三年級語文下冊教案-1 惠崇春江晚景7-部編版

1、惠崇春江晚景教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析崇春江晚景寫出了早春時節(jié)的春江景色，作者以其細(xì)致、敏銳的觀察力，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的特征，抒發(fā)了對早春的喜愛與禮贊之情。教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。2、借助此詩的學(xué)習(xí)，初步了解題畫詩的特點(diǎn)3、結(jié)合插圖展開聯(lián)想，理解詩意，感受詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的情感教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：能借助注釋和插圖理解詩意，想象畫面，說出詩中所描繪的景象。 2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對詩歌中不理解的地方質(zhì)疑，整體感知詩歌。教學(xué)策略:從感性知識入手，通過對重點(diǎn)字、詞的理解，加深對詩句的理解;巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移,最終化解難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:查閱詩人資料,搜集相

2、關(guān)古詩;多媒體課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程導(dǎo)入課題1、介紹作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各方面有很高的造詣。2、課題：惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩題，指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江晚景而題詩，寫的是江南初春的景象。 二、初讀古詩1、小黑板出示自學(xué)提示（一） 自由讀古詩，要求讀得正確、流利、有感情。 能認(rèn)識“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”、“軾”二字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（相機(jī)出示教學(xué)掛圖）。竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。

3、蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。 三、再讀古詩，讀懂詩意1、出示自學(xué)提示（二） 再讀古詩，結(jié)合注釋，利用工具書逐行理解詩意。 了解詩人是如何描繪春江晚景這幅畫上的內(nèi)容。2、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師行間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并適時點(diǎn)拔。3、教師檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 指多名學(xué)生述說每行詩的意思，教師及時點(diǎn)評。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！鄙褐窳滞鈨扇μ一ǔ醴牛喿釉谒墟覒蛴瓮?，是它們最先察覺了初春江水的回暖。師：“桃花三兩枝”說明了什么？（兩三枝桃花開放，給我們報(bào)告了春的的信息）。生：“鴨先知”表明鴨子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戲?！笆V蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上

4、時。”生：這名話的意思是：河灘上已滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽，此時正是鮮美的河豚上市之時。師：“蔞蒿滿地蘆芽短”體現(xiàn)怎樣的景象？（春天的活力惹人喜愛），“河豚”是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）。你能結(jié)合課文和圖畫進(jìn)行聯(lián)想嗎？（指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。） 在師生共研中讓學(xué)生知道這首詩詩人由江邊江中江岸想象，其中第13行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4 行詩由畫面景物跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達(dá)了詩人對生活的熱愛。 四、讀古詩，背誦古詩 五、課堂訓(xùn)練1、辯字組詞：崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ） 蒿（ ）崇（ ） 廬（ ） 逐（

5、） 篙（ ）2、 （1）這首詩中寫詠畫面景物的詩句是： （2）作者展開想象的詩句是： 六、總結(jié)回顧1學(xué)了這首詩，從古詩的內(nèi)容和思想上你有哪些感受？從詩人描繪的圖畫上你受到哪些啟發(fā)？幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。七 教學(xué)反思在惠崇春江晚景這首詩的教學(xué)上，我依據(jù)語文教學(xué)的基本思想，結(jié)合這首題的基本特點(diǎn)，采取了自讀自悟，以讀促學(xué)的基本理念。首先讓學(xué)生把古詩讀正確、流利、有感情，然后再讀古詩，讀懂詩意