麥子熟了主題活動(dòng)

1、文檔僅供參考麥子熟了主題活動(dòng)麥子熟了主題活動(dòng)活動(dòng)來(lái)源：夏天到了，洋洋從老家?guī)?lái)了煮熟的麥子，孩子們吃著麥粒，都講起了麥子的由 來(lái)?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知道糧 食來(lái)之不易，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題，生成了一系列活動(dòng)：主題目標(biāo)：1、讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。2、感受農(nóng)活的樂(lè)趣，體驗(yàn)麥?zhǔn)盏目鞓?lè)。3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品?；顒?dòng)一：你認(rèn)識(shí)我嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切 關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小麥的一生

2、錄像一盤(pán)： 2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察討論：文檔僅供參考文檔僅供參考a、你認(rèn)識(shí)小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。b、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。3、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)。5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)二：我來(lái)運(yùn)活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；3、引導(dǎo)幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備：麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子活動(dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒共同隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)；文檔僅供參考文檔僅

3、供參考2、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞；3、天快下雨了，（雷聲）我們快來(lái)幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來(lái)吧！4、幼兒自由結(jié)伴分組游戲。5、 把麥子送到磨坊?；顒?dòng)三：麥秸制品活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種麥秸制品的興趣。3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)麥秸的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀活動(dòng)過(guò)程：1、觀察討論：a、引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚(yú)文檔僅供參考文檔僅供參考b、師生談話：你看到了什么，他們是用什么做的？2、講解幾中麥秸制品的制作方法。3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。4、展示作品并講

4、評(píng)。活動(dòng)四：我是面點(diǎn)王活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)各種面制品的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作的 能力。3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面；面點(diǎn)用的大小盤(pán)子、電鍋2、各種面點(diǎn)若干（饅頭、花卷、蒸包等）；活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞兒歌大大的饅頭哪里來(lái)，引導(dǎo)幼兒了解面點(diǎn)的由來(lái)，激發(fā)幼兒制作 面點(diǎn)的興趣。文檔僅供參考文檔僅供參考1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊，觀察各種面點(diǎn)。師生談話：你看到了什么？它是用什么做成的。2、幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)。示范：制作饅頭、花卷、麻花的過(guò)程。3、幼兒洗手后動(dòng)手做面點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)。（背景

5、音樂(lè) -喜洋洋）4、蒸面點(diǎn)。將幼兒制作的各種面點(diǎn)放在鍋里。5品嘗面點(diǎn)。請(qǐng)幼兒品嘗勞動(dòng)的果實(shí)。（背景音樂(lè)廚師樂(lè)）。文檔僅供參考文檔僅供參考不一樣的我”主題活動(dòng)反思一、 主題由來(lái)近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼 兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都 莫不關(guān)己。于是進(jìn)行 不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。二、案例分析（一）案例實(shí)錄：在長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn) 自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高 的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是 110米，有的說(shuō)是1

6、10,沒(méi)有單 位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高，最后出現(xiàn) 了大人國(guó)”，身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次 的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們終于能正確說(shuō) 出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué) 會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、 媽媽一起繼續(xù) 量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。 從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的 本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺(jué)?；顒?dòng)反思:這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒

7、現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了文檔僅供參考文檔僅供參考自己長(zhǎng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容是依據(jù)綱要，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在，在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與， 而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者，因?yàn)?現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的， 重要的是他 們掌握一種方法，一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法。 在孩子爭(zhēng)論到最后，終于達(dá) 成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再

8、有異議時(shí)，再次找找 身體哪些地方會(huì)動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。 這次我改變 了常用的教學(xué)方法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下， 大 家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)， 此時(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的方 式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中， 我覺(jué)得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。案例分析（三）案例實(shí)錄：主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員活動(dòng)要求：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。文檔僅供參考文檔僅供參考活

9、動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置超市情景，整理箱若干2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：情景表演快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類(lèi)，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期, 把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪 找到保質(zhì)期的？2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期文檔僅供參考文檔僅供參考1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的？2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看這罐牛奶可以喝嗎？為什 么活動(dòng)主題：超市購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo)：1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、理解貨物價(jià)格的表示方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。文檔僅