2021年中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀語(yǔ)言要規(guī)范 表述要流暢-點(diǎn)石成金

1、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀：語(yǔ)言要規(guī)范表述要流暢-點(diǎn)石成金中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)系統(tǒng)性、綜合性很強(qiáng)的作文評(píng)判的系統(tǒng)，就語(yǔ)言這個(gè)評(píng)分板塊來(lái)看，語(yǔ)言的規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢、得體，不僅是作文的最高要求，其實(shí)也是作文創(chuàng)作的最基本要求，在語(yǔ)言運(yùn)用方面，只有達(dá)到的規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢、得體，這樣的作文才有一定的可讀性。在這個(gè)前提下，如果我們?cè)偃で笳Z(yǔ)言的表現(xiàn)力，這樣，我們的臨場(chǎng)作文，在語(yǔ)言運(yùn)用上就能得到比較理想的分?jǐn)?shù)。詞語(yǔ)、語(yǔ)句運(yùn)用要準(zhǔn)確一是在沒(méi)有理解詞義的情況下，詞語(yǔ)選用隨意，語(yǔ)句表述不清晰，表意不準(zhǔn)確。我們來(lái)看一個(gè)學(xué)生的作文片斷，可以看出他們?cè)谠~語(yǔ)選用上的隨意性。我們穿過(guò)草坪，準(zhǔn)備抄近路去教學(xué)樓內(nèi)喝口水。突然那些運(yùn)

2、動(dòng)員們奔過(guò)來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)的樣子告訴我們他們正要跑完第一圈。我們等著大部隊(duì)離開后，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人，一副弱不禁風(fēng)的模樣。他跑得很慢，很慢，和走路沒(méi)什么區(qū)別。我們想看個(gè)究竟，便在草坪的邊緣看著。他越來(lái)越近了，我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲，像是跑了馬拉松全程似的。本以為他會(huì)加快速度向前追著，沒(méi)想到他的身子越來(lái)越彎，半垂的手幾乎要撐在地上了。文中使用的“意氣風(fēng)發(fā)”“弱不禁風(fēng)”這兩個(gè)詞語(yǔ)，就沒(méi)有準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)境中要表達(dá)的意思?！耙鈿怙L(fēng)發(fā)”不僅僅是形容精神振奮，同時(shí)還表達(dá)出氣宇軒昂的氣概。這對(duì)表現(xiàn)在跑道上奔跑的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，最多只能寫出他們的精神比較亢奮，根本談不上氣宇軒昂。同樣，“弱不禁風(fēng)”是形容嬌弱得連風(fēng)都經(jīng)受

3、不起的那種病態(tài)，在這里要是形容一個(gè)疲憊地在跑道上奔跑的人，是不合適的?！拔覀冸[隱約約地聽到他的喘氣聲”，想表述的是跑步的同學(xué)累得氣喘吁吁的樣子，正常的表述是看到他大口大口地喘著粗氣。二是在詞語(yǔ)、句子的選擇和運(yùn)用上，存在著明顯的語(yǔ)病，讀起來(lái)讓人費(fèi)解。比如一個(gè)學(xué)生的作文細(xì)微的關(guān)懷中有這樣一個(gè)段落：“夜很靜，外面落著雨。我的心在思考著與父親的關(guān)系。爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活都很沒(méi)有空，甚至是不夠了如指掌的那種，即冷漠得體。而我們就像是一個(gè)屋子里住兩家人，他再也不會(huì)是那種敬業(yè)的父親，對(duì)兒子的不敬業(yè)。所以，我們并不像人們所想象的那種父子關(guān)系，有著深厚的感情。彼此之間存在著生疏和不愉快”這段話中在詞語(yǔ)和句子的運(yùn)

4、用上，有些做的很不規(guī)范：如“外面落著雨”，普通話應(yīng)表示為“外面正在下著雨”；“我的心在思考著與父親的關(guān)系”中“心”是多余的，思考是頭腦的事情，與“心”沒(méi)有關(guān)系；“爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活都很沒(méi)有空”，語(yǔ)序有問(wèn)題，正常的表述應(yīng)為“爸爸沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活”；“冷漠得體”這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用有些不知所云；“對(duì)兒子的不敬業(yè)是錯(cuò)誤地使用了“敬業(yè)”這個(gè)詞語(yǔ)，如果說(shuō)要保留“敬業(yè)”這個(gè)說(shuō)法，也必須在“敬業(yè)”這個(gè)詞上加雙引號(hào)。三是有些詞句看起來(lái)做到了“文通字順”，但細(xì)分析起來(lái)，距離規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用相距甚遠(yuǎn)。我們看一看另一個(gè)學(xué)生在他的窗口中的愛(ài)有這樣一段：“在我認(rèn)為：父親就是駱駝祥子中的祥子，中后期的那個(gè)。一天天的忙

5、碌又為了自己的功成名就。祥子回到虎妞身邊是被逼無(wú)奈，身不由己：而父親，事實(shí)將打電話作為一門必修功課，想用電話溫暖我，關(guān)心我，保護(hù)我，休想！我有母親對(duì)我真心實(shí)意的關(guān)懷，不需要他裝摸做樣的問(wèn)候，假！”在這個(gè)語(yǔ)段中，“在我認(rèn)為：父親就是駱駝祥子中的祥子，中后期的那個(gè)?！边@個(gè)句子中，就有兩處表達(dá)不規(guī)范的問(wèn)題。規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該是：“在我看來(lái)，父親就像老舍筆下駱駝祥子中后期的那個(gè)祥子?！绷硗庠跇?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上，“身不由己”后的標(biāo)點(diǎn)不應(yīng)該是冒號(hào)，而應(yīng)該是分號(hào)。如果是冒號(hào)，則表示提示或解說(shuō)關(guān)系，從要表達(dá)的意思來(lái)看，這里根本沒(méi)有提示或解說(shuō)的意思?！瓣P(guān)心我，保護(hù)我，”中“保護(hù)我”后面應(yīng)該用句號(hào)，而不是逗號(hào)，“關(guān)

6、心我，保護(hù)我”和“休想”是兩層意思，應(yīng)該用兩個(gè)句子去表達(dá)，而不能雜糅在一起，用一個(gè)句子去表達(dá)。四是缺少一定的生活邏輯，表述的語(yǔ)言不符合生活的真實(shí)存在。窗外的霧，就像天上的云被壓得很低很低，貼近了地面，本屬于午時(shí)的太陽(yáng)，卻看不到一絲它的光。這些“低矮的云”里，還滾著沉悶的雷聲。整個(gè)上午，一直這副模樣。一場(chǎng)雨來(lái)的突然，卻也在人的意料之中。在這一段中，對(duì)霧天和下雨天的表述不符合生活現(xiàn)實(shí)。前面兩句是寫霧，后面描述的卻是云，霧天是不能降雨的，雨天的霧是在下雨過(guò)程中，因雨比較大，而形式的水霧。雷聲也是在即將下雨過(guò)程中，或者在下雨過(guò)程中形式的，不會(huì)一個(gè)上午都是雷聲轟鳴，而不下雨的。因此這段對(duì)下雨前的描寫，和

7、生活真實(shí)不相適應(yīng)，違背了生活邏輯。文章表情達(dá)意要流暢上海市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)A類卷語(yǔ)言的一項(xiàng)基本要求是“語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、得體，有一定的表現(xiàn)力”。這對(duì)學(xué)生中考作文的語(yǔ)言表達(dá)提出了比較高的要求?！罢Z(yǔ)言流暢”就是指語(yǔ)言能夠比較好地起到表情達(dá)意的作用，不詰屈聱牙，不生搬硬套。要做到語(yǔ)言流暢不是一蹴而就的，因此，學(xué)生在訓(xùn)練的作文語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意不斷地進(jìn)行自我反省，對(duì)自己平時(shí)的習(xí)作應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣，在不斷自查的過(guò)程中披沙煉金，使自己的語(yǔ)言表達(dá)水平更上層樓。這里必須搞清楚的一點(diǎn)是，語(yǔ)言不流暢和語(yǔ)言不通順是完全不同的兩個(gè)概念。不流暢的語(yǔ)言未必就是不通順的語(yǔ)言，但不通順的語(yǔ)言一定是不流暢的。下面

8、我們重點(diǎn)通過(guò)對(duì)一個(gè)句子的分析來(lái)對(duì)應(yīng)當(dāng)怎樣使語(yǔ)言從不通順變得通順并進(jìn)而變得流暢起來(lái)作一管窺?！続】我看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)是如此地沉重，這使我羞愧，使我無(wú)言。（不通順）【B】看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)是如此深沉，這使我羞愧，使我無(wú)言。（通順）【C】面對(duì)著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)是如此深沉，這沉甸甸的愛(ài)使我羞愧，使我無(wú)言。（流暢）上述三句話語(yǔ)意相同，但在語(yǔ)言表達(dá)上有著明顯的高下之分?！続】句中“我”作為主語(yǔ)在句子中反復(fù)多次出現(xiàn)，給人以累贅感，另外用“沉重”來(lái)形容“關(guān)愛(ài)”也是用詞不當(dāng)；【B】句在刪去了開頭的“我”字，用“深沉”一詞替代了“沉重”，語(yǔ)句基本通順；【C】句將開頭的“看著”替換成“面對(duì)”，從單純的視覺(jué)觀照上升到了對(duì)對(duì)象的綜合思考，較之前句在認(rèn)識(shí)上就顯得深化了一層，又加上了“沉甸甸的愛(ài)”這個(gè)短語(yǔ)，再次強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的深沉，從而使句子更具有表現(xiàn)力。通過(guò)上面這個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們感到，修改句子使之流暢，有的時(shí)候往往并不