成人中等教育實(shí)施“大語文”教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、成人中等教育施行“大語文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)成人中等教育施行大語文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)關(guān)于現(xiàn)代語文教學(xué)已有眾多學(xué)者提出了大語文的教學(xué)觀，這對(duì)語文教學(xué)改革者有著很好的導(dǎo)向作用，它是素質(zhì)教育的詳細(xì)落實(shí)和真實(shí)表達(dá)。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)思想一直困擾著語文教學(xué)的改革，雖已經(jīng)過多年的努力，但成效甚少。成人中等教育有生源不夠理想，教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少等不利因素，卻也有很少或根本上不受升學(xué)指揮棒影響這一優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為：運(yùn)用大語文教學(xué)觀指導(dǎo)成教語文教改，可以盡量發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，化解論文聯(lián)盟不利因素，尋找現(xiàn)代化語文教學(xué)體系的途徑和方法。成人中等教育最顯著的的辦學(xué)特征是職業(yè)性、技能性和理論性，因此成教語文學(xué)科必須重新審視現(xiàn)今的教學(xué)目

2、的，適應(yīng)新形勢(shì)，拓寬教學(xué)面，既要立足課堂這塊傳統(tǒng)領(lǐng)地，又要引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，走向生活，更好地發(fā)揮語文教學(xué)的特色。那么如何施行大語文教學(xué)，在此，本人不揣淺陋，談幾點(diǎn)淺薄看法。一、教師必需要加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，擴(kuò)展講課的容量和知識(shí)面學(xué)問浩如煙海。莊子云：吾生也有涯，而知也無涯。從事現(xiàn)代教學(xué)的語文教師，要把課上得實(shí)、美、活，僅靠扎實(shí)的語文根底知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有一定容量的知識(shí)信息。一個(gè)語文教師，假設(shè)只是固守于原有的知識(shí)，滿足于既有的一點(diǎn)知識(shí)，局限于對(duì)教材和教參的反復(fù)鉆研，而沒有新知識(shí)的不斷輸入，不過是無源之水，無本之木。況且，語文教學(xué)綜合性很強(qiáng)，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問題，同時(shí)大

3、語文教學(xué)觀要請(qǐng)教學(xué)格局上做到主體化、方位化、多樣化、實(shí)用化，進(jìn)步學(xué)生多種才能，因此，這就要求富有責(zé)任心和進(jìn)取心的語文教師應(yīng)自覺加強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，及時(shí)掌握時(shí)代的信息，對(duì)教材涉及的知識(shí)要高屋建瓴，總體把握，同時(shí)積極拓展自己的知識(shí)面，不斷吸收各方面的知識(shí)。除充分利用好教材外，還要注意搜集報(bào)紙、播送、電視的有關(guān)內(nèi)容，及時(shí)理解社會(huì)信息，引入現(xiàn)代生活的源頭活水，以此來充實(shí)、擴(kuò)展講課內(nèi)容，開闊學(xué)生眼界，拓寬思路，努力改變那種讀死書，死讀書的場(chǎng)面。只有具備了較豐富的文學(xué)修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)藏，這樣才能胸有成竹，揮灑自如。二、必須貫徹以學(xué)生為本的主體性教學(xué)由于改革的深化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立和完善，成教畢業(yè)生面

4、臨的將是一個(gè)充滿競(jìng)爭的社會(huì)。這就要求我們的語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)，超前意識(shí)等方面都能有所作為。而大語文教學(xué)正是朝著這個(gè)目的，貫徹以學(xué)生為本的主體性教學(xué)。它要求學(xué)生在語文知識(shí)體系方面，思維形式方面獲得全新的認(rèn)識(shí)和全面的進(jìn)步。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中除繼續(xù)重視傳授各種知識(shí)外，更要注重對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、思維方式等各方面的才能培養(yǎng)，在教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所上要力求多樣化。平時(shí)的課堂教學(xué)中，要多培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能,盡量把更多的時(shí)間留給學(xué)生考慮、討論、發(fā)表見解、乃至爭論，讓學(xué)生思維涌動(dòng)、撞擊，通過學(xué)生的主體活動(dòng)引發(fā)智慧的靈感，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。如學(xué)習(xí)?合同?等經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文時(shí)，通過

5、提醒大家在經(jīng)濟(jì)生活中要多理解對(duì)方情況、市場(chǎng)行情，多考慮一些事后可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況，使學(xué)生在寫作練習(xí)此類文體時(shí)能做到較為周密和嚴(yán)密，也為日后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)防止或減少發(fā)生糾紛、受騙受騙提供了一定的保障。在教學(xué)方法上，也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)才能為主，如對(duì)于文章主題的多角度理解，文章中人物性格的不同理解，討論班門弄斧與謙虛慎重等問題，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展思維，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上日臻完善。三、必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)語文、用語文的學(xué)習(xí)氣氛課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的根本構(gòu)成部分，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，不少地區(qū)、學(xué)校沖破學(xué)科課程一統(tǒng)天下的場(chǎng)面，開拓了活動(dòng)課程和環(huán)境課程，這對(duì)于豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式發(fā)揮了重要

6、作用。課文學(xué)科最接近生活，它是人們交流思想情感、傳播信息經(jīng)歷的工具學(xué)科。我們應(yīng)該把教學(xué)的觸角延伸到學(xué)校、家庭、社會(huì)這個(gè)世界的眾多范疇。語文學(xué)習(xí)又離不開學(xué)生的語文活動(dòng)，只有經(jīng)過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等親身的感受才能使其透徹掌握語文知識(shí)，最終形成語文才能。語文學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，用語文知識(shí)來解決實(shí)際問題。聽、說、讀、寫是語文根本才能的表達(dá)，在平時(shí)，就要給學(xué)生多提供這樣一個(gè)聽、說、讀、寫的時(shí)機(jī)和空間，努力去創(chuàng)造一個(gè)學(xué)語文、用語文的學(xué)習(xí)氣氛，這是大語文教學(xué)的又一表達(dá)。要組織和指導(dǎo)學(xué)生投身到各項(xiàng)活動(dòng)中去。諸如：模擬向用人單位推薦自己；模擬向顧客推銷商品、進(jìn)展產(chǎn)品說明；模擬給游客導(dǎo)游、介紹景點(diǎn)；根據(jù)各自的專

7、業(yè)介紹比較復(fù)雜的技能、介紹某一工程的記帳方式；組織演講、辯論、采訪等等?？傊寣W(xué)生在各類活動(dòng)中增強(qiáng)膽略、訓(xùn)練思維、錘煉語言文字才能和社交才能。引導(dǎo)他們擅長觀察、勤于考慮、見多識(shí)廣，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中有一個(gè)學(xué)語文、用語文的過程，不斷進(jìn)步聽、說、讀、寫等各方面的才能。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)無不表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性，由此也可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種積極性反過來促進(jìn)了課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)。兩者相得益彰，何樂而不為呢？在此必須說明，語文的課外活動(dòng)不能看作是單一的，娛樂性的活動(dòng)，它應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)中不可缺少、無法替代的重要組成部分。當(dāng)然搞好課外學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于我們廣闊的成教語文教師要更新觀念，時(shí)時(shí)處處要有隨時(shí)創(chuàng)設(shè)一種語文學(xué)習(xí)氣氛的意識(shí)。假設(shè)我們能給學(xué)生學(xué)語文、用語文的環(huán)境，那么我相信長此以往，孜孜以求，教學(xué)必將出現(xiàn)一個(gè)新天地，學(xué)生的語文才能和程度也必定會(huì)大幅度地進(jìn)步。十幾年的教學(xué)理論，我深深認(rèn)識(shí)到：語文教學(xué)并非從此文到彼文的平面延伸，而是應(yīng)積極地去激發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的條件，置身于學(xué)中用，再從用中學(xué)這個(gè)良性循環(huán)中，挖掘語言的潛能，加快語文才能的