三年級語文下冊教案-3 荷花58-部編版

1、3.荷花教學目標：知識與能力：1.會認5個生字，會寫11個生字。學習多音字“挨”。理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語。2 .指導“花瓣兒”等詞語，有感情地朗讀課文，背誦24自然段，積累優(yōu)美語句。過程與方法體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。教學重點：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。突破方法：學生反復朗讀，理解詞語，了解文章大意。教學難點：理解課文內(nèi)容，抓住重點語句，感受荷花的美麗。突破方法： 1.小組討論，探究問題。2.教師點拔。教法：講授法、練習法。學法：合作探究法、自

2、主學習法。教學準備：媒體課件。2.搜集有關荷花的資料。課時安排;2課時教學過程：第一課時課時目標：1.會認5個生字，會寫6個生字。學習多音字“挨”。理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。一、交流詩句，激趣導入導語：自古以來，就有很多贊美荷花的詩文。大家想一想。 荷花出淤泥而不染，是純潔的象征。今天，就讓我們跟著葉圣陶爺爺一起去公園看荷花！(學生讀課題。) 設計意圖：從圖文等角度調(diào)動學生的感官，增加學生對荷花的感性認識，為下文的學習做好鋪墊。二、初讀課文，初步感知荷花的美. 師：同學們老師看得出，大家都被美麗的畫面深深地吸引住了。下面，我們一起來學習課文荷 花。2.自由

3、讀課文。（課件出示讀文要求）（1）課件出示詞語：挨挨擠擠 蓮蓬 花骨朵兒 飽脹翩翩起舞 舞蹈 蜻 蜓 昨夜好夢 破裂 一幅 衣裳 花瓣兒（2）學生自由讀生字(3)選擇重點字識記：“蓬”在“蓮蓬”一詞中讀輕聲。強調(diào)“花瓣兒、花骨朵兒”的兒化音讀法?！懊洝笔锹N舌音。區(qū)別形近字：“姿”和“資”；“佛”和“拂”；“蹈”和“稻”。課件出示形近字組詞。(4)指導書寫生字，著重講解（強調(diào)“蓬”的寫法。）(5)學生練寫。3.同學們對文中的生字詞掌握得很好，把這些字詞回歸到課文中，同學們是不是能讀得更流暢、更生動呢？請你用自己喜歡的方式讀一讀課文，讀出自己的感受來！4.在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解

4、決每個自然段中不理解的詞語，如： 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 挨挨擠擠：本課形容荷葉長得很密， 互相擠在一起。 清香：清淡的香味。 飽脹：形容飽滿。 破裂：(完整的東西)出現(xiàn)裂縫；開裂。 姿勢：身體呈現(xiàn)的樣子。設計意圖：在初學時就要讓學生多讀課文、讀通課文，帶著要求讀文，從而在精讀課文、品讀課文時，能夠?qū)φn文感悟、理解得更深刻、透徹。三、品讀課文，具體感知荷花的美1.出示問題:（1）請同學們邊看邊想，公園里的荷花怎么樣？（2）這么美的荷花，葉圣陶爺爺又是怎樣描寫的呢？（學生邊讀邊批注。）3課文共5個自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了“看荷花”和“想荷花”兩大部分。4有感情地朗讀全文。設計意圖：這篇文章，可以分為“看荷花”和“想荷花”兩部分。帶著兩個問題讀文，實則是引導學生把握思路、理清脈絡，這是學習語文方法的引導，為下文的學習做好了鋪墊，同時明確了下節(jié)課的目標。四、小結(jié)：文章敘述、描寫、抒情為一體，脈絡清晰，層層深入，生動形象地展示了荷花之美，把作者喜愛荷花、熱愛大自然的情感一步步推向高潮。讓我