部編版六年級上冊語文專項練第六單元課內(nèi)閱讀專項練 （含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版六年級上冊語文專項練第六單元課內(nèi)閱讀專項練 （含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺六年級上冊語文第六單元課內(nèi)閱讀專項練一、閱讀文段，回答下列問題。地球?qū)ξ覀儏s非常合適，它有個美妙的大氣層。氧的含量恰到好處，使我們不至于過度興奮，也不會自行焚化?；旌隙傻目諝庥钟凶銐虻膹姸?，使我們到處感覺到它的存在。這無疑是太陽系中最美好的大氣層。在工廠密布和汽油味充斥的城市，偶爾吹過一陣清風(fēng)，就會提醒我們，清潔的空氣的確有益于人們的健康。選自魯斯坎貝爾可愛的地球1用“ ”段落的關(guān)鍵句畫出來。2為什么說地球上的大氣層是太陽系中最美好的大氣層，請你結(jié)合文段內(nèi)容概括地說一說。_

2、3我們的地球是如此美好卻又脆弱，生活中你了解到哪破壞生態(tài)的現(xiàn)象，請你寫一個現(xiàn)象，并針對這一現(xiàn)象設(shè)計一條保護環(huán)境或者節(jié)約資源的宣傳標語吧。我注意到了這一傷害地球母親的現(xiàn)象：_為此我設(shè)計了一條這樣的標語：_二、課內(nèi)閱讀。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1聯(lián)系上下文，請你給地球上的資源分類。礦產(chǎn)資源：_生活資源：_2生活中你看到過哪些毀壞自然資源的現(xiàn)象？_3你有哪些保護自然資源的建議？_4平時你是怎樣從小事做起，保護環(huán)境的？_三、課內(nèi)閱讀。地球所擁有的自

3、然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1選文第1自然段是圍繞哪一句話來寫的？這句話有什么作用？_2選文提到的本來可以不斷再生的資源有_、_、_等。3根據(jù)對選文內(nèi)容的理解，完成下面的練習(xí)。（1）這兩段話主要說的是什么？（ ）A地球所

4、擁有的自然資源是無限的。B地球所擁有的自然資源有的可以再生，有的不能再生。C地球所擁有的有些自然資源本來是可以不斷再生的，但因為人們的隨意破壞，就不會再生了，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。（2）地球上的自然資源遭到破壞的原因：一是_；二是_。（3）選文中的“本來”一詞不能去掉，因為_。4畫“ ”的句子，讓你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？_四、課內(nèi)閱讀。只有一個地球 （節(jié)選）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生長期給人類做貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1在選文括號

5、里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2“再生”的意思是_，“不能再生的”的原因是_，“本來”強調(diào)了_，體現(xiàn)了說明文語言的_。3從加點的詞語你體會到了什么？_4讀完這段文字，你想到了什么？_五、閱讀與理解。只有一個地球（節(jié)選）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再

6、生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1.填空。第2、3自然段主要從_、_兩個方面說明自然資源面臨的危機。2下列屬于可再生資源的有（_），屬于不可再生資源的有（_）a水資源 b土地資源c礦產(chǎn)資源 d生物資源3導(dǎo)致資源不能再生的原因是什么？_4聯(lián)系實際說說人類的哪些行為導(dǎo)致了可再生資源遭到破壞。_5請以“保護地球”為主題，設(shè)計一條環(huán)保宣傳標語。要求語言新穎，發(fā)人深思。_6讀畫線的句子，這句話中的“本來”一詞可否去掉？為什么？_六、課文理解。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙

7、望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。1這段文字寫的是_。2用“”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。3根據(jù)理解完成填空。（1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣”中“藍色”的是_，“白色”的是_，“水藍色的紗衣”指的是_。（2）這段話中將地球比作_和_，說明它的_，表達出對地球的_之情。七、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為

8、中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。1選文主要表達的觀點是：_。是從_和_兩方面表達出這個觀點的。2第段中加點的“至少”能刪去嗎？為什么？_3文中畫“ ”的句子概括地寫出了地球的兩大特征：_和_。說說你對這句話的理解：_。4我們要保護地球的生態(tài)環(huán)境，請你針對破壞環(huán)境的現(xiàn)象設(shè)計一條不超過15個字的宣傳語。_

9、八、課內(nèi)精彩閱讀?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，( )這些設(shè)想能實現(xiàn)，( )是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。1在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。2文中畫橫線的句子引用了科學(xué)家的研究成果，“四十萬億千米”直觀地表明了_，“至少”的意思是_，它強調(diào)了_。這既體現(xiàn)了說明文語言的_，又進一步說明了_，從而證實_。3“再說，又有多少人能夠去

10、居住呢 ”把這句話換一種說法，并比較哪種說法更好，為什么_4為什么宇航員說我們的地球是可愛的_九、閱讀青山不老片段，完成下面小題。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面的這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨起來抓把柴煮飯，帶上干糧扛上锨進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢

11、開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！?寫出下列詞語的近義聞。肆虐（ ） 風(fēng)雨同舟（ ）2請采用抓關(guān)鍵信息的方法概括這兩個自然段的主要觀點：_。3文章引用當?shù)乜h志的話，寫出了_，襯托了_，也使的敘述更有說服力。4選文第二自然段除了介紹了老人單調(diào)、簡樸的生活外，還寫了三個典型事例，分別是_、_、_。5作為一名記者來采訪老人，你要給老人拍攝一張照片。你將選取什么背景給

12、老人留影？請根據(jù)全文內(nèi)容展開想象，寫一段話描繪一下這張照片。_十、課內(nèi)閱讀。青山不老（節(jié)選）這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他是真正與山川共存、與日月同輝了。他已將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。1根據(jù)課文，給選文排序_。2“另一種東西”表面上是指_,事實上包含著他_的精神。3畫線句是課文的_，“青山不會老”是因為_。4課文講述了一個老人面對_和_，義無反顧地投身到_的工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了_的故事。十一、課內(nèi)閱讀?？赐陿?，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了

13、。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。1在文中找出下面詞語的近義詞。領(lǐng)會（ ）告別（ ）2選文主要寫了的_，聯(lián)系全文來看，它起到了_的作用。3“另一種東西”表面指的是_，事實上指老人_。4選文中破折號的作用是()A表示解釋說明。 B表示遞進。 C表示轉(zhuǎn)折。 D表示省略。5對“青山是不會老的”理解正確的是()A山上的樹木一年四季常青，保持郁郁蔥蔥的生長態(tài)勢。 B老人執(zhí)著、崇高的精神永遠流傳。十二、課內(nèi)閱讀。我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴

14、煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。1解釋選文中加點的詞語。（1）風(fēng)雨同舟： _（2）三番五次： _2寫“院子里的小環(huán)境”，用意是說明_3結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己學(xué)過的知識，說明老人種樹的意義。_4讀選文中畫線的句子，說一說這表現(xiàn)了老人的什么精神？_十三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。作為

15、一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。1“另一種東西”的含義：_。2畫線的句子在文中起著_的作用。3下列對“青山是不會老的”理解正確的是（）A青山上的樹木郁郁蔥蔥，充滿著生機，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠不老B老人不僅留下了青山，還留下他與環(huán)境作斗爭的不屈精神，以及綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神。老人的精神不老，青山也必將長青點亮智慧燈十四、課內(nèi)閱讀在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的

16、兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土?？赐陿?，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。1這兩段文字共有（ ）句話。2為什么說保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土？_3另一種東西指的是什么？_十五、課內(nèi)閱讀。三黑就是這祥地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給

17、翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。地翻好，又耙了幾遍，耙把得又平又順溜，看起來好像婦剛梳的頭。這么松散的地，筒直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。黑三從來沒睡過這么好的床，今天準備好了，叫麥籽兒睡上。1詩中三黑是怎么侍弄土地的？他為什么要這樣做呢？_2仿寫句子。這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。這么_，簡直是_，_。3從詩中可以看出三黑對土地有什么樣的感情？_十六、課文片段閱讀理解農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見了水就連頭帶尾巴鉆(zun zun)進水里。恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸（xin hn ）是甜，自己先來嘗一嘗

18、。恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試，看溫暖不溫暖，合適不合適。1劃去括號里加點字錯誤的字音。2句段運用_的修辭手法，將_比作_，生動形象地體現(xiàn)出_。3仿寫句段詩句：小明一有了新書，_。4句段運用_、_ 的修辭手法，表達了_。5“恨不得”的意思是_。這里是說_，表現(xiàn)了_的心情，體現(xiàn)了_。十七、閱讀與理解。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋古詩中加點的詞。（1）長：_ （2）手：_（3）排：_ （4）闥：_2.書湖陰先生壁的是宋代詩人王安石。詩人寫景時由_寫到_，由贊美_到贊美_。3這首詩運用了_、_的修辭手法，表面上寫山水的靈動可愛，其實還暗

19、含著 _十八、課內(nèi)閱讀。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1這首詩的是_代詩人_。2用“/”劃分朗讀停頓。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。3解釋下詞語的意思。鶯啼：_四百八十：_樓臺：_4下列選項中內(nèi)容理解不當?shù)囊豁検牵?）A“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語花香的特點。B“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映，春雨朦朧的特點。C有詩人認為江南春中“千里”的“千”字實為 “十”字之誤用，因為“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”這是很有見地的。D這首詩以虛實結(jié)合的手法，突出了江南細雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十

20、分傳神。5為了突出江南春色，詩人選取了哪些有江南特色的風(fēng)光、景物？_6全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_十九、課內(nèi)閱讀。浪淘沙（其一）_，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，_。1把詩句補充完整。2判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”。A浪淘沙是詞牌名。（ ）B詩的第一句運用夸張的修辭手法。（ ）C簸的意思是顛簸。（ ）D這首詩的劉禹錫是宋代人。（ ）3這首詩的前兩句不僅寫出來黃河_的雄偉氣勢，也突出了黃河_的特點。4這首詩的后兩句詩人引用了民間傳說_的故事，同時展開想象，寫出了_的景象。參考答案一、1地球?qū)ξ覀儏s非常合適，它有個美妙的大氣層2大氣層氧氣的含量恰到好處，不會過量卻又恰好讓我們感

21、受到它的存在，且對我們的健康有益3 許多地區(qū)隨意排放不加處理的污水，破壞了水資源 飲水思源，去污潔凈二、1.金、銅、煤、鐵、石油 水、森林、生物、大氣2.浪費水、水污染、砍樹、亂扔垃圾3節(jié)約用水，用電4隨手關(guān)燈，不亂扔垃圾三、1地球所擁有的自然資源也是有限的?？傤I(lǐng)全段。2.水資源 土地資源 生物資源3.C 人們隨意毀壞自然資源 濫用化學(xué)品 它準確地點明可再生資源已經(jīng)遭到破壞，以及這些資源以前的可再生性和現(xiàn)在的不可再生性，給人們以警示4.個別工廠只注重利益，長期把沒經(jīng)過處理的工業(yè)廢水直接排放到河流里，使河流變黑、變臭，導(dǎo)致魚蝦死掉。四、1不但 還2.重新生長 人類隨意毀壞自然資源 ，不顧后果地濫

22、用化學(xué)品這些資源原先的可再生性， 突出了現(xiàn)在的不可再生 科學(xué)性 嚴謹性3體會到人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。4如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。五、1.不可再生資源的枯竭 可再生資源遭受破壞2. ABD C3一是人類隨意毀壞自然資源，二是人類不顧后果地濫用化學(xué)品。4亂砍濫伐，造成水土流失；排放化工廢水，污染水源；排放大量溫室氣體，加劇全球變暖，導(dǎo)致冰川融化等。5環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護同步。6不可以去掉。“本來”一詞強調(diào)了原先地球上資源的可再生性，但人類無節(jié)制的開采和破壞改變了這

23、一種情況，突出了現(xiàn)在的不可再生性。六、1宇航員在太空看到的地球的樣子2映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。3.水 陸地 大氣層 搖籃 母親 可愛 贊美七、1.當?shù)厍蛸Y源枯竭的時候，人類無法移居到別的星球上去 沒有適合的第二個星球 建造移民基地?zé)o法實現(xiàn)2不能。兇為“至少”是“最少”的意思，它強調(diào)了目前的研究成果還只限于40萬億千米范圍內(nèi)，這個范圍以外的情況還不能確定。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。3.可愛 易碎 地球是可愛的，因為它養(yǎng)育了萬物，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是地球的資源很容易被污染，被破壞，甚至地球上的一切美好都會被毀滅，所以

24、我們要珍惜地球資源，保護地球家園。4一滴清水，一片綠地，一個地球。八、1.即使 也2.范圍之大 最少 日前的研究成果還只限于這個范圍 嚴謹性 距離的遙遠 目前還找不到第二個適合人類居住的星球3再說，沒有多少人能夠去居住。原句表達效果好，因為反問句表達意思更肯定,語氣更強烈、生動,更加能夠引起讀者共鳴。4因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。九、1.放肆 同舟共濟2老人改造山林面臨著惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活環(huán)境。3.當?shù)丨h(huán)境的惡劣 老人改造山林的艱苦4.五位老漢離世 老伴靜靜過世 女兒三番五次接他遭拒5.我會選取綠洲為背景進行拍攝，山巒若隱若現(xiàn)，一位老人的身影，在依山而植的層層樹木中清晰可見，表現(xiàn)了老人守衛(wèi)綠洲，與青山共存的信念。十、12.老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲。 開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。3.中心句 老人執(zhí)著的植樹造林，防止水土流失的精神。這種東西不會隨歲月的流逝，年齡的增長，老人的年邁、離開而消失。4.自然條件的惡劣 生活條件的艱辛 植樹造林 一片綠洲十一、1.領(lǐng)悟 道別2.所想 總結(jié)全文3.綠綠的山林 無私奉獻、造