部編版七年級語文上冊單元重難點練習 第三單元（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版七年級語文上冊單元重難點練習 第三單元（word版含答案）第三單元一、單選題1.下列各組詞語中，加粗字的讀音全都正確的一組是（ ）A.攢聚（cun） 倜儻（t） 秕谷（b） 混為一談（hn）B.云霄（xio） 模仿（m） 搓捻（nin） 感慨萬分（gi）C.確鑿（zo） 譬如（b） 盔甲（ku） 悄然離去（qio）D.桑椹（shn） 慚愧（cn） 宿儒（s） 花團錦簇（c）2.下列句子中加粗詞語使用不正確的一項是（ ）A.每年農(nóng)歷八月十六，是鳴水村一年一度盤古廟會的日子。遠遠望去，村子里人聲鼎沸。B.日本福島核泄漏區(qū)9年后人跡罕至，野生動物繁衍不息，豬猴狐

2、兔遍地跑。C.黃思源告訴記者：“由于電信詐騙案偵查周期長，辦案難度大，每當案件偵破，成就感就會油然而生?！盌.受持續(xù)降雨的影響，五老峰景區(qū)出現(xiàn)美麗的云海景觀，云霧繚繞的景區(qū)似仙境一般，美不勝收。3.下列句中有語病的一項是（ ）A.海倫凱勒撰寫的我的生活一經(jīng)發(fā)表，立即在美國引起了轟動，并被翻譯成多國語言，出版的版本多達百余種左右。B.2021年春節(jié)期間，為響應(yīng)居家過年、就地過年的號召，故宮博物院特為廣大觀眾準備了豐盛的文化“佳宴”，一起“云”過年。C.隨著生活節(jié)奏的加快，社會壓力的不斷增大，手機游戲、短視頻等減壓手段，被人們所喜愛。D.由家風主題的電視系列劇家道穎穎衍生的網(wǎng)絡(luò)電影最可愛的人，近日

3、榮獲俄羅斯第十八屆奧澤羅夫國際軍事電影節(jié)“評委會獎”。二、口語交際，情景問答題4.中國“和”文化源遠流長，豐富多彩，“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊為國家共處的原則。請你參與“探究和內(nèi)涵，傳承和文化”綜合性學習，完成下列任務(wù)。（1）許慎在說文解字中說：“和，相應(yīng)也?！庇纱送茰y，“和”字的本義是：_。（2）下圖是有關(guān)修德養(yǎng)性的一副對聯(lián)。下聯(lián)是。（3）孔子說：“君子和而不同?！薄昂汀保牟粻幰?；“不同”，志各異也。你所在班級正在籌備“和而不同適用于修身養(yǎng)性還是社會交往”辯論賽，請根據(jù)雙方觀點，為主持人寫一段總結(jié)發(fā)言。正方觀點:“和而不同”適用于

4、修身養(yǎng)性?！昂汀笔瞧胶偷男膽B(tài),面對不同見解時能保持內(nèi)心平靜,不與人爭高低輸贏; “不同”就是理性看待、辯證分析別人的觀點,不輕易改變自己的主張,保持鮮明的個性?！昂投煌笔遣槐痪窒薜闹饔^能動性,體現(xiàn)著良好的個人修養(yǎng)。反方觀點: “和而不同”適用于社會交往。“和”意味著自己能夠與別人和睦相處,即將他人與自己置于同一高度,給予充分理解、尊重,不使別人陷于難堪的境地,不強制別人接受自己的觀點; “不同”就是求同存異,保持個性。“和而不同”就是顧全大局,是建設(shè)和諧社會的重要手段。三、閱讀理解與欣賞5.名著閱讀（1）以下文字是對魯迅朝花夕拾相關(guān)內(nèi)容的概述，請據(jù)此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長

5、了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指_，這些情境出現(xiàn)在魯迅朝花夕拾中的_里。（2）父親的病和瑣記都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關(guān)的事，并說說她是一個什么樣的人。6.閱讀下面這首詩，回答下題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1.“影入平羌江水流”一句中“入”和“流”用得很妙，試簡析其妙處。2.下列對本詩的理解與賞析有誤的一項是（ ）A.詩從“峨眉山月”寫起，點出了遠游的時令是在秋天。B.第二句寫水中的月影，進一步寫出他對月亮的關(guān)注，蘊含

6、了自己無盡的思念之情。C.詩歌既有“仗劍去國、辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷。D.除“峨眉山月”以外，詩中沒有具體的景物描寫。7.閱讀下面的文言文，完成下題。論語（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學而）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保檎┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（子張）李生論善學者王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”

7、王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志（記）之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云學而不思則罔，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。”1.下列加粗詞語解釋有誤的一項是（ ）A.思而不學則殆 殆：倦怠B.李生說之曰 說：勸說C.博學而篤志 篤：堅定D.冀聞道也 冀：希望，期望2.下加句子的朗讀停頓正確的一項是（ ）A.學而/不思則罔

8、B.可以為師/矣C.蓋/學貴善思D.請銘之坐/右3.下列句子中加粗的詞語意思不同的一項是（ ）A.人不知而不慍 王生益慍B.學而時習之，不亦說乎 李生說之曰C.擇其善者而從之 今日始知君言之善D.可以為師矣 凡師之所言4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。譯文：_（2）夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。譯文：_5.這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即學習方法。那么孔子和李生都認為什么樣的人才是“善學者”？（用原文中的詞語回答）這對我們又有怎樣的啟示？8.閱讀下面的文章，完成問題。芬芳的蠟梅花秦湄毳天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花幾個學生隨

9、信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子。我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由得歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有

10、故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說：“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說：“是嗎？這個辦法倒還沒試過”窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的

11、玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓笊缗笥训碾娫?，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨

12、”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布：“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊：“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里 花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！ 今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊ǎ曳置髀劦剿麄冃撵`里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉了。 1.本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關(guān)內(nèi)

13、容?！拔摇弊苑Q患有咽炎，_為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找蠟梅花學生們的行為讓“我”感動，_。2.按要求回答問題。（1）從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。（2）朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。3.結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？4.閱讀下面兩段文字，回答問題。 一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。 （秦湄毳芬芳的蠟梅花） 僅僅有一

14、次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。 （魏巍我的老師）（1）兩段文字共同的人物描寫方法是什么？（2）分別說說你對段中“小胖”和段中“我”的行為的理解。四、默寫題9.根據(jù)提示，默寫論語十二章中的句子。（1）真正有修養(yǎng)的君子應(yīng)具備的風度是：_。（2）在現(xiàn)實生活中，人們常用“_，_”來表示要隨時向身邊有長處的人學習請教。（3）時光匆匆，一去不復返，孔子就曾發(fā)出了“_，_”的感慨。五、寫作題10.閱讀下面的材料，按要求作文。環(huán)衛(wèi)工人，黎明時分為城市的干凈整潔灑下熱汗，他們是最可愛的人；廣大醫(yī)務(wù)工，

15、為全民的健康付出自己的艱苦努力，他們是最可愛的人；身邊的親人朋友，無微不至地關(guān)心與愛護著你，他們也是最可愛的人在你心中誰是最可愛的人呢？請你以“最可愛的人”為題，寫一篇文章。要求：請你為他（她）寫一篇不少于600字的文章；文中如需出現(xiàn)真實的姓名和校名，請用化名代替。參考答案1.答案：D解析：A“混”應(yīng)讀hn；B“?！睉?yīng)讀m，“慨”應(yīng)讀ki；C“譬”應(yīng)讀p。2.答案：A解析：“人聲鼎沸”形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。與句子中“遠遠望去”語意不符。3.答案：A解析：“余”與“左右”相矛盾，應(yīng)刪去“左右”。4.答案：（1）和諧（2）甲（3）同學們，剛才雙方的辯論都十分精彩?！昂投煌笔敲鎸Σ煌?/p>

16、見解時的一份平和與豁達，是與人意見相左時的理解與尊重。因此說，“和而不同”既適用于修身養(yǎng)性，也適用于社會交往。（能綜合雙方觀點、自圓其說即可）解析：（1）“和”的本義，根據(jù)許慎的解釋理解?！昂汀?，相應(yīng)也；即“和”是互相應(yīng)和、調(diào)和。它的本義是“和諧”。（2）按照中國古人的傳統(tǒng)，一般上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊；且根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的特點，“悟”為仄聲，“今”為平聲，故下聯(lián)是：仰以察古俯以觀今。（3）作為總結(jié)性發(fā)言，要對正反雙方的觀點作出評價。出于禮貌，開頭要有稱呼語。5.答案：（1）迎神賽會 五猖會（2）父親的病中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現(xiàn)出她的迷信與愚味。或：瑣記中，衍太太慫恿我

17、們在冬天吃冰、打旋子以及慫恿我私拿母親的錢并散播流言，表現(xiàn)出她的虛偽陰險（或：狡詐、心術(shù)不正）。解析：（1）本題考查名著閱讀。由“滿足扮犯人的心愿”可知，“盛事”應(yīng)指迎神賽會，所選語段出自五猖會。（2）本題考查概括名著內(nèi)容和分析人物形象。首先回憶原著內(nèi)容，選擇一件能反映衍太太性格特征的事情，然后結(jié)合具體情節(jié)概括其心術(shù)不正、自私自利、陰險狡詐的性格即可。6.答案：1.“入”和“流”兩個動詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去，不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。2.D解析：2.除“峨眉山月”以外，詩中還寫了平羌江水中月亮的倒影和清溪，D表述過于絕對。7.答案：1.A2.C3

18、.B4.（1）只學習而不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考而不學習，就會疑惑不解。（2）那些善于學習的人不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，選擇他們的優(yōu)點學習，是希望聽到真理??！5.（1）善學者：“學貴善思”，“不恥下問，擇善而從之”。（2）啟示：多學善思，不恥下問，學習別人的優(yōu)點，改正自己的缺點，提升自己。解析：1.殆：疑惑。2.A.學而不思/則罔。B.可/以為師矣。D.請/銘之坐右。3.A.生氣，惱怒。B.同“悅”，愉快；勸說，勸告。C.正確的，對的。D.老師。4.（1）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。（2）冀：希望。道：真理。李生論善學者王生愛好學習卻不得法。

19、他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過只學習而不思考，就會感到迷茫而無所適從，學習貴在善于思考，你只是記住老師所講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？王生更加惱火，不對李生的話作任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥，選擇他們的優(yōu)點學習，是希望聽到真理?。W習的人最大的忌諱，就是沒有超過自己就滿足，你為什么不改正呢？如果你不改正，等年紀大了，即使想改過自勉，

20、恐怕也來不及了！”王生（聽完他的話，）感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話刻在我座位的右側(cè)，來展示明顯的警戒?！?.本題考查理解文意的能力。第一問：要根據(jù)題中的要求，用原文的詞語回答。第二問，則要與第一問聯(lián)系起來，闡述從中得到的啟示。8.答案：1.學生們賣力地獻計獻策 “我”帶領(lǐng)學生們放學后踏雪訪梅2.（1）運用了比喻的修辭手法，將學生們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動形象地寫出了學生們?nèi)缤灻坊ㄒ话忝利惪蓯?，表達了“我”對學生們的喜愛之情。（2）“彼此”是指“我”和孩子們，重音強調(diào)“彼此”。老師與孩子們已經(jīng)走進彼此的內(nèi)心，突出了老師和學生們情感的加深。3

21、.（1）芬芳的蠟梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的蠟梅花象征著學生們美麗的心靈；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)“我”與孩子們溫暖的師生情；（5）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。4.（1）動作描寫、神態(tài)描寫。文中的“抹、貼、按、寫”以及文中的“迎、敲、笑”等詞可以看出運用了動作描寫。文中的“仔細”以及文中的“狡猾的眼光”可以看出運用了神態(tài)描寫。（2）段：小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對“我”的接受，突出了老師和學生情感的加深。段：“我”面對老師假裝發(fā)怒時，拿起石板一迎，寫出“我”的調(diào)皮、機靈，表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師

22、的理解。解析：1.“我”自稱患有咽炎在文章的第段，學生尋梅在第段，那么第一空對應(yīng)的內(nèi)容就是段，“他們賣力地獻計獻策”；第二空也是“我”與學生們最后一次交往，從文中不難找到，那就是“放學后踏雪訪梅”。據(jù)此概括作答。2.（1）由“孩子是花”可知運用了比喻的修辭手法，突出了孩子們的可愛，也表達了對孩子們的喜愛之情。（2）分析重音朗讀“彼此”的理由，其實就是理解“彼此”一詞在句中的重要性和深刻意義。首先分析“彼此”所指代的對象，即“我”和孩子們；其次分析兩個對象之間的關(guān)系，闡明用“彼此”的作用，即突出老師與孩子們已經(jīng)走進彼此的內(nèi)心，突出了老師和學生情感的加深。3.標題中的蠟梅花貫穿全文，開頭看到蠟梅花

23、引起回憶，文中蠟梅花能治咽炎，學生找蠟梅花，增進了師生間的信任，拉近了師生間的距離，文末師生一起踏雪訪梅。可見蠟梅花是全文的線索?！斑@群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”，蠟梅花的芬芳正是孩子們美好心靈的寫照，經(jīng)歷了愛的熏陶，孩子們在感受溫暖與信任的同時，內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變，蠟梅花成了師生感情的紐帶。文章標題“芬芳的蠟梅花”，自然激發(fā)讀者的閱讀興趣；蠟梅花為何芬芳，讓讀者猜想，形成懸念。蠟梅花能治咽炎，所以學生們會去幫老師找，因此蠟梅花也是文章的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了溫暖的師生情。4.（1）由段中的“抹、貼、按、寫”和段中的“迎、敲、笑”等動詞可以看出，這兩段都運用了動作描寫。另外，由段中小胖“仔細”抹字的神態(tài)

24、和段中的“大伙笑了，她也笑了”可以看出，這兩段都運用了神態(tài)描寫。（2）要理解人物的行為，就要從人物的所處的年齡和環(huán)境去分析。段中的小胖是一個“恨錯了”的搗蛋鬼，能把恨變成愛，說明他內(nèi)心思想已轉(zhuǎn)變，原因是接受了“我”，師生感情加深；段中的“我”用石板迎，用狡猾的眼光察覺，可見“我”很調(diào)皮，知道老師不會存心打，亦見對老師的理解。9.答案：（1）人不知而不慍（2）三人行 必有我?guī)熝桑?）逝者如斯夫 不舍晝夜解析：抓住題中的關(guān)鍵信息，找出所對應(yīng)的句子填寫即可。注意“慍”“焉”等字的寫法。10.答案：最可愛的人“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”在我眼中的春節(jié)是五彩的、熱鬧的、開心的然而，2020年的春節(jié)卻不平凡，因為有一個“客人”來到，它就是“新型冠狀病毒”。這個搗蛋鬼，使原本熱鬧的大街變得安靜冷淸，彩燈不掛了，訪友不去了，路上沒人了，偶爾遇到幾個