班主任工作范文五年級家長教案：滋養(yǎng)關愛心培養(yǎng)孩子責任意識

1、班主任工作范文之五年級家長教案：滋養(yǎng)關愛之心，培養(yǎng)小孩責任認識 第一課滋養(yǎng)關愛之心，培養(yǎng)小孩責任認識第一課時培養(yǎng)小孩的責任心教學目的：1、通過學習，讓家長認識到培養(yǎng)小孩責任心的重要性。2、通過學習，讓家長明白小孩為什么缺乏責任心。3、通過學習，讓家長學會怎么樣培養(yǎng)小孩的責任心。教學重難點：學會怎么樣培養(yǎng)小孩的責任心教學方法：談話法、案例分析法、情景演示法教學過程：（一）、談話導入各位家長：你們好！今天，我們相聚在一起，共同來討論怎么樣培養(yǎng)小孩的責任心。俄國偉大的作家列夫托爾斯泰曾經說過：“一個人假設是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！庇纱丝梢娯熑涡年P于一個人立足于社會、獲得事業(yè)

2、成功與家庭幸福具有重要作用。（二）案例一；早飯，媽媽沒給我買肉夾饃我們來看一段情景對話：1、談話（1）各位家長，你有過如此的經歷嗎？當你在生病的時候、或者生活中遇到煩惱，或者工作不順心時，你的小孩是怎么樣做的？他能諒解你的苦惱嗎？他會撫慰你嗎？（找家長談）（2）作為父母，我們全心全意地愛著本人的小孩，為他付出了大量的心血，但是特別多家長卻沒有教會小孩在沐浴愛的同時去細心體會愛、感受愛、報答愛。我們是不是應該好好反思一下本人的教育方式了？（3）心中有愛，這是培養(yǎng)小孩責任心的根底。一個連父母都不明白關懷、諒解的小孩，如何能去關懷別人？長大了，有如何能有家庭責任心和社會責任心？2、老師小結：情景中的

3、一幕，讀了真讓人心酸。面對如此的小孩，相信每一位母親都會特別難過。這件生活中的小事，折射出的是令人遺憾的親子關系。我們忽略了對小孩情商的培養(yǎng)。人類的母愛應更加廣博和深入，不只讓小孩沐浴愛，還要讓小孩感受愛；不只讓小孩學會自愛，還要讓小孩學會愛別人；不只讓小孩學會索取，還要讓小孩學會給予必須教會小孩知恩圖報。這位母親，最終在同事的協(xié)助下，巧妙的安排了一個場景，讓小孩本人從一個小故事中遭到啟迪，主動去關懷媽媽，挖掘出了小孩內心的愛。你看，只要我們細心的播撒下愛的種子，給小孩找準了施愛的土壤，小孩就會收獲愛的種子。3、家長交流小孩缺乏愛心的緣故4、老師小結：一位專家說：“小孩的心確實是一片空地，播撒

4、什么樣的種子就長什么樣的莊家。”作為母親，作為家長，在全心全意給予小孩愛的同時，要讓小孩學會愛別人。要讓小孩在沐浴愛的同時去體會愛，感受愛，培養(yǎng)小孩具有一顆感恩的心。5、專家建議愛是一種才能，需要學習和培養(yǎng)。作為家長，能夠從以下幾點做起：（1）批判要巧妙不落痕跡當小孩的行為讓父母傷心時，父母絕不要把自私、冷酷等字眼加到小孩身上。大教育家葉圣陶說過：“對待小孩的錯誤不要盲目的批判，由于你的錯誤批判會在他心靈中構成一生的痕跡?！痹S多時候，尤其是小小孩的冷漠并不是成心的，而是不明白如此做會上父母的心。當小孩理解了父母的辛苦和疼愛后，自然就會對本人的言行產生內疚感。父母應以巧妙的方式讓小孩認識到錯誤，

5、不落痕跡的批判是最有力量的。（2）父母要有讓小孩報答的認識。父母往往具有自我犧牲精神，對小孩的愛只明白給予，而不講報答。尤其是獨生子女家庭的大量涌現(xiàn)，父母對小孩的愛更是無條件的給予，而沒有想過讓小孩來報答本人。有些父母對報答有錯誤的辦法，認為小孩成績好確實是對本人最大的報答。這些做法會使小孩構成“愛的麻木和缺失癥?！备改改軌虿粓D報答，但卻必須培養(yǎng)起小孩報答父母認識，這對小孩健全人格的塑造是特別重要的。（3）父母要做小孩的典范。做父母的應從小就在小孩的心中播撒愛的種子，讓小孩學會感受愛理解愛感謝愛產生愛給予愛。并以身作則，關愛尊敬老人，做好小孩的典范。正所謂身教甚于言傳，典范的力量是無窮的。只要

6、父母做好了小孩的典范，相信愛也會在小孩的心中生根發(fā)芽。（4）讓小孩幫本人做點事。父母應從小就培養(yǎng)小孩的家庭觀念，建立起爸爸媽媽需要他做點事情的認識。有首兒歌“媽媽回來了，上班真辛苦，乖乖孩兒快過來，給我捶捶腰和腿，爸爸媽媽都愛你 ”兒歌中的這對父母就做的特別好，下班回家后，讓小孩做點拿拿拖鞋、遞遞報紙如此的小事，久而久之就培養(yǎng)起了小孩關愛父母的認識和行為。不要由于這些事情特別小就不去做，要明白，小孩的心靈都是在一件件小事中豐富和成長起來的。當小孩對父母表達出關愛時，父母應立即給予小孩鼓舞，并愉快地享受小孩給予的愛，如此更能激發(fā)小孩的愛心，讓小孩體會付出愛的歡樂。（5）學會和小孩分享。家長要及時

7、讓小孩理解本人的歡樂與憂慮，讓小孩一起與本人分享，讓小孩參與到父母的生活中來，如此更容易加強小孩與父母的感情，也更容易及時讓小孩理解父母。讓小孩分享父母的悲與喜，勞與累，能夠讓小孩學會更加關愛父母。（三）案例二：壞了，我又不記得帶書了。1、情景演示：壞了，我又不記得帶書了（請一位家長扮演對話中的媽媽，一位家長扮演小孩）2、互動交流：（1）聽了母子兩個的對話，你內心是如何想的？（2）你的小孩有沒有不記得過帶學慣用品或者其它物品？（3）你當時是如何做的？又是如何想的？3、老師小結：丟三落四是許多小孩的通病，不記得帶學慣用品等是常有的事。小孩的丟三落四，讓家長不勝其煩。為了不妨礙小孩的學習，想方法及

8、時給小孩送過去是大部分家長的做法。殊不知，如此做恰恰助長了小孩的依賴心理，強化了小孩的不良行為。作為父母，應采取有效的行動來加以改正，協(xié)助小孩克服這種丟三落四的壞缺點。4、專家建議：假如你的小孩有丟三落四的壞缺點，做為家長，要先理解小孩出現(xiàn)丟三落四的緣故，歸納起來大致有以下幾種：（1）小孩的性格不同，有的粗枝大葉，有的謹小慎微；有的一時興起，有的有條不紊。屬于前者的小孩做事不夠細心，容易出現(xiàn)丟三落四的情況。（2）家長沒有及時糾正小孩做事馬虎的不良行為，久而久之就構成了適應。（3）小孩缺乏責任心，做什么事都心不在焉。（4）小孩需要做的事情太多，緊追慢趕，往往就丟三落四。家長理解了小孩丟三落四的緣

9、故以后，能夠參考以下幾點建議，協(xié)助小孩完全糾正丟三落四的壞缺點。（1）心平氣和，善待小孩。丟三落四的壞缺點，幾乎是每個小孩成長過程中都會出現(xiàn)的，是小孩自理才能差、責任心薄弱的表現(xiàn)，而不是成心丟三落四給家長添煩惱。小孩要求家長給本人送來丟掉落掉的東西，說明小孩對家長是信任和依賴的。家長應該依照小孩的這一心理，心平氣和地找小孩談一談，讓小孩認識到這種壞適應的危害性，幫小孩自覺改掉這個壞適應。（2）學會自然懲處法則?！白匀粦吞幏▌t”是教育家盧梭提出的，其指導思想是：讓小孩從本人的過失中直截了當體驗到后果，從而催促他自覺地去改正。當小孩在行為上犯了錯誤時，父母不應對小孩進展過多的指責，而應當讓小孩本人

10、承受錯誤直截了當造成的后果，給小孩以心理懲處，使小孩自我反省，自覺彌補過失，糾正錯誤。如一個小孩總是弄丟本人的課本，那就不要再買新的給他，他自然會體會到沒有課本是多么的煩惱，這種“煩惱的感受”會讓他認真對待本人丟三落四的壞缺點，從而自覺地加以改正。（3）以身作則。家是小孩的第一課堂，父母是小孩的第一任老師。父母的言行對小孩有著深遠的妨礙，言行舉止無輪好壞都會被小孩不自覺的效仿。因此，要想小孩有良好的適應，家長首先應具備良好的適應。一個丟三落四老找不到鑰匙的媽媽，特別難培養(yǎng)出細心的小孩。因此，家長應摒棄丟三落四的壞缺點，讓本人細心起來，條理起來，養(yǎng)成好適應，做小孩的好典范。（4）教給小孩一些行之

11、有效的技巧。做事的方法策略，關于協(xié)助小孩克服丟三落四的缺點會大有協(xié)助。例如：協(xié)助小孩預備記事本，養(yǎng)成每天寫記事的適應；協(xié)助小孩用貼標記的方法區(qū)分物品，將物品分類擺放；提早將第二天上學需要的物品整理好，不要等到早晨才去整理等等。（5）協(xié)助小孩養(yǎng)成自我檢查的適應。養(yǎng)成小孩自我檢查的適應，能夠協(xié)助小孩克服做事丟三落四的缺點。例如帶小孩旅游時，可讓小孩檢查本人應帶的用品；每晚睡前對照課程表逐一檢查要帶的書本和文具等等。（四）、感悟探究：1、通過對剛剛兩個案例的分析，以及聽取了專家的有關建議，相信家長對如何培養(yǎng)小孩的責任心有了特別多收獲。下面，請家長們互相討論一下，在日常生活中，我們家長應如何培養(yǎng)小孩的

12、責任心呢？2、家長討論，交流做法。3、老師小結：責任心培養(yǎng)應遵照如此一個規(guī)律：從本人到別人，從家庭到學校；從小事到大事，從詳細到抽象。家長對小孩責任心的培養(yǎng)應從家庭起步，從日常生活小事抓起，按部就班，讓小孩在家庭的崗位上感受責任的分量，哪怕只是清掃一次垃圾，洗一塊手帕，忠于職守時應給予表揚鼓舞；失責時應給予批判和懲處。只有如此，才能讓小孩超越“以自我為中心”，理解本人四周的世界，從而強化本人對別人負責，對四周環(huán)境負責的責任心。（五）、課堂總結：小孩一天天長大，假如家長缺乏正確的教育和引導，就特別容易養(yǎng)成小孩各種各樣的不良適應，小孩的責任心也培養(yǎng)不起來。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。作為家長，

13、要給小孩如此一個信念：我要做一個有責任心的人！我要從生活中的點點滴滴來培養(yǎng)本人的責任心！相信在家長的努力和協(xié)助下，我們每一個小孩都能成為一個有責任心的人！第二課時家庭環(huán)境對小學生開展的妨礙教學目的：通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，關于小孩的健康成長是特別重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為小孩的樂園。教學方式：交流討論教學過程：一、激情導入：家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學生帶來了不可磨滅的妨礙，甚至終身二、案例分析：1、家庭環(huán)境對小

14、學生身體發(fā)育和心理開展的妨礙。2、家庭環(huán)境對小學生根本生活技能的妨礙。3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的妨礙。4、家庭環(huán)境對小學生理想志趣的妨礙。小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對小孩的各個方面的開展都有嚴重妨礙，每個家長都要充分注重這個咨詢題，努力營建一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。三、討論：怎么樣給小孩創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？1、家長自由討論。2、集體交流，老師相機歸納：a、家長必須留意本身的心理健康，不斷提高本身的文化素養(yǎng)才能構成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于小孩的健康成長。b、家長要多理解小孩身心開展的規(guī)律，跟子女心理相通，構成融洽的情感和心理氣氛。c、家長要留意身教，身教和言教并重，才能引導小孩朝著健康的方