花城版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第11課《歌舞曲《金孔雀輕輕跳》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)金孔雀輕輕跳的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題美麗的動(dòng)物；培養(yǎng)他們熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活的情懷。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用聆聽(tīng)模唱小組探究的形式學(xué)習(xí)歌曲。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳；2、學(xué)會(huì)傣族基本舞步，能隨著音樂(lè)律動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂(lè)句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思

2、想。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、電子琴。課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入（5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師模仿的是哪個(gè)動(dòng)物？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿進(jìn)入到主課的主題-美麗的孔雀中，學(xué)生通過(guò)觀察老師模仿孔雀最形象的手部動(dòng)作并緊接著通過(guò)欣賞孔雀的圖片，讓學(xué)生直觀感受孔雀的美，激發(fā)學(xué)生想要歌唱孔雀的興趣。二、學(xué)唱歌曲（25分鐘）初次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的內(nèi)容（通過(guò)歌曲的內(nèi)容，感知音樂(lè)的情緒）再次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的速度。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)聆聽(tīng)大致可以感受到新歌的內(nèi)容、速度、情緒、旋律等特點(diǎn)。新課標(biāo)提出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)解決的問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和

3、體驗(yàn)。按節(jié)奏讀歌詞并加樂(lè)器為其伴奏。設(shè)計(jì)意圖：在老師的帶領(lǐng)下隨伴奏音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞，可以從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上理解歌曲大意，能夠讓學(xué)生在讀歌詞的時(shí)候體會(huì)歌曲情感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感。加上樂(lè)器也能更好的輔助學(xué)生的練習(xí)。隨琴用lu分句模唱模唱，再全曲模唱。設(shè)計(jì)意圖：模唱可以讓學(xué)生更直接的感受歌曲的旋律，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)辨能力。在模唱時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用正確的坐姿，養(yǎng)成唱歌的好習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)難掌握的樂(lè)句，好引導(dǎo)他們?cè)俅螌W(xué)唱。加歌詞完整演唱第一段。設(shè)計(jì)意圖：在前面的聆聽(tīng)和朗讀中學(xué)生已基本熟悉了歌曲，在這基礎(chǔ)上學(xué)歌就是水到渠成的事情了，他們通過(guò)模唱再把歌詞帶入演唱，這樣很快就學(xué)會(huì)的歌曲。學(xué)歌的輕松也使學(xué)生對(duì)唱

4、歌有了興趣，不會(huì)有往常反復(fù)練唱的厭煩感，就可以以最佳的狀態(tài)來(lái)演唱歌曲了。小組自學(xué)第二段，然后小組展示自學(xué)成果，最后生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：在已經(jīng)學(xué)會(huì)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)第二段對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生難度不大，在經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了他們互相溝通、互相合作的能力。表現(xiàn)歌曲（7分鐘）教師教授幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族動(dòng)作，讓學(xué)生感受易懂好學(xué),然后產(chǎn)生興趣。并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象根據(jù)歌曲為背景來(lái)創(chuàng)作其他動(dòng)作。2、鼓勵(lì)學(xué)生分為唱歌組、舞蹈組、樂(lè)器組上臺(tái)展示，學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅可為以后的學(xué)習(xí)注入活力與激情。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主，學(xué)生展開(kāi)想象，敢于嘗試用多種形式表達(dá)音樂(lè)。借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、想、唱、舞等學(xué)習(xí)方法