2021年中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀語言要規(guī)范 表述要流暢-點石成金

1、中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解讀：語言要規(guī)范表述要流暢-點石成金中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)是一個系統(tǒng)性、綜合性很強的作文評判的系統(tǒng)，就語言這個評分板塊來看，語言的規(guī)范、簡潔、流暢、得體，不僅是作文的最高要求，其實也是作文創(chuàng)作的最基本要求，在語言運用方面，只有達到的規(guī)范、簡潔、流暢、得體，這樣的作文才有一定的可讀性。在這個前提下，如果我們再去尋求語言的表現(xiàn)力，這樣，我們的臨場作文，在語言運用上就能得到比較理想的分?jǐn)?shù)。詞語、語句運用要準(zhǔn)確一是在沒有理解詞義的情況下，詞語選用隨意，語句表述不清晰，表意不準(zhǔn)確。我們來看一個學(xué)生的作文片斷，可以看出他們在詞語選用上的隨意性。我們穿過草坪，準(zhǔn)備抄近路去教學(xué)樓內(nèi)喝口水。突然那些運

2、動員們奔過來，意氣風(fēng)發(fā)的樣子告訴我們他們正要跑完第一圈。我們等著大部隊離開后，發(fā)現(xiàn)還有一個人，一副弱不禁風(fēng)的模樣。他跑得很慢，很慢，和走路沒什么區(qū)別。我們想看個究竟，便在草坪的邊緣看著。他越來越近了，我們隱隱約約地聽到他的喘氣聲，像是跑了馬拉松全程似的。本以為他會加快速度向前追著，沒想到他的身子越來越彎，半垂的手幾乎要撐在地上了。文中使用的“意氣風(fēng)發(fā)”“弱不禁風(fēng)”這兩個詞語，就沒有準(zhǔn)確表達語境中要表達的意思?！耙鈿怙L(fēng)發(fā)”不僅僅是形容精神振奮，同時還表達出氣宇軒昂的氣概。這對表現(xiàn)在跑道上奔跑的運動員來說，最多只能寫出他們的精神比較亢奮，根本談不上氣宇軒昂。同樣，“弱不禁風(fēng)”是形容嬌弱得連風(fēng)都經(jīng)受

3、不起的那種病態(tài)，在這里要是形容一個疲憊地在跑道上奔跑的人，是不合適的?！拔覀冸[隱約約地聽到他的喘氣聲”，想表述的是跑步的同學(xué)累得氣喘吁吁的樣子，正常的表述是看到他大口大口地喘著粗氣。二是在詞語、句子的選擇和運用上，存在著明顯的語病，讀起來讓人費解。比如一個學(xué)生的作文細微的關(guān)懷中有這樣一個段落：“夜很靜，外面落著雨。我的心在思考著與父親的關(guān)系。爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空，甚至是不夠了如指掌的那種，即冷漠得體。而我們就像是一個屋子里住兩家人，他再也不會是那種敬業(yè)的父親，對兒子的不敬業(yè)。所以，我們并不像人們所想象的那種父子關(guān)系，有著深厚的感情。彼此之間存在著生疏和不愉快”這段話中在詞語和句子的運

4、用上，有些做的很不規(guī)范：如“外面落著雨”，普通話應(yīng)表示為“外面正在下著雨”；“我的心在思考著與父親的關(guān)系”中“心”是多余的，思考是頭腦的事情，與“心”沒有關(guān)系；“爸爸對我的學(xué)習(xí)與生活都很沒有空”，語序有問題，正常的表述應(yīng)為“爸爸沒有時間過問我的學(xué)習(xí)和生活”；“冷漠得體”這個詞語的運用有些不知所云；“對兒子的不敬業(yè)是錯誤地使用了“敬業(yè)”這個詞語，如果說要保留“敬業(yè)”這個說法，也必須在“敬業(yè)”這個詞上加雙引號。三是有些詞句看起來做到了“文通字順”，但細分析起來，距離規(guī)范的語言運用相距甚遠。我們看一看另一個學(xué)生在他的窗口中的愛有這樣一段：“在我認(rèn)為：父親就是駱駝祥子中的祥子，中后期的那個。一天天的忙

5、碌又為了自己的功成名就。祥子回到虎妞身邊是被逼無奈，身不由己：而父親，事實將打電話作為一門必修功課，想用電話溫暖我，關(guān)心我，保護我，休想！我有母親對我真心實意的關(guān)懷，不需要他裝摸做樣的問候，假！”在這個語段中，“在我認(rèn)為：父親就是駱駝祥子中的祥子，中后期的那個?！边@個句子中，就有兩處表達不規(guī)范的問題。規(guī)范的語言表達應(yīng)該是：“在我看來，父親就像老舍筆下駱駝祥子中后期的那個祥子。”另外在標(biāo)點符號的使用上，“身不由己”后的標(biāo)點不應(yīng)該是冒號，而應(yīng)該是分號。如果是冒號，則表示提示或解說關(guān)系，從要表達的意思來看，這里根本沒有提示或解說的意思。“關(guān)心我，保護我，”中“保護我”后面應(yīng)該用句號，而不是逗號，“關(guān)

6、心我，保護我”和“休想”是兩層意思，應(yīng)該用兩個句子去表達，而不能雜糅在一起，用一個句子去表達。四是缺少一定的生活邏輯，表述的語言不符合生活的真實存在。窗外的霧，就像天上的云被壓得很低很低，貼近了地面，本屬于午時的太陽，卻看不到一絲它的光。這些“低矮的云”里，還滾著沉悶的雷聲。整個上午，一直這副模樣。一場雨來的突然，卻也在人的意料之中。在這一段中，對霧天和下雨天的表述不符合生活現(xiàn)實。前面兩句是寫霧，后面描述的卻是云，霧天是不能降雨的，雨天的霧是在下雨過程中，因雨比較大，而形式的水霧。雷聲也是在即將下雨過程中，或者在下雨過程中形式的，不會一個上午都是雷聲轟鳴，而不下雨的。因此這段對下雨前的描寫，和

7、生活真實不相適應(yīng)，違背了生活邏輯。文章表情達意要流暢上海市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對A類卷語言的一項基本要求是“語言流暢、簡潔、得體，有一定的表現(xiàn)力”。這對學(xué)生中考作文的語言表達提出了比較高的要求?！罢Z言流暢”就是指語言能夠比較好地起到表情達意的作用，不詰屈聱牙，不生搬硬套。要做到語言流暢不是一蹴而就的，因此，學(xué)生在訓(xùn)練的作文語言運用過程中，應(yīng)當(dāng)注意不斷地進行自我反省，對自己平時的習(xí)作應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣，在不斷自查的過程中披沙煉金，使自己的語言表達水平更上層樓。這里必須搞清楚的一點是，語言不流暢和語言不通順是完全不同的兩個概念。不流暢的語言未必就是不通順的語言，但不通順的語言一定是不流暢的。下面

8、我們重點通過對一個句子的分析來對應(yīng)當(dāng)怎樣使語言從不通順變得通順并進而變得流暢起來作一管窺。【A】我看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到父母對我的關(guān)愛是如此地沉重，這使我羞愧，使我無言。（不通順）【B】看著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對我的關(guān)愛是如此深沉，這使我羞愧，使我無言。（通順）【C】面對著爸媽給我準(zhǔn)備的這一切，我不禁感到：父母對我的關(guān)愛是如此深沉，這沉甸甸的愛使我羞愧，使我無言。（流暢）上述三句話語意相同，但在語言表達上有著明顯的高下之分?！続】句中“我”作為主語在句子中反復(fù)多次出現(xiàn)，給人以累贅感，另外用“沉重”來形容“關(guān)愛”也是用詞不當(dāng)；【B】句在刪去了開頭的“我”字，用“深沉”一詞替代了“沉重”，語句基本通順；【C】句將開頭的“看著”替換成“面對”，從單純的視覺觀照上升到了對對象的綜合思考，較之前句在認(rèn)識上就顯得深化了一層，又加上了“沉甸甸的愛”這個短語，再次強調(diào)了愛的深沉，從而使句子更具有表現(xiàn)力。通過上面這個簡單的例子，我們感到，修改句子使之流暢，有的時候往往并不