三年級數(shù)學(xué)下冊教案-5　節(jié)　約-北師大版

1、5節(jié)約課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法。(教材第1012頁)教學(xué)目標(biāo)1在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，總結(jié)出三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法豎式計(jì)算方法。2理解除法各部分之間的關(guān)系，體會余數(shù)的意義。3根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系驗(yàn)算除法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0且有余數(shù)的除法計(jì)算方法。教學(xué)過程一、情景引入同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，相信這節(jié)課同學(xué)們依然會有很多收獲。二、學(xué)習(xí)新課1三位數(shù)除以

2、一位數(shù)(商中間有0)的除法。(課件出示教材第10頁情境圖)(1)大家看看，同學(xué)們在出售可回收的垃圾，如礦泉水瓶、舊報(bào)紙等，這樣做既環(huán)保又有經(jīng)濟(jì)效益，我們也要這樣做。這里有哪些數(shù)學(xué)信息？你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？列式。明確：要求平均每個(gè)班賣了多少元，根據(jù)“總數(shù)份數(shù)每份數(shù)”列式，式子是9123。計(jì)算。該怎么計(jì)算呢？請大家試一試。(方法一)先把900分成3份，每份得300；再把12分成3份，每份得4，合起來就是304。板書：900330012343004304(方法二)先把9個(gè)百除以3商3，可是被除數(shù)中間是1,1除以3不夠商，我就不知道接下來怎么算了。那怎么辦呢？同學(xué)們有什么辦法嗎？(學(xué)生算法既可以讓

3、學(xué)生寫在黑板上，讓大家觀看，也可以用課件播放)明確：這里的1表示1個(gè)十，除以3，十位上不夠商1，就商0，然后接著除。板書：1平均分成3份，是不夠的，所以商0是很合理的。那么，我們還可以簡化它的寫法。教師引導(dǎo)：像這樣，中間數(shù)字小且不夠商1，就商0，再與下一位數(shù)合在一起，接著除。2三位數(shù)除以一位數(shù)(商末尾有0且有余數(shù))的計(jì)算方法。(課件出示教材第10頁問題2)(1)明確：522支筆分給4個(gè)班，求平均每個(gè)班分到多少支，還剩幾支。(2)怎樣列式計(jì)算呢？求平均，用除法計(jì)算，列式為5224?？梢粤胸Q式計(jì)算，被除數(shù)百位上的5除以4后商1，在百位上寫1。余下的1與被除數(shù)十位上的2合起來除以4，商的十位上寫3。

4、最后將被除數(shù)個(gè)位上的2落下來再除以4，不夠除，直接在商的個(gè)位上寫0占位，余數(shù)為2。所以52241302。板書：教師引導(dǎo)總結(jié)：計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)(商末尾有0)的除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就可以不必再除，直接在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)落下來作為余數(shù)。3出示教材第11頁“試一試”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情，做完后教師指名匯報(bào)，師生交流。三、鞏固反饋完成教材第1112頁“練一練”第15題。第1題：圈一圈略。106105第2題：4124103(張)答：每本相冊放103張。第3題：10414041206eq avs4al(第4題：)三個(gè)豎式都錯(cuò)

5、，改正如下：第5題：207108407181105151驗(yàn)算略。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？有什么不懂或不太理解的地方嗎？板書設(shè)計(jì)節(jié)約9123304(元)5224130(支)2(支)答：平均每個(gè)班賣了304元。 答：平均每個(gè)班130支筆，還剩2支。教學(xué)反思1學(xué)生解決問題時(shí)很少會去反思的，更不用說去驗(yàn)算了。其原因不外乎是教師的題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生疲于應(yīng)付，孩子愛玩的天性使然。提高學(xué)生的認(rèn)識，這個(gè)問題就能解決了么？顯然這樣很不夠。反思、驗(yàn)算這是一種思考習(xí)慣，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，是要慢慢培養(yǎng)的。這個(gè)內(nèi)容也是“新課標(biāo)”新加的、突出的內(nèi)容。2讓學(xué)生對自己的探索過程進(jìn)行回顧與反思，是對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的有效自我調(diào)節(jié)，是智慧成熟的標(biāo)志。可以培養(yǎng)學(xué)生反思的意識，使學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，提高學(xué)生反思的能力，進(jìn)而使學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程，改善學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生自主地提高學(xué)習(xí)能力。備課資料參考典型例題準(zhǔn)備【例題】下列7086的豎式計(jì)算是否正確，若錯(cuò)誤，請改正。分析：此題是錯(cuò)誤的，被除數(shù)的百位商1后有余數(shù)，不能直接在商的十位上商0，應(yīng)該用百位上的余數(shù)與十位上的數(shù)合起來繼續(xù)除。百位上的1和十位上的0合起來是10個(gè)十，用10個(gè)十除以6，商1個(gè)十，再把十位上的余數(shù)4和個(gè)位上的8合起來繼續(xù)