部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元綜合練（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元綜合練（含答案解析）部編版三年級(jí)年級(jí)下冊(cè) 第一單元 單元綜合練一、選擇題1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A河豚（zh） 優(yōu)惠（hu） 痕跡（hng） 膜翅（m）B伶俐（lng） 瞎說(shuō)（hi） 形成（xn） 疲倦（jun）C纖細(xì)（xin） 挨邊（i） 飽脹（ zhng） 舞蹈（do）D目錄（l） 凡是（fn） 斑點(diǎn)（bn） 援助（i）2下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（）A光采奪目沾濕 B融化優(yōu)惠C痕跡飛倦 D楊梅橫掠3大廳里響起了陣陣（）的樂(lè)曲。A輕松 B輕快 C輕巧 D輕盈4下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（ ）A燕子一文從外形特

2、點(diǎn)和休憩時(shí)的樣子兩個(gè)方面描寫了燕子的活潑可愛。B荷花一文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，寫出了對(duì)荷花的喜愛之情。C昆蟲備忘錄一文向我們介紹了昆蟲的復(fù)眼，“穿著”黑綢襯裙的瓢蟲，力大無(wú)比的獨(dú)角仙，還有很好畫、形態(tài)很好掌握的螞蚱。5下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A因?yàn)槊魈煲掠?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)改天舉行。B爸爸答應(yīng)我，只要我做完了作業(yè)，就可以帶我去釣魚。C他不是喜歡唱歌，還喜歡畫畫。D只有好好學(xué)習(xí)，才有美好的未來(lái)。二、填空題6文學(xué)常識(shí)填空。1詠柳的是_，_代的詩(shī)人。春日的是_，_代的詩(shī)人。春日意思是_。2燕子經(jīng)常在_和_飛行，動(dòng)作十分_，姿態(tài)十分優(yōu)美。如果飛倦了，就落在_上休憩。3課文燕子描寫了_

3、（季節(jié)）里，小燕子從_飛來(lái)，為春光平添了許多_。7荷花主題探究，文意解讀。1課文先后記敘了“聞到清香_（A欣賞姿勢(shì)B觀察形狀）_（A欣賞姿勢(shì)B觀察形狀）展開想象回到現(xiàn)實(shí)”這一過(guò)程。其中，第二、三部分從顏色方面（花瓣兒_、荷葉_、蓮蓬_）表現(xiàn)了荷花的純潔美麗，從形態(tài)方面（有的還是_，有的才_(tái)，有的_）表現(xiàn)了荷花的姿態(tài)各異，形象具體地說(shuō)明了這一池荷花是“一大幅活的畫”。2品讀語(yǔ)句，理解分析。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話是的_，看著一池美麗的荷花，“我”深深地_了，覺得自己也變成了_，和美麗的大自然_，足見是多么_荷花呀！三、語(yǔ)言表達(dá)8讀讀下列句子，特別注音帶點(diǎn)

4、的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的感受。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。_ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。_9按要求寫句子。1小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，斜飛于曠亮無(wú)比的天空。（用畫橫線的詞語(yǔ)造句）_2因?yàn)樗男螒B(tài)好掌握，所以很好畫。（用畫橫線的關(guān)聯(lián)詞造句）_3這是一幅多么有趣的圖畫呀！（改為陳述句）_4清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就看到一陣清香。（修改病句）_四、詩(shī)詞曲鑒賞課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。10把詩(shī)中描繪的畫面補(bǔ)充完整。綠色的_掩映著幾枝粉紅的_。江上春水蕩漾，一群_在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天的江水已經(jīng)變_。岸邊長(zhǎng)滿初生的

5、_和剛剛發(fā)出嫩芽的_。這正是_將要逆流而上產(chǎn)卵的季節(jié)。11下列對(duì)詩(shī)句的分析不正確的一項(xiàng)是 （）A前三句寫的都是詩(shī)人從畫中觀察到的，是真實(shí)存在的。B第四句是詩(shī)人的聯(lián)想，畫中并沒有真正出現(xiàn)，這樣寫是不合理的。C詩(shī)人按“江岸江面江邊水中”的順序呈現(xiàn)出了一幅春江美景圖。D“暖”“欲”兩個(gè)字是詩(shī)人的想象和聯(lián)想，寫出了畫家的難畫之意和未畫之意。五、現(xiàn)代文閱讀荷花（節(jié)選）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨

6、夜做的好夢(mèng)12照樣子，寫詞語(yǔ)。例：雪白（表示顏色）_ _ _例：翩翩起舞（AABC式）_ _ _13下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A這段話寫出了很愛美，把自己想象成荷花。B從“翩翩起舞”一詞中可以體會(huì)到欣賞荷花時(shí)喜悅的心情。C從字里行間可以感受到對(duì)荷花以及大自然的喜愛之情。14“我”靜靜地站在那兒，還有哪些小動(dòng)物過(guò)來(lái)告訴“我”什么，仿照畫橫線的句子寫一寫。_燕子（節(jié)選）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。15

7、從選文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞?；璋? ) 經(jīng)常( )16這兩段話主要寫了小燕子 時(shí)的特點(diǎn)。A休息 B飛行 C捕捉食物17根據(jù)選文內(nèi)容填空。（1）畫波浪線的句子采用_的修辭手法，形象地把小燕子的_比作_。（2）畫橫線的句子形象地寫出了_18描寫燕子的詩(shī)句有很多，請(qǐng)你寫出兩句來(lái)。_六、書面表達(dá)19習(xí)作。一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你詳細(xì)描寫一下這個(gè)季節(jié)的景物，抒發(fā)一下你的感情吧！字?jǐn)?shù)不少于300字。試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)參考答案：1C本題考查漢字字音。A河豚（zh） tn 痕跡（hng）hn 膜翅（m）mB瞎說(shuō)（hi）xi 形成（xn）xngD援助（i）yun

8、2A本題考查辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A光彩奪目：形容鮮艷耀眼。故“采”錯(cuò)誤，應(yīng)為“彩”。3B本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析。A輕松:不感到有負(fù)擔(dān)；不緊張。B輕快: (動(dòng)作) 不費(fèi)力；輕松愉快。C輕巧：重量小而靈巧。D輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。故選B。4C本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A項(xiàng)，錯(cuò)誤。課文寫了外形特點(diǎn)和休憩時(shí)的樣子這兩個(gè)方面錯(cuò)誤；除了這兩方面，還寫了燕子從在爛漫無(wú)比的春天南方趕

9、來(lái)。燕子課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出對(duì)春天和燕子的喜愛之情B項(xiàng)，錯(cuò)誤。荷花本文不是按“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，是沿著觀賞荷花變身荷花又回到現(xiàn)實(shí)的線索展開。荷花描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了熱愛大自然的感情。 本文是沿著觀賞荷花變身荷花又回到現(xiàn)實(shí)的線索展開。C項(xiàng)，正確。 昆蟲備忘錄主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了善于觀察、探索大自然的興趣。5C本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。A 因果關(guān)聯(lián)詞使用正確。因果關(guān)系是一個(gè)事件（即“因”）和第二個(gè)事件（即“果”）之間的作用

10、關(guān)系，其中后一事件被認(rèn)為是前一事件的結(jié)果。因?yàn)橄掠?，所以運(yùn)動(dòng)會(huì)改期。B 表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞使用正確?！爸灰笔恰熬汀钡某浞址潜匾獥l件。一件事只需要一個(gè)條件,就可以出現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果。只要我完成作業(yè)，就可以帶我去釣魚。C 表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤?！安坏€”既可以表示遞進(jìn)關(guān)系，也可以表示并列關(guān)系。句子的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)使用“不但還”。D 表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞使用正確。唯一條件,只有一個(gè)或少數(shù)的條件才能達(dá)到目的。只有好好學(xué)習(xí)，才有美好的未來(lái)。6 賀知章 唐 朱熹 宋 在春天里 空中 湖面 輕盈 電線 春天 南方 生趣1文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主

11、題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。詠柳的是賀知章，唐代的詩(shī)人。春日的是朱熹，宋代的詩(shī)人。春日意思是在春天里。2本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。燕子，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出對(duì)春天和燕子的喜愛之情。3本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課

12、文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。燕子。這是一篇文質(zhì)兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。7 B A 白色 碧綠 嫩黃色 花骨朵兒 展開兩三片花瓣兒 花瓣兒全展開了 想象 陶醉 一朵荷花 融為一體 喜愛1本題考查課文內(nèi)容理解和現(xiàn)代文默寫。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。課文先后記敘了 “聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)展開想象回到現(xiàn)實(shí)” 這一賞花過(guò)程，思路非常清晰。荷花這篇課文描繪了夏日

13、清晨一池荷花的美麗姿態(tài)，及欣賞荷花時(shí)的美好感受。2本題考查理解句子含義?！拔液鋈挥X得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里?！睆摹胺路稹眱蓚€(gè)字我們可以知道這句話是想象的， 覺得自己也變成了一朵嬌艷的荷花。和美麗的大自然融為一體，表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛之情。8 “挨挨擠擠”說(shuō)明了荷葉長(zhǎng)得很茂盛，密密層層的；把荷葉比作“大圓盤”突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。 “冒”字體現(xiàn)了白荷花頑強(qiáng)的生命力，迫不及待地努力向上伸展。本題考查分析字詞句的含義和作用?！鞍ぐD擠”說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。“冒”字用得好，

14、荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，寫出了荷花的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動(dòng)人姿態(tài)。9 示例：春風(fēng)像母親似的，給我們送來(lái)溫暖。 示例：因?yàn)橥瑢W(xué)們的認(rèn)真打掃，所以教室里變得很干凈。 這是一幅有趣的圖畫。 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。1考查詞語(yǔ)造句，“似的”屬于比擬詞，用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。2考查詞語(yǔ)造句，用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配?！耙?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系，造句時(shí)要注意。3考查改寫句子，本題考查感嘆句改寫為陳述句。本題首先要去掉感嘆詞“多么”，接著將嘆號(hào)改為句號(hào)。4考查修改病句，本題屬

15、于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“清香”不能和“看到”搭配，應(yīng)該改為“聞到”。10 竹林 桃花 鴨子 暖 蔞蒿 蘆節(jié) 河豚11B10本題考查內(nèi)容理解。學(xué)生可結(jié)合古詩(shī)的翻譯進(jìn)行填空。譯文：竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。河灘上長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆葦也長(zhǎng)出短短的新芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。11本題考查內(nèi)容理解?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α?，隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。這雖然只是簡(jiǎn)單一句，卻透出很多信息。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細(xì)密，就無(wú)法見到桃花了。其次，它表明季節(jié)，點(diǎn)出了一個(gè)“早”字。春寒剛過(guò)，還不是桃花怒放之時(shí)，但春

16、天的無(wú)限生機(jī)和潛力，已經(jīng)透露出來(lái)?！按航喯戎保曈X由遠(yuǎn)及近，即從江岸到江面。江上春水蕩漾，好動(dòng)的鴨子在江水中嬉戲游玩?！傍喯戎眰?cè)面說(shuō)明春江水還略帶寒意，因而別的動(dòng)物都還沒有敏感到春天的來(lái)臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應(yīng)，表明早春時(shí)節(jié)。“蔞蒿滿地蘆芽短”，這兩句詩(shī)仍然緊扣“早春”來(lái)進(jìn)行描寫，那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象?！昂与嘤稀苯韬与嘀辉诖航瘯r(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字，本是畫面所無(wú)，也是畫筆難到的，可是詩(shī)人卻成功地“狀難寫之景如在目前”，給整個(gè)畫面注入了春天的氣息和生命的活力?！罢呛与嘤蠒r(shí)”畫面雖未描寫河

17、豚的動(dòng)向，但詩(shī)人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測(cè)而知“河豚欲上”，從而畫出海豚在春江水發(fā)時(shí)沿江上行的形象，用想象得出的虛境補(bǔ)充了實(shí)境。蘇軾就是通過(guò)這樣的筆墨，把無(wú)聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動(dòng)的詩(shī)境。在蘇軾眼里，這幅畫已經(jīng)不再是畫框之內(nèi)平面的、靜止的紙上圖景，而是以內(nèi)在的深邃體會(huì)和精微的細(xì)膩觀察給人以生態(tài)感。前者如畫，后者逼真，兩者混同，不知何者為畫境，何者為真景。詩(shī)人的藝術(shù)聯(lián)想拓寬了繪畫所表現(xiàn)的視覺之外的天地，使詩(shī)情、畫意得到了完美的結(jié)合。C項(xiàng)：詩(shī)人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝早開的桃花，色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。接著，詩(shī)人

18、的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。然后，詩(shī)人由江中寫到江岸，更細(xì)致地觀察描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤(rùn)，滿地的蔞蒿長(zhǎng)出新枝了，蘆芽?jī)和录饬?；這一切無(wú)不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩(shī)人進(jìn)而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)，引人更廣闊地遐想。全詩(shī)洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。12 金黃 火紅 烏黑 落落大方 亭亭玉立 津津有味13A14燕子飛過(guò)來(lái)，告訴我春光的燦爛 蜜蜂飛過(guò)來(lái)，告訴我采蜜的充實(shí)12本題考查仿寫詞語(yǔ)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，根據(jù)要求進(jìn)行仿寫。根據(jù)“雪白（表示顏色）”可知，本題要仿寫表示顏色的詞語(yǔ)。這類詞語(yǔ)有許多，如：橘黃、墨黑、蔥

19、綠、土黃等。根據(jù)“翩翩起舞（AABC式）”可知，本題要仿寫AABC式詞語(yǔ)。AABC式詞語(yǔ)指的是前兩字相同，后兩個(gè)字不相同的詞語(yǔ)。這類詞語(yǔ)有許多，如：嗷嗷待哺、彬彬有禮、栩栩如生、步步為營(yíng)等。13本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)選文中“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”分析可知，這段話寫出了把自己想象成荷花，表達(dá)了對(duì)荷花的喜愛之情。A選項(xiàng)中“寫出了很愛美”說(shuō)法錯(cuò)誤。14本題考查仿寫句子。畫線句子“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)”運(yùn)用了擬人的修辭手

20、法。作答時(shí)，也要運(yùn)用擬人的修辭手法，想象一下“我”靜靜地站在那兒，還有哪些小動(dòng)物過(guò)來(lái)告訴“我”什么，將其寫下來(lái)即可。如：青蛙站在荷葉上，告訴我夜晚歌唱的愉悅；燕子飛過(guò)來(lái)，告訴我昨天發(fā)現(xiàn)的秘密。本題答案不唯一，合理即可。15 曠亮 偶爾16B17 比喻 尾巴 剪刀 小燕子飛行速度快18泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。15本題考查反義詞的辨析，反義詞就是意思相反的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，從文中找出意思相反的詞語(yǔ)即可?！盎璋怠钡囊馑际枪饩€不足；暗。在文中的反義詞為：曠亮?！敖?jīng)?！钡囊馑际瞧匠＃蝗粘?。在文中的反義詞為：偶爾。16本題考查文中內(nèi)容的理解與概括。這兩段話主要寫了小燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)?！靶憋w”突出了小燕子在飛行時(shí)候的輕快和靈活性；“湖面上橫掠著”“偶爾沾一下水面”，這樣的描寫是為了表現(xiàn)燕子動(dòng)作上的迅捷和輕快。17本題考查根據(jù)選文內(nèi)容填空。（1）“小燕子帶了它的剪刀似的尾巴”這句話使用比喻的修辭手法，將燕子的尾巴比作剪刀，形象的表明燕子尾巴的形狀。比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來(lái)說(shuō)明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語(yǔ)）三個(gè)部分。（2）“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”形象地寫出了小燕子飛行速度快。18本題考查詩(shī)句的識(shí)記。描寫燕子的詩(shī)句有很多，如：細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。舊時(shí)王謝堂前燕