高中語(yǔ)文選擇性必修中 古詩(shī)詞誦讀 李憑箜篌引（教案）

1、 李憑箜篌傳教案【素養(yǎng)目標(biāo)】1、了解作者生平及創(chuàng)作情況。2、比較閱讀琵琶行李憑空篌引。3、了解詩(shī)歌充滿(mǎn)浪漫主義色彩的創(chuàng)作風(fēng)格和寫(xiě)作特色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解詩(shī)歌充滿(mǎn)浪漫主義色彩的創(chuàng)作風(fēng)格和寫(xiě)作特色?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、討論法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入余音繞梁,三日不絕。/廬聲震林木,響遏行云。/瓠巴鼓瑟,而鳥(niǎo)舞魚(yú)躍。/座上美人心盡死,尊前旅客淚難收。音樂(lè)王國(guó)里,樂(lè)曲廣袤的欣賞空間為聽(tīng)眾提供了不盡的想象,也為詩(shī)人們奉獻(xiàn)出一片遼闊的描繪天地。中唐詩(shī)人李賀的名詩(shī)李憑箜篌引所展現(xiàn)的,就是變幻無(wú)窮而美妙?yuàn)Z彩的音樂(lè)世界。二、課前預(yù)習(xí)1、了解作者李賀是唐宗室鄭王后裔,到李賀時(shí)家道已經(jīng)徹底沒(méi)落了,父親李晉肅只不過(guò)是邊疆上的

2、一個(gè)小縣令。李賀被誹謗諱父名而不得參加科舉考試(“進(jìn)士”諱“晉肅”)后只做過(guò)一個(gè)九品的奉禮郎,不久辭官歸故里而卒,年僅27歲。李賀年少時(shí)代就有才名,可惜仕途坎坷,懷才不遇,一生抑郁,于是形成了凄艷詭譎的詩(shī)風(fēng),故被稱(chēng)為“詩(shī)鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng),馳騁想像,運(yùn)用傳說(shuō),熔鑄詞彩,創(chuàng)造新奇瑰麗的境界,形成了自已獨(dú)特的風(fēng)格。李憑箜篌引是李賀的代表作,大約作于811-813年,當(dāng)時(shí)李賀在長(zhǎng)安任奉禮郎。2、題目解說(shuō)李憑是梨園弟子,也是著名的宮廷樂(lè)師,因善彈箜篌,名噪一時(shí)?！疤熳尤找换匾?jiàn),王侯將相立馬迎”,身價(jià)之高,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝,受到詩(shī)人們的熱情贊頌。箜篌:

3、從西域傳來(lái)的大型弦樂(lè),有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌,體曲而長(zhǎng),二十三弦,彈時(shí)如琵琶堅(jiān)抱在懷,用兩手齊奏。引：曲調(diào)的開(kāi)頭部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的樂(lè)府歌曲,這里詩(shī)人第一次用這題名實(shí)寫(xiě)箜篌演奏。三、初讀：因聲求氣 吟詠詩(shī)韻提示:初讀掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音2、聽(tīng)錄音跟讀，反復(fù)體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感。朗讀指導(dǎo)空山凝云 -語(yǔ)速稍快,聲調(diào)高昂；頹不流 -語(yǔ)速稍慢,讀出沉醉感；江娥素女-語(yǔ)速稍慢,語(yǔ)調(diào)低沉；昆山玉碎-讀出氣勢(shì)、語(yǔ)調(diào)高昂、語(yǔ)速較快,重讀“碎”；鳳凰叫- -聲調(diào)輕柔,語(yǔ)速較慢；芙蓉泣露-語(yǔ)調(diào)低沉,語(yǔ)速較慢；香蘭笑 -

4、讀出歡快的感覺(jué),重讀“笑”；石破天驚-重讀“破、驚”,讀出山崩地裂之感；老魚(yú)瘦蛟跳躍起舞-語(yǔ)速稍快,重讀“跳、舞”。四、探究詩(shī)歌的藝術(shù)特色【任務(wù)一】 獨(dú)樹(shù)一幟的浪漫主義【任務(wù)導(dǎo)引】李賀此篇想象豐富、瑰麗,境界奇幻,濃墨重彩,藝術(shù)感染力很強(qiáng)。清人方扶南把它與白居易的琵琶行、韓愈的聽(tīng)穎師彈琴相提并論,推許為“摹寫(xiě)聲音至文”(見(jiàn)方扶南李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注卷一)?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】 1、速讀全詩(shī),找出這場(chǎng)演奏會(huì)的演奏者、演奏的樂(lè)器、演奏的時(shí)問(wèn)、演奏的地點(diǎn)。演奏者:李憑 樂(lè)器:箜篌時(shí)間:高秋 地點(diǎn):中國(guó)(國(guó)都長(zhǎng)安)2、參加這場(chǎng)演奏會(huì)的除了詩(shī)人,還有哪些聽(tīng)眾。請(qǐng)分別介紹一下他們的身份,并描繪一下他們聽(tīng)李憑演奏時(shí)有何反

5、應(yīng)。 聽(tīng)眾的身份 聽(tīng)后反應(yīng)(1)江娥,就是湘妃,傳說(shuō)中的湘水女神。 悲啼灑淚（2)素女,又稱(chēng)“素娥”是神話中的月宮仙子,善于鼓瑟。 起了愁容(3)紫皇,天神紫皇,天上最尊貴的神。 深深打動(dòng)(4)女?huà)z,神話中的創(chuàng)世紀(jì)女神。 聽(tīng)得入迷(5)神嫗,成夫人。神仙婆婆,好音樂(lè),能彈箜篌。 虛心請(qǐng)教(6)老魚(yú)瘦蛟,潛在神秘深山的幽澗中。 跳躍起舞(7)吳質(zhì),吳剛,月宮中神仙,整天伐桂。 通宵不眠(8)寒兔,月宮中常娥的寵物。 如醉如癡(9)云,空山中凝聚著，低垂著。 駐足聆聽(tīng)(10)十二門(mén)的百姓。唐代的都城長(zhǎng)安方圓70多里,呈正方形四面每面三門(mén),共十二門(mén)。 露冷不覺(jué) 小結(jié)：詩(shī)人憑借想象的翅膀,飛向廣闊的宇

6、宙，飛向天庭,飛上神山,把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。這種想象是何等大膽神奇,出人意料,而又感人肺腑。把一首樂(lè)曲描寫(xiě)得驚天動(dòng)地，充分體現(xiàn)了浪漫主義風(fēng)格。詩(shī)本身也和樂(lè)曲一樣具有了一種凄寒冷艷的氣質(zhì).3、李憑的箜篌演奏的確具有“驚天地,泣鬼神”的藝術(shù)魔力,作者主要運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹音樂(lè)的呢?側(cè)面烘托:即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的感染力。小結(jié):詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)眾們的反應(yīng),烘托了李憑箜篌樂(lè)曲驚天地,泣鬼神的藝術(shù)魅力及其彈奏技藝的高超。4、找出詩(shī)中直接描寫(xiě)李憑音樂(lè)的句子,并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了音樂(lè)什么特點(diǎn)?“昆山玉碎”形容樂(lè)聲清脆;“風(fēng)凰叫”形容樂(lè)聲的和緩;“芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感

7、,形容樂(lè)聲的凄涼哀怨;“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開(kāi)宛如笑靨的形象感,形容樂(lè)聲的歡快愉悅小結(jié)：詩(shī)中僅有的直接描摹音樂(lè)的詩(shī)句,成功地運(yùn)用了“以聲類(lèi)聲”、“以形類(lèi)聲”的藝術(shù)手法,不僅寫(xiě)出了音樂(lè)的起伏多變和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),還將無(wú)形的難以捕捉聲音轉(zhuǎn)化為喚起形象感?！救蝿?wù)二】 語(yǔ)言的魅力：一字生輝【任務(wù)導(dǎo)引】詩(shī)歌是一種語(yǔ)言，詩(shī)歌的魅力往往就是語(yǔ)言的魅力?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】 1、“女?huà)z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨”哪一個(gè)字把音樂(lè)的強(qiáng)大魅力和奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來(lái)? “逗”。兩句詩(shī)的情境承接“紫皇”,在天界展開(kāi)。清冷的音樂(lè)情緒發(fā)展到極致,達(dá)到整個(gè)樂(lè)曲的高潮。樂(lè)聲傳到天上,在女?huà)z煉石補(bǔ)天的地方,連五色石都被樂(lè)音震破,引來(lái)場(chǎng)秋雨

8、, “逗”把音樂(lè)的震撼力描摹得無(wú)以復(fù)加，秋雨又能夠讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想:“秋雨”是一個(gè)憂愁的意象,“石破天驚”之后氣勢(shì)磅礴的秋雨,象征鋪天蓋地的茫茫愁緒;秋雨落地的聲響,恰如緊湊繁復(fù)的樂(lè)聲。本該曲終人寂,但詩(shī)人又在“夢(mèng)幻”中展開(kāi)了一片神奇的天地。2、詩(shī)人用“老”和“瘦”兩個(gè)干枯的字眼有何妙處?用“老和瘦”這兩個(gè)似乎干枯,卻有著完全相反的藝術(shù)效果,使音樂(lè)形象更加豐滿(mǎn)。老魚(yú)和瘦蛟本來(lái)羸弱乏力,行動(dòng)艱難,現(xiàn)在竟然伴隨著音樂(lè)的旋律騰躍起舞,這種岀其不意的形象描寫(xiě),使那無(wú)形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。五、拓展延伸 比較閱讀【任務(wù)導(dǎo)引】“白香山江上琵琶 , 韓退之聽(tīng)穎師彈琴 ,李長(zhǎng)吉李憑箜篌引

9、, 皆摹寫(xiě)聲音至文。 韓足以驚天,李足以泣鬼,白足以移人移人。 ” (清方扶南李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注)【任務(wù)設(shè)計(jì)】閱讀白居易的琵琶行和李憑箜篌引,比較它們音樂(lè)描寫(xiě)的不同？回顧琵琶行中以聲喻聲的形象化描寫(xiě)：大弦嘈嘈如急雨繁密的聲勢(shì);小弦切切如私語(yǔ)輕幽的音韻大珠小珠落玉盤(pán)清脆而和諧;間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑悠揚(yáng)而明快;幽咽泉流冰下難低沉而冷澀;銀瓶乍破水漿進(jìn)突發(fā)而激烈鐵騎突出刀槍鳴清脆而尖銳;四弦一聲如裂帛剛勁而激越 不同：表現(xiàn)手法不同。琵琶行主要用正面描寫(xiě)和比喻，寫(xiě)琵琶女彈奏前試弦調(diào)音，彈奏中指法。寫(xiě)樂(lè)曲旋律變化是由舒徐流暢到逐漸沉咽，由間歇停頓到激越雄壯，最后是戛然而止。側(cè)面描寫(xiě)的成分較少。而李憑箜篌引主要用側(cè)

10、面描寫(xiě)，通過(guò)幻想天空流云、湘妃素女、天上紫皇、山上神嫗、仙人吳剛、月宮玉兔的聽(tīng)后反響，烘托出了箜篌奇異變幻的聲音。表達(dá)效果不同: 李憑箜篌引通過(guò)描繪李憑箜篌所創(chuàng)造的離奇幽怪的藝術(shù)境界,贊美李憑的高超技巧,有人說(shuō)這首詩(shī)的描寫(xiě)“幽若神鬼,頑若異類(lèi)泣鬼神”，恰當(dāng)指出了它的特點(diǎn),即以描繪幽冷怪誕的意境取勝。琵琶行觸景生情,描繪琵琶聲,處處圍繞著人,圍繞著人的情感來(lái)寫(xiě),使眼前景、耳中聲、心頭景三者結(jié)合,與人物情感融匯在一起，能移人性情。 移人、泣鬼,可看作這兩首詩(shī)不同表達(dá)效果的形象概括。 結(jié)構(gòu)順序不同。琵琶行就全詩(shī)而言，依次寫(xiě)江邊聞琵琶、江心聽(tīng)琵琶、聽(tīng)訴身世苦、共鳴感慨多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；就音樂(lè)描寫(xiě)而言，先寫(xiě)

11、琵琶女調(diào)弦動(dòng)作，然后分兩個(gè)階段寫(xiě)她的演奏內(nèi)容，最后寫(xiě)樂(lè)曲收束，層次分明。李憑箜篌引先渲染樂(lè)聲產(chǎn)生的藝術(shù)效果，再點(diǎn)明李憑在彈奏，然后刻畫(huà)奇異怪誕的藝術(shù)境界。 內(nèi)容的側(cè)重不同。琵琶行主要是突出表現(xiàn)琵琶女這個(gè)人物形象，對(duì)音樂(lè)的精妙描寫(xiě)只是為表現(xiàn)琵琶女服務(wù)。再加上琵琶女自敘悲慘的遭遇身世，怎能不引發(fā)詩(shī)人“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨！不僅暗示了詩(shī)的主題，而且升華了詩(shī)的內(nèi)容。李憑箜篌引中則基本主要突出彈奏者的彈奏技藝，描摹樂(lè)曲的藝術(shù)效果。小結(jié)：白居易的琵琶行與李賀的李憑箜篌引二詩(shī)雖同寫(xiě)音樂(lè)，卻各有千秋，令人嘆為觀止，不愧為中唐詩(shī)壇上的兩朵奇葩。 六、歸納總結(jié)這首詩(shī)的最大特點(diǎn)是想象奇特,形象鮮明,充滿(mǎn)浪漫主義色彩。