兼?zhèn)鋵硗卣菇ㄔO的需要。功能：可擔當績效管理、人力測評與選拔、商務談判、員工培訓與開發(fā)等課程實訓及各種管理課程事例談論使用及情形模擬培訓活動，兼具教課、小型會議、第二課堂、比賽活動培訓等多種功能和用途。主要設施：配置其實不停升級大學生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)、談論中心情形模擬教課系統(tǒng)、大學生職

57、前素質拓展系統(tǒng)、行為觀察現(xiàn)場直播系統(tǒng)、績效管理深度實訓教課系統(tǒng)、薪酬管理深度實訓教課系統(tǒng)、職位分析深度實訓教課系統(tǒng)、培訓與開發(fā)深度實訓教課系統(tǒng)等教課軟件，桌椅。23（2）情形模擬實訓室新建情形模擬實訓室，占地面積近100,由控制室、情形模擬室、觀摩室三部分構成，可同時容納50人實訓，以滿足人力資源管理專業(yè)實訓教課為主，其余專業(yè)共享。功能：可擔當績效管理、人力測評與選拔、商務談判、員工培訓與開發(fā)等課程實訓及各種管理課程事例談論使用及情形模擬培訓活動，兼具教課、小型會議、第二課堂、比賽活動培訓等多種功能和用途。主要設施：觸摸等離子顯示系統(tǒng)、學生圖像追蹤定位攝像機、教師圖像追蹤定位攝像機(含掛架)、

58、3500流明投影機、視音頻切換系統(tǒng)、擴聲系統(tǒng)等。表10情形模擬實訓室設施估量序型號品牌數(shù)目單總價設施名稱單價號位觀摩室寸觸摸等離子顯示1系統(tǒng)HDPDP6301TSVA2臺29000580002等離子挪動支架定制力美2套190038003手持無線話筒PG42舒爾1只345034504學生圖像追蹤定位攝WinupWinup1套1860018600像機(含掛架)5教師圖像追蹤定位攝WinupWinup1套1860018600像機(含掛架)情形模擬室13500流明投影機XU350C三洋1臺850085002120寸電動幕布紅葉紅葉1套110011003手持無線話筒PG42舒爾1只34503450US-

59、U94014無線鵝頸話筒主機拖4含4個無湖山2套530010600線鵝頸話筒5學生攝像機(含掛架)Winup-UC18Winup2臺400080006雙目追蹤學員攝像機Winup2套1750035000(含掛架)控制室視音頻切換系統(tǒng)1RGB矩陣8*88進8出RGB矩陣CREATOR1臺12500125002AV矩陣8*88進8出AV矩陣CREATOR1臺55005500中央控制系統(tǒng)1主機WINUP-PGMIIWINUP1臺118001180027無線觸摸屏WINUP-7600CWINUP1臺98009800243無線接收器WINUPRFAWINUP1臺385938594分控模塊WINUPIRP

60、WINUP4根100040005紅外發(fā)射棒WINUPIRP-1WINUP2套4008006控制模塊WINUPIRP3WINUP1塊300030007系統(tǒng)軟件單元WINUP-SYSWINUP1套50005000擴聲系統(tǒng)1觀摩室掛壁音ISP-C100艾索2臺19003800箱2情形模擬室吸ISP-C40艾索4臺12004800頂音箱3音箱功放XLS202D皇冠2臺350070004數(shù)字音頻辦理PADBX1臺38003800器5反響克制器DBX224DBX1臺350035006調音臺MG166CYAMAHA1臺31003100情形模擬談論教課系統(tǒng)無領導談論情1景模擬談論主winupHD-Scream