2020-2021學年七年級下冊英語魯教版Unit4教案

1、Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?(SectionB2a-2e)一、教材分析本單元的話題是食物制作，本課的教學內(nèi)容是SectionB的第二課時，在SectionA的基礎上，從三明治到談論美國感恩節(jié)大餐所吃的傳統(tǒng)食物火雞的制作。2a-2e為本單元的閱讀板塊，閱讀材料是關于美國感恩節(jié)以及感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物火雞制作的內(nèi)容。閱讀語篇分為兩個主要構(gòu)成部分，一是美國感恩節(jié)由來的小短文，二是火雞的制作過程和方法。閱讀材料內(nèi)容豐富，包含了歷史文化方面的內(nèi)容，并涉及到有關食物制作步驟的拓展，如：mix,fill.with,cover，呈現(xiàn)了表示食物以及器材的名詞pepper,ov

2、en,plate和短語celebrate.by,givethanksto,givethanksfor等。這些詞匯不僅是對單元語言目標的進一步拓展，還為后面的書面表達提供了參考詞匯。二、學情分析SectionA學生已經(jīng)學習了呈現(xiàn)食物制作的部分動詞及短語、食物名詞、制作工具以及表示制作順序的副詞，本節(jié)課在此基礎上，通過閱讀活動，進一步鞏固食物制作過程的表達，并了解與美國感恩節(jié)有關的文化背景和風俗習慣，同時引導學生用英語正確表達中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食品名稱。三、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠在老師和小組成員的幫助下理解文章內(nèi)容；（2）學生能夠用英語說出制作火雞晚餐所需要的原材料、器具和過程，能理解

3、并且正確使用以下新單詞及句型：名詞：Thanksgiving,autumn,traveler,England,mix,pepper,oven,plate,gravy,temperature動詞及短語：mix,fill.with.,put.in.,cook,place.on.,cover.with.,o.,eat.with.順序詞：first,next,then,finally2.能力目標：（1）學生能夠在老師的指導下和小組成員的合作中用英語說出制作火雞晚餐的過程；（2）學生能夠通過實際體驗總結(jié)出記憶動詞的有效方法，并利用順序詞使文章邏輯關系更清晰。3.情感態(tài)度及跨文化交際目標：讓

4、學生學習了解美國特定節(jié)日的傳統(tǒng)食物，引發(fā)學生聯(lián)想中國節(jié)日以及風味小吃，在語言能力上要求學生能嘗試用英語介紹相關內(nèi)容，旨在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時體驗中西方飲食文化的差異。4.思維品質(zhì)目標：（1）引導學生如何通過where,when,what,why,how等特殊疑問詞來提問并獲取事件的主要信息；（2）引導學生發(fā)現(xiàn)記憶動詞的方法，并利用順序詞美化文章，使文章更具有條理性。四、教學重難點本節(jié)課的重點是鞏固食物制作的相關描述，難點是了解閱讀材料中關于美國感恩節(jié)歷史文化的相關內(nèi)容。五、學習策略1.學生能通過實際體驗，掌握按順序表達食物制作過程的方法，包括動詞以及順序詞的使用。2.學習有效提問，通

5、過利用特殊疑問詞提問來獲取重要信息的方法。13.通過小組合作，使每一位同學都參與到課堂教學中來，并且使不同程度的學生都有所得。六、教學準備：課件、自制道具若干、自制詞條等七、教學過程Step1.Pre-reading.1.Freetalk.Questions:Whatsthedatetoday?Howdoyoucelebrateit?WhatdaysarespecialtousChinese?WhatkindsoffooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?【設計意圖】通過提問復習日期的表達方法，通過對話導入話題語境并逐漸引出本課的主要詞匯及句型。2.Thi

6、nkandanswerthequestion.Q:Ifyouwereaforeigner,whatdoyouwanttoknowabouttheseChineseholidays?【設計意圖】引導學生思考并回答問題：如果你是一個外國人，從哪些方面可以了解中國的節(jié)日？學生會想到一些“W、H”開頭的問題，教師加以總結(jié)，得出Tip1。此環(huán)節(jié)鍛煉學生自主思考問題的能力。3.Thinkandanswerthequestion.（1）TodayweregoingtolearnaspecialholidayinAmerican.Doyouknowwhatitis?Whatdoyouwanttoknowabo

7、utit?（2）WatchavideoaboutThanksgivingDay.Answerthequestion:WhydopeoplecelebrateThanksgivingDay?【設計意圖】接著上一步的問題繼續(xù)討論：對于感恩節(jié)，你想了解些什么呢？讓學生繼續(xù)提出問題。并借助視頻了解感恩節(jié)的歷史背景，以及人們?yōu)槭裁匆獞c祝感恩節(jié)，回答學生自己提出的關于“Why”的問題。Step2.While-reading.1.Groupwork-Paragraph1(1)T:Nowletsreadparagraph1andanswertherestofthequestions.2(2)Studentsw

8、orkingroupsandfindouttheanswersinthetext.【設計意圖】小組合作，完成文本的閱讀，并在文本中找出答案。每位學生負責一個問題，小組上前展示。2341小組活動分組職責說明：四人為一小組，小組中分1、號學生，號學生為groupleader，負責組織安排活動，2、3號學生協(xié)助組長完成活動，并且?guī)椭欣щy的4號學生完成任務。兩至三小組為一大組。課程中，根據(jù)組員表現(xiàn)給大組加分，課程結(jié)束后，根據(jù)得分情況評出最佳大組，最佳小組以及最佳組員。2.Groupwork.-Paragraph2.Maketheturkeydinner.(1)Lookthroughtheingred

9、ientsandtoolsweneedandputthemincorrectpumpkin.T:Nowletsmaketheturkeydinner.Whatdoweneed?Putthemincorrectpumpkin.(2)Watchtheprocess.Nowwatchcarefully.HowdoImakeaturkeydinner.Ineedapartnertohelpmelookforthecorrectverbs.(3)Howdoyourememberthewords?Tip2Useactionstohelpremembernewwords.(4)Numberthepictur

10、esquickly.【設計意圖】通過歸類活動，復習回顧舊單詞，利用希沃軟件的小游戲激發(fā)學生的興奮點。觀看老師的制作過程，學習動詞并提煉出學習策略根據(jù)動作記單詞?？焖偻瓿膳判?。33.Finishtheexercise.Writedownthecorrectwordsontheline.(1)T:Whatwordscanyouusetotakeplaceofthenumber?Whatsthefunctionofthesequencewords?Tip3Usesequencewords(順序詞)tomakeaprocess（過程）clear.(2)Finishexercise2d.【設計意圖】學法策略：用順序詞替換數(shù)字，可以使文章更有條理性。完成課本2d，鞏固練習。Step3.Post-reading.1.Groupwork.Fourstudentsinasmallgroupandmaketheturkeydinner.Eachstudentinchargeofatleastonestep.Thenshowinfrontoftheclass.2.Discussion.TalkaboutCh