部編版2022學(xué)年五年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷（word版 含解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版2022學(xué)年五年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷（word版 含解析）部編版2022學(xué)年五年級(jí)語文下學(xué)期期末考試卷及答案一、選擇題(共10分)1(本題2分)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A放肆（s）推薦（jin）計(jì)策（ch）B拳頭（qun）帽子（mo）齜著牙（zh）C桅桿（wi）家務(wù)（w）扭動(dòng)（ni）D撕壞（s）榮譽(yù)（y）海鷗（u）2(本題2分)下列詩(shī)句表達(dá)的情感與其它三項(xiàng)不同的是（）A商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花B醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回C遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年D勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人3(本題2分)下面說話最為得體的一項(xiàng)是（）

2、A小明寫的文章在某刊物上發(fā)表了，你說：“寫得一般般，我也寫得出來?！盉同學(xué)讓你給花兒澆澆水，你說：“你也長(zhǎng)了一雙手，不會(huì)自己澆水嗎？”C前面有位老太太走路慢吞吞的，你說：“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”D你沒法參加小伙伴邀請(qǐng)的生日聚會(huì)，你說：“太抱歉了，我好想?yún)⒓影?，可是另有急事，只好祝你生日快樂啦！?(本題2分)下面不是邊塞詩(shī)人的是（）A王昌齡B杜甫C岑參D高適5(本題2分)楊氏之子選自 （）的。（）A吳敬梓儒林外史B呂不韋呂氏春秋C劉義慶世說新語言語二、書寫(共8分)6(本題8分)看拼音，寫詞語。三、填空題(共8分)7(本題8分)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）論語中有一些評(píng)價(jià)君子與小

3、人品行的名言，在“義”與“利”的問題上，“_，_?！保?）在為人處事上，要有羞恥之心，正如朱子語類所說：“ _ ，_?！弊髠鞲嬲]我們要堅(jiān)持正義，否則“_，_?！笔菦]有好下場(chǎng)的。（3）“ _ ，_?！弊x了賣火柴的小女孩這篇童話故事，誰不會(huì)產(chǎn)生同情之心呢？（填名句）四、語言表達(dá)(共12分)8(本題12分)讀句子，做題。（1）假如遇到以下事情，你覺得怎樣說話才稱得上機(jī)智呢？草坪已經(jīng)進(jìn)入了養(yǎng)護(hù)期，這時(shí)小明約你到草坪上踢球，你會(huì)說：“_?！保?）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句話把_比作_。請(qǐng)用一句名言概括這句

4、話所闡述的道理。_（3）我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）_（4）通過牧場(chǎng)之國(guó)這篇課文，使我們認(rèn)識(shí)了真正的荷蘭。（修改病句） _ （5）他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。（任選一個(gè)身體部位，仿寫擬人句）_五、現(xiàn)代文閱讀(共12分)(本題12分)閱讀最后一課（選入時(shí)有改動(dòng)），做題。1941年，大半個(gè)中國(guó)被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的勢(shì)力范圍內(nèi)，猶如“孤島”。12月8日這一天，“孤島”也沉淪了。大清早，暨南大學(xué)校長(zhǎng)辦公室里，空氣仿佛凝固了。老校長(zhǎng)老淚縱橫，正主持著簡(jiǎn)短的校務(wù)會(huì)議。最后，他顫聲宣布：“課照常進(jìn)行。只要看到一個(gè)日本兵，或是一面日本旗經(jīng)過校

5、門，就立即停課。”默默無聲的人群中，有一個(gè)緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)鄭振鐸。鄭振鐸拿起講義夾，快步走進(jìn)了教室。教室里坐得滿滿的，鴉雀無聲。鄭先生熱淚盈眶：“我想大家都知道了，今天是我給你們上的中國(guó)文學(xué)史的最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜。平素調(diào)皮的學(xué)生，今天也是屏著呼吸，滿噙了眼淚。近處忽地傳來了沉重的車輪碾地聲，幾輛卡車已進(jìn)了校門。陰森森的風(fēng)中，一面太陽旗抖動(dòng)著。時(shí)針指著10：30?！艾F(xiàn)在下課！”鄭先生挺直了身體，做了立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)唰地一下站起來，很久很久，沒有一個(gè)人說話，只有幾個(gè)女生低低的啜泣聲師生們的胸中都燃燒著

6、愛國(guó)的烈焰，一個(gè)一個(gè)捏緊了拳頭。9(3分)用一句話概括文章內(nèi)容。_10(2分)用“”畫出描寫鄭振鋒先生外貌的句子。11(2分)讀文中畫“_”的句子，聯(lián)系全文想一想：為什么“平素調(diào)皮的學(xué)生，今天也是屏著呼吸，滿噙了眼淚”？_12(3分)讀文中畫“_”的句子，你從中體會(huì)到怎樣的感情？_13(2分)下列對(duì)鄭振鐸先生的分析不正確的是（）A鄭先生懷有一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣。B鄭振鐸先生在即將和學(xué)生分別的時(shí)候熱淚盈眶，顯得有些兒女情長(zhǎng)。六、文言文閱讀(共10分)(本題10分)閱讀文言故事，做題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“

7、吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?緝：裝飾邊沿； 鬻y：賣。 14(4分)解釋下面的加點(diǎn)的詞的意思。鄭人有欲買履者_(dá)遂不得履_先自度其足_反歸取之_15(4分)根據(jù)自己的理解，解釋下列的句子。及反，市罷，遂不得履。_何不試之以足？_16(2分)“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了_七、書面表達(dá)(共40分)17(本題40分)學(xué)習(xí)作。題目：他（她）_了要求： 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語，如“生氣”、“傷心”、“發(fā)怒”、“激動(dòng)”等，把題目補(bǔ)充完整。 通過一件事來寫?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么，注意寫出這個(gè)人當(dāng)時(shí)的語言、動(dòng)作、

8、神態(tài)，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。語句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。參考答案1D此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A計(jì)策（ch）c；B齜著牙（zh）z；C桅桿（wi）wi；家務(wù)（w）wD正確。2D本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句情感的理解能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)詞表達(dá)的含義進(jìn)行理解，再辨析出詩(shī)句情感不同的一項(xiàng)。A.“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”出自唐代杜牧的泊秦淮。意思是：賣唱的歌女不知道什么是亡國(guó)之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。B.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，

9、古來征戰(zhàn)幾人回”出自唐代王翰的涼州詞。意思是：如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來外出打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？表達(dá)出了詩(shī)人感傷、反戰(zhàn)的愛國(guó)情懷。C.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游的秋夜將曉出籬門迎涼有感。意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達(dá)出了詩(shī)人渴望統(tǒng)一、憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。D.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代王維的送元二使安西。意思是：老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。表達(dá)了對(duì)友人的依依惜別之情。由此可知，D詩(shī)句表達(dá)的情感與其它三項(xiàng)不同。故選：D。3D本題考查學(xué)生說話得體的能力。說話得體表現(xiàn)在：一定要

10、注意自己的說話語氣。交流時(shí)，無論對(duì)誰都要讓對(duì)方感到人人平等。在面對(duì)別人的稱贊時(shí)，不要感到飄飄然，說聲謝謝就好。說話時(shí)要有禮貌，要尊重別人的意見，多有禮貌用語，比如“請(qǐng)”“謝謝”“可以嗎？”等等。謝絕別人也要用到禮貌用語，如“實(shí)在抱歉”“對(duì)不起，您還是另想辦法吧！”等等。A 語氣自傲，說話不得體。B “你也長(zhǎng)了一雙手，不會(huì)自己澆水嗎？”語言不禮貌，不得體。C “哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”語言不禮貌，不得體。D 用到了禮貌用語，說話得體。故選D。4B本題考查作家作品。A項(xiàng)：王昌齡 ，字少伯，唐朝時(shí)期大臣，著名邊塞詩(shī)人。B項(xiàng)：杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合

11、稱“李杜”。唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。C項(xiàng)：岑參，漢族，南陽新野（今河南省南陽市新野縣），唐代著名的邊塞詩(shī)人。D項(xiàng)：高適，字達(dá)夫 ，滄州渤?？h（今河北省景縣）。唐朝時(shí)期大臣、邊塞詩(shī)人，安東都護(hù)高侃之孫。5D本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。楊氏之子選自南朝的劉義慶的世說新語言語，故答案為：D。6眷戀擬定尊重鍛煉奔赴嶄新摩擦慈祥本題考查看拼音寫漢字能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“眷、尊、重、鍛、嶄、摩、擦、慈”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)要做到規(guī)范、正確和美觀。7 君子喻于義 小人喻于利

12、 人有恥 則能有所不為 多行不義 必自斃 惻隱之心 仁之端也本題考查對(duì)名句的理解與默寫。（1）“君子喻于義，小人喻于利”出自論語，意思是：君子看重的是道義,小人看重的是利益。（2）“人有恥，則能有所不為”出自朱子語類，意思：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。（3）“多行不義，必自斃”出自左傳，意思：多做不義的事情,必定會(huì)自趨滅亡。（4）“惻隱之心，仁之端也”出自孟子，意思：同情心就是施行仁的開始。8 小草也需要休息，我們?nèi)e處踢足球吧！ 手指的全體 人群的全體 眾人拾柴火焰高 我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。 通過牧場(chǎng)之國(guó)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了真正的荷蘭。 只要主人不睡覺，眼睛就絕不拉上美麗的窗

13、簾，時(shí)刻看著主人想要注意的地方，默默地奉獻(xiàn)著，處處顯示出一種與世無爭(zhēng)的姿態(tài)。（1）本題考查語言表達(dá)?？梢試@“愛護(hù)花草”這一主題展開勸說，既不得罪朋友，又提醒了朋友草坪需要保護(hù)，這種做法很容易讓朋友接受。如：踢球是很有趣，可讓小草流眼淚就沒趣了。（2）本題考查對(duì)句子的賞析。結(jié)合“手指的全體，同人群的全體一樣”可知，這句話把手指的全體比作了人群的全體；結(jié)合“五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”可知，這句話告訴了我們：團(tuán)結(jié)的力量大。名言就是：眾人拾柴火焰高。（3）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉修飾語，句中可以去掉“在九歲的時(shí)候就”“有關(guān)胚胎發(fā)

14、育的”，即：我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（4）本題考查病句的修改。病因是缺少了主語，去掉“使”，即答案為：通過牧場(chǎng)之國(guó)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了真正的荷蘭。（5）本題考查仿寫句子。結(jié)合“處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸?！笨芍阎兄溉烁窕捎昧藬M人的手法，仿寫時(shí)要注意，還要注意任選身體的一個(gè)部位，可以選眼睛、鼻子、嘴巴等。如：食指最受外界沖撞，所以曲線強(qiáng)硬，處處顯示著吃苦耐勞。91941年12月8日，暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生為學(xué)生上完了最后一課。10默默無聲的人群中，有一個(gè)緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。11學(xué)生之所以屏住呼吸，滿噙眼淚是因?yàn)樗麄冎澜裉焓巧现袊?guó)文學(xué)史的最后一課。12體會(huì)到強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。13B9本題考查學(xué)生

15、概括文章內(nèi)容能力。概括文章內(nèi)容時(shí)要抓住文章的主要人物及主要事件，可以找一些關(guān)鍵性的句子，進(jìn)行概括。通過閱讀選文可知，文中主要講述了1941年12月8日，暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生熱淚盈眶地為學(xué)生上完了最后一課。據(jù)此概括作答。10本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時(shí)注意細(xì)讀短文，找出描寫鄭振峰先生外貌的句子。通讀選文，從文中第自然段“默默無聲的人群中，有一個(gè)緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子”可知，這是描寫鄭振峰先生外貌的句子，按照要求用波浪線畫出來即可。11本題考查學(xué)生理解句子意思的能力。解答時(shí)可根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。結(jié)合文中第自然段句子“鄭先生熱淚盈眶：我想大家都知道了，今天是我給你們

16、上的中國(guó)文學(xué)史的最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜”可知，因?yàn)閷W(xué)生知道今天學(xué)校要被日寇侵占了，是上中國(guó)文學(xué)史的最后一課，所以他們“屏著呼吸，滿噙了眼淚”。據(jù)此整理作答。12本題考查學(xué)生理解句子意思的能力?？赏ㄟ^聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。閱讀最后一個(gè)自然段的畫線句子“師生們的胸中都燃燒著愛國(guó)的火焰，一個(gè)一個(gè)捏緊了拳頭”，從“胸中都燃燒著愛國(guó)的火焰”、“一個(gè)一個(gè)捏緊了拳頭”可以體會(huì)到強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。據(jù)此整理作答。13本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。閱讀選文可知，文中主要記述國(guó)立暨南大學(xué)教授鄭振鐸先生在日本兵到來前為學(xué)生所上的“最后一課”。文中充滿了對(duì)日軍的仇恨，表現(xiàn)了

17、鄭先生懷有一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣。而鄭振鐸先生在即將和學(xué)生分別的時(shí)候熱淚盈眶是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)學(xué)生們的不舍和希望，不會(huì)顯得有些兒女情長(zhǎng)。故對(duì)鄭振鐸先生的分析不正確的是：B。14 將要，想要 于是 衡量。用尺子度量的意思 通“返”，返回15 等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒能買到鞋子。 為什么你不用自己的腳去試一試呢？16墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。14本題考查字詞解釋。鄭人有欲買履者：有個(gè)想要買鞋子的鄭國(guó)人。欲：將要，想要。遂不得履：最后鄭國(guó)人沒能買到鞋子。遂：于是。先自度其足：先用尺子度量好自己腳的尺碼。度（d

18、u）：衡量。用尺子度量的意思（動(dòng)詞）反歸取之：返回家去取量好的尺碼。反：通“返”，返回。15本題考查句子翻譯。翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：及：等到。反：通“返”，返回。罷：引申為散了，完結(jié)的意思，這里指集市已經(jīng)解散。遂：于是。履：鞋子，革履。句意：等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒能買到鞋子。重點(diǎn)詞有：何，為什么。以，用。句意：為什么不用腳試一試鞋子的大小呢？16本題考查對(duì)文章主旨的理解。這是先秦時(shí)代一則寓言故事，出自韓非子外儲(chǔ)說

19、左上；它既是一個(gè)成語，也是一個(gè)典故，但它更是一則寓言，主要說的是鄭國(guó)的人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。揭示了鄭人拘泥于教條心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。選文通過鄭人買履的故事，諷刺了因循守舊，固執(zhí)己見，不知變通，不懂得根據(jù)客觀實(shí)際，采取靈活對(duì)策的蠢人。參考譯文：有個(gè)想要買鞋子的鄭國(guó)人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國(guó)人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己

20、的腳。”17她成功了一場(chǎng)比賽就是一次考驗(yàn)，而她是我們班級(jí)跳繩隊(duì)的隊(duì)員，在練習(xí)中她總是跳不過那一根普普通通的長(zhǎng)繩。面對(duì)考驗(yàn)，她將何去何從？她能成功嗎？那是一個(gè)炎熱的夏天，學(xué)校要舉辦一場(chǎng)跳繩比賽。班級(jí)給每個(gè)同學(xué)都分配了項(xiàng)目，她被分配到了跳長(zhǎng)繩組，她并不太擅長(zhǎng)這個(gè)項(xiàng)目。在練習(xí)的時(shí)候，她總是跳不過去，不是被繩子打到身上就是被繩子打到臉上。整個(gè)小組只要一個(gè)人出現(xiàn)失誤，毫無疑問會(huì)影響到整體的成績(jī)。每次她跳不過去的時(shí)候，臉上都會(huì)顯出失望而又無奈的神情。其他同學(xué)只好關(guān)切地跑過來安慰她說：“沒關(guān)系，你再多練一下，就好了！”她也曾想過：“要不要退出比賽呢？”她怕自己連累大家，影響班級(jí)成績(jī)。但她更想給班級(jí)出一份力。如果她離開了，沒有人能臨時(shí)替代她，畢竟練習(xí)了很久。于是她決定不放棄，開始了一次又一次地練習(xí)，在