班主任工作范文八年級(jí)下班主任工作計(jì)劃

1、班主任工作范文之八年級(jí)下班主任工作計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)任初二2班的班主任，班級(jí)有27名學(xué)生，男生16名，女生11名，班級(jí)的學(xué)風(fēng)比擬濃重，學(xué)生紀(jì)律比擬好，擔(dān)也存在許多缺乏，現(xiàn)制定本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃：一。轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)咨詢題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、仁慈、智慧、健康的青青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國(guó)、愛心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、決心本人）的青青年。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，我們對(duì)小孩的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對(duì)如今負(fù)責(zé)，還

2、要對(duì)今后負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有非常多。因此，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)，協(xié)助學(xué)生樹立自決心，協(xié)助他們描繪今后生好的美妙藍(lán)圖。因此，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想質(zhì)量；不僅要注重才能的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性質(zhì)量的養(yǎng)成。因此，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或無(wú)視。二。以身作則，以誠(chéng)取誠(chéng)?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰母痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到如此的話語(yǔ)“老師本人都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大妨礙。因此，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們本人應(yīng)

3、該首先做到?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然本人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。所以，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我涵養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重本身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生服氣，加強(qiáng)本人的親和力，使本人的非權(quán)力性妨礙持久而深遠(yuǎn)。三。換位考慮，正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人。他們有思想、感情，有本人的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚碜稍冾}時(shí)，不妨經(jīng)常換位考慮一下。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。小孩思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂

4、批一通更容易讓學(xué)生接受、理解。四。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，樹立小孩的決心事實(shí)上，每個(gè)小孩頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程確實(shí)是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。假如好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向成功；假如壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。因此，我們班主任作為班級(jí)的組織者、治理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，多發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，拿起表?yè)P(yáng)的武器協(xié)助他們克服困難，走向進(jìn)步。五。樹立同意學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。我們老師教書育人應(yīng)該用開展的目光去對(duì)待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立同意學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批

5、判和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要平復(fù)處理；關(guān)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。六。留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。后進(jìn)生，常是非常多人歧視的對(duì)象，老師嘆息，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)本人也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該明白：不管小孩多差，他也一定擁有本人的專長(zhǎng)。也許我們無(wú)法協(xié)助一個(gè)小孩提高成績(jī)，但是我們能夠設(shè)法協(xié)助一個(gè)小孩克服他本人的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹立人生的自信，讓他盡

6、可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。七。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開場(chǎng)，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校正班級(jí)對(duì)老師的妨礙都非常大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)四處替你宣傳。因此，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感遭到你對(duì)他小孩的關(guān)注。八。加強(qiáng)班級(jí)建立，營(yíng)建科學(xué)文明的班級(jí)氣氛。以班委會(huì)為支柱，以培養(yǎng)學(xué)生“仁慈、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目的，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，營(yíng)建良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感遭到老師和同學(xué)們的愛，使每個(gè)學(xué)生都能看到本人身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的祖國(guó)。同時(shí)，作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過程的浸透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。九。平安教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈。作為班主任，我們應(yīng)該充分利用班會(huì)這一陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜認(rèn)識(shí)教育，