中小學(xué)數(shù)學(xué)教師招考試卷與答案

1、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師招考試卷與答案 學(xué)校 姓名 成績(jī) 理論知識(shí)部分一、填空1、新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的 素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的 過(guò)程與 方法_ 。2、_這次課程改革_的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程。3、“課程”一般是指實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的教學(xué)科目及其_目標(biāo)_，內(nèi)容_和_進(jìn)程_的總和。4、小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算能力，_，_，_。二、判斷1、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。 （V ）2、學(xué)校教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。 （ V）3、在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。 （V ）4、教師是既定課程的闡述者和

2、傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。 （ X）5、在新課程中，課程評(píng)價(jià)主要是為了“選拔適合教育的兒童”，從而促進(jìn)兒童的發(fā)展。（X ）6、教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。 （V ）三、選擇題1、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 （A ）A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評(píng)價(jià)制度C、淡化甄別與選拔的功能 D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念2、本次課程改革的核心目標(biāo)是 （A ）A、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 B、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C、實(shí)行三級(jí)課程管理制度 D、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重

3、書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀3、綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的課程，自小學(xué)年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均課時(shí)。（A ）A、必修33B、必修11C、選修33D、選修344、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果”這主要說(shuō)明新教材（C ）為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論。 強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的統(tǒng)一。 體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A、B、C、D、5、教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是 （D ）A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C、經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文 D、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各

4、種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思四、簡(jiǎn)答題關(guān)注學(xué)科還是關(guān)注人反映了兩種不同的教育價(jià)值觀。新課程的核心理念是關(guān)注人，這是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。在這里，“關(guān)注人”的含義是什么？第一，關(guān)注每一位學(xué)生；第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。（6分）五、案例分析題教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，

5、結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。請(qǐng)問(wèn)：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？答：“教學(xué)設(shè)計(jì)一”中的教師采用了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已掌握的知識(shí)進(jìn)行探索。（3分）這種教學(xué)方法有利于學(xué)生在短時(shí)間掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能，但如果一味采用這種方法，將使學(xué)生形成接受學(xué)習(xí)的方式，只會(huì)模仿，不會(huì)靈活運(yùn)用，更不會(huì)創(chuàng)造。（5分）“教學(xué)設(shè)計(jì)二”中的教師采用了比較的

6、方法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，自己思考，從而得出結(jié)論。（3分）這種教學(xué)方法將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。（5分）小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試專家命題卷及答案（八）第一部分 教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其選項(xiàng)寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共5小題，每小題1分，共5分)1.包括組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)講授新教材鞏固新知識(shí)布置課外作業(yè)環(huán)節(jié)的課的類型是(D)。A.單一課 B.活動(dòng)課 C.勞技課 D.綜合課2.標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是(C)。A.周髀算經(jīng)

7、 B.孫子算經(jīng) C.九章算術(shù) D.幾何原本3.教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)量化原則主張?jiān)u價(jià)應(yīng)盡可能(C)。A.定量 B.定性 C.定量與定性相結(jié)合 D.以上答案都不正確4.我國(guó)中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是(A)。A.班集體 B.學(xué)生會(huì) C.少先隊(duì) D.共青團(tuán)5.中小學(xué)智育的根本任務(wù)是(B)。A.傳授知識(shí) B.發(fā)展學(xué)生的智力 C.形成技能 D.培養(yǎng)個(gè)性二、填空題(本大題共2小題，每空2分，共10分)6.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為_(kāi)知識(shí)與技能_、_數(shù)學(xué)思考_、_解決問(wèn)題_、_情感與態(tài)度_四個(gè)維度。7.“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力在教師指導(dǎo)下的_潛在_發(fā)展水平。三、簡(jiǎn)答題(5分)8.新課程為什么要提倡合作學(xué)習(xí)?. 答：合作

8、學(xué)習(xí)是指促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有：(1)有利于增進(jìn)學(xué)生之間的合作精神;(2)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(3)有利于建立和諧平等的師生關(guān)系;(4)有利于形成正確的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的品質(zhì);(5)有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二部分 數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)1.下圖一共有多少個(gè)小圓點(diǎn)?正確的算式是()。A.343 B.443 C.3+34 D.3(4+4)2.下面的分?jǐn)?shù)中，不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的是(B)。A.2/5 B.24/36 C.9/7 D.12/193.某種服裝原價(jià)為200元

9、，連續(xù)兩次漲價(jià)a%后，售價(jià)為242元，則a的值為(B)。A.5 B.10 C.15 D.214.O1和O2的坐標(biāo)分別為(-1，0)、(2，0)，O1和O2的半徑分別是2、5，則這兩圓的位置關(guān)系是(D)。A.相離 B.相交 C.外切 D.內(nèi)切5.用每千克28元的咖啡糖3千克，每千克20元的奶糖2千克，每千克12元的花生糖5千克，混合成“利是”禮品糖后出售，則這種“利是”禮品糖平均每千克售價(jià)為(B)。A.18元 B.18.4元 C.19.6元 D.20元6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)。A.絕對(duì)值最小的數(shù)是零 B.近似數(shù)0.5410的有效數(shù)字有三個(gè) C.若a為非負(fù)實(shí)數(shù)，則a2=a D.若x=1，則x2-

10、1x+1的值為零7.火車票上的車次號(hào)有兩個(gè)意義,一是數(shù)字越小表示車速越快,198次為特快列車,101198次為直快列車,301398次為普快列車,401498次為普客列車;二是單數(shù)與雙數(shù)表示不同的行駛方向,其中單數(shù)表示從北京開(kāi)出,雙數(shù)表示開(kāi)往北京,根據(jù)以上規(guī)定,杭州開(kāi)往北京的某一直快列車的車次號(hào)可能是(C)。A.20 B.119 C.120 D.319二、填空題(本大題共3小題，每空2分，共18分)8.38=(3)(8)=(37.5)%=(0.375)(填小數(shù))。9.甲乙兩地相距150千米，畫(huà)在一幅地圖上是3厘米，這幅地圖的比例尺是();從這幅地圖上量得乙丙兩地的圖上距離是5厘米，乙丙兩地間的

11、實(shí)際距離是()千米。10.口袋里有大小相同的8個(gè)紅球和4個(gè)黃球，從中任意摸出1個(gè)球，摸出紅球的可能性是()，摸出黃球的可能性是()，摸出(紅)球的可能性最大。三、判斷題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)11.甲數(shù)的13等于乙數(shù)的15，則甲乙兩數(shù)的比是53。(X)12.圓柱的底面半徑擴(kuò)大5倍，高縮小5倍，圓柱的體積不變。(X)13.小明和哥哥去年的年齡比是58,今年他們的年齡之比不變。(X)14.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是合數(shù)。(X)四、計(jì)算題(本大題共3小題，共13分)15.28-19.08+(3.2-0.2990.23)0.516.13-1-(2004-2)0+(-2)2116+12-117.8

12、.4加上一個(gè)數(shù)的40%等于12，求這個(gè)數(shù)。(用方程解)五、操作題(2分)18.用下面的線段作為一條邊，A點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫(huà)一個(gè)高是2厘米的平行四邊形。六、應(yīng)用題(本大題共3小題，共25分)19.松鼠媽媽采松子，晴天每天可以采20個(gè)，雨天每天只能采12個(gè)。它一連幾天采了112個(gè)松子，平均每天采14個(gè)。問(wèn)這幾天當(dāng)中有幾天有雨?11214=8天 （208-112）（20-12）=（160-112）8=488=6天20.甲、乙兩小學(xué)原有圖書(shū)本數(shù)之比是75，如果甲校贈(zèng)給乙校750本，乙校又回贈(zèng)給甲校100本，那么，甲、乙兩校的圖書(shū)本數(shù)之比變?yōu)?4。問(wèn)甲、乙兩校原有圖書(shū)各多少本? 7+5=12 3+4=7 （750-100）（7/12-3/7）=65013/84=4200本 甲甲：42007/12=2450本 乙：42005/12=1750本21.某制衣廠現(xiàn)有24名制作服裝工人，每天都制作某種品牌襯衫和褲子，每人每天可制作襯衫3件或褲子5條。 (1)若該廠要求每天制作的襯衫和褲子